4.认识图形（一）-看谁搭的又稳又高-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：12271).zip

人教版小学数学一年级上册人教版小学数学一年级上册: 看谁搭得又高又稳看谁搭得又高又稳 教学内容：教材第 36 页内容 教学目标：教学目标： 1、通过拼搭正方体、长方体、圆柱和球等一系列活动让学生进 一步认识这些立体图形的特征。并建立初步的的空间观念。 2、通过搭高、搭稳和看谁搭得又高又稳的活动让学生在逐步体 验解决问题的一般过程，学会分析、思考、解决问题。 3、培养学生在学数学、玩数学中的创新能力和动手能力。 教学重、难点：教学重、难点： 进一步认识正方体、长方体、圆柱和球的特征；初步体验分析、 思考、解决问题的步骤 教学准备：教学准备：课件、立体图形积木、积木套盒（奖品） 、小组牌、 小红花。 教学过程教学过程: 一、导入揭题 1、播放歌曲搭积木 ，猜歌名，揭课题 2、与学生交流活动规则 凡是回答对老师问题的，上课遵守纪律被老师表扬的，由小组 长负责在小组牌上贴上小红花 3、复习 4 个立体图形的基本特征 观察面前的积木盒都有哪些积木， （正方体、长方体、圆柱和球） 请学生分别说说正方体、长方体、圆柱和球的基本特征。 二、用基本图形创意拼搭明确可以怎么拼搭和搭高、搭稳 1、用两个正方体拼。你拼成了什么？再增加一个你准备怎么拼？ 搭成一个大正方体需要几个小正方体。 2、通过我说你搭的活动让学生从不同的搭法中找出搭得高的方 法（将长方体较长的面竖起来搭） 3、想象圆柱和正方体一起搭请学生说一说，师示范。 （明确用 平的面搭会很稳用曲面搭容易倒） 4、置疑：球没有平面应该怎么搭？ 让学生在小组内说一说，以小组为单位动手找出用三个长方体 做基座然后再把球搭上去的方法。 三、课间活动 跟着课件唱搭积木的歌曲，自由地伸伸手，摆摆头。 四、看谁搭得又高又稳。 1、出示课件信息学生齐声阅读，并说说是怎样理解的。 2、学生带着以上经验在小组内拼搭，在拼搭的过程中调整自己 的方案，让自己在最快的时间内搭得又稳又高。 3、学生动手拼搭，教师巡视，展示学生作品。 4、比一比谁的作品搭得最高，请搭得最高最稳的同学介绍经验。 五、课堂小结 这节课你学到了什么？（用平的面搭比较稳，将长方体长的面 竖起来搭会搭得高，用三个长方体做基座再把球打上去能把球搭得 又稳又高）请每个小组清点小红花的朵数，教师小结为优胜 小组发奖。 六、活动延伸 以小组为单位，集合同学们手中的积木和奖品套盒，一起创意 拼搭，搭好后说说你搭得像什么？如没有时间搭完可以课后完成。 看谁搭得又稳又高看谁搭得又稳又高 人民教育出版社小学数学一年级下册人民教育出版社小学数学一年级下册 公安县南平小学公安县南平小学 宋雪莲宋雪莲 两个正方体可以拼成：两个正方体可以拼成： ( )创 。8 搭汽车坐上去搭汽车坐上去， 搭房子走下搭房子走下来，来， 大家大家来来搭积木搭积木。 红红红红的的绿绿绿绿的积木的积木。 方方的圆圆的积木方方的圆圆的积木。 来来搭滑梯滑下去搭滑梯滑下去， 搭飞机飞起搭飞机飞起来，来， 搭搭 积积 木木 活动要求活动要求 ： 1 1、所有的积木都要用上、所有的积木都要用上 2 2、看谁搭得又稳又高、看谁搭得又稳又高 无限无限创 意！意！创 搭的像什搭的像什创 ？ 看谁搭得又稳又高练习设计看谁搭得又稳又高练习设计 1、我说你搭 先放一个长方体，长方体上面放一个正方体，正方体上面再放一个 圆柱 2、数一数每种图形各有多少个。 3、数一数