5.6-10的认识和加减法-6和7的组成-ppt课件-(含教案+微课+视频+音频+素材)-省级公开课-人教版一年级上册数学(编号：402db).zip

2 21 15 54 43 33 3 探究卡（二）探究卡（二） 分一分，写一写。分一分，写一写。 7 7 77 7 7 7 7 77 7 7 探究卡（二）探究卡（二） 分一分，写一写。分一分，写一写。 7 7 77 7 7 7 7 77 7 7 1 1 6 62 2 5 5 3 3 4 4 4 4 3 35 5 2 21 16 6 7 7 1 16 6 2 24 4 5 53 31 1 5 5 2 2 3 3 4 4 5 5和和1 1组成组成6 6。 6 6比比5 5大，大，比比7 7小。小。 我家有我家有6 6口人。口人。 6 6可以分成可以分成3 3和和3 3。 14 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 29 30 7 21 28 1 1个星期有个星期有7 7天天 3 2 6 7 1 4 5 3 2 6 7 1 4 5 再画几个再画几个 就是就是6 6 个？个？ 3 2 6 7 1 4 5 3 2 6 7 1 4 5 7 1 2 1 6 3 5 7 3 2 34 3 3 2 6 7 1 4 5 3 2 6 7 1 4 5 找规律，填一填。找规律，填一填。 4 3 1 5 2 3 6 422 5 7 快乐快乐 积极积极 知识知识 合作合作 探究卡（一）探究卡（一） 分一分，涂一涂，写一写。分一分，涂一涂，写一写。 、 6 6 6 6 6 探究卡（二）探究卡（二） 分一分，写一写。分一分，写一写。 7 7 7 7 7 7 6 和 7 的组成教学反思 兴趣是培养学生最好的老师，是学好数学的最好方法。培养学生对数学产生 了兴趣，就会产生强烈的求知欲望，就会对数学学习产生特殊情感，学习起来乐 此不疲，自然就会有好的效果。在教学“6 和 7 的组成”时我注意了以下几点： 1.在教学中创设学生熟悉喜欢的情境，让学生在实际生活中学习数学。 一开始，我就创设了白雪公主和七个小矮人的故事情境，这些动画形象是学 生熟悉并且喜欢的，有趣的情境有助于学生体验学习数学的乐趣。 2.放手让学生自己探索，体验获得新知的过程，感受成功。 6 朵花可以怎么样分呢？学生小组合作分一分，写一写，记录他们分的结果， 让他们体验成功，感受快乐。在此基础上提出“这样看起来有点乱，能不能想个 办法把它们记全呢。 ”对学生提出了新要求。由此，渗透了“有序”的数学思想。 除了“有序”思想，我还渗透了“推想”思想,要求根据一个组成推想出另一个 组成。 3.多种形式的练习 数学课练习是必不可少的，我多以游戏的形式进行。众所周知，每一个学生 都爱游戏，根据学生的这种心理，在教学中我采取了“变魔术”的形式，让学生 在好奇中思考，在思考中逐步提高。如：把 7 颗糖藏在两个碗底下，可能是几和 几。这样，在游戏中，使学生掌握了组成，加深了对数的认识。 6 和 7 的组成设计思路 6 和 7 的组成是人教版一年级上册的内容，是在学生认识了 6 和 7 后进行的，本节课是后面学习 6 和 7 的加减法的基础，在设 计时主要从以下几个方面考虑： 1数与生活有着密切的联系，而小学生也已具备了一定的生 活经验，教学时从学生身边的事物出发，说一说自己身边的数， 生活中用到的数，如何用数表示周围的事物等使学生感受数的意 义，不仅让他们切实体会到数学的应用价值，而且也培养了学生 的数感。 2动手实践、自主探索、与合作交流是学生学习数学的重要 学习方式，在教学中为学生提供充分参与数学活动的时间，通过 充分的动手操作，让学生在亲身经历中掌握 6 和 7 的组成。不仅 培养了学生的动手操作能力，而且也发挥了学生的主体意识，培 养了自主探究的能力。 3根据小学生的年龄特点，在巩固反馈阶段设计听一听、猜 一猜、涂一涂等有趣的游戏活动，在活动中不仅发挥了学生的多 种感官，又巩固了所学知识让学生学得轻松和愉快。 6 和 7 的组成教学设计 教学内容： 人教版一年级数学上册第五单元 P41 教学目标： 知识与技能： 1让学生理解和掌握 6 和 7 的组成。 2初步发展学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。 过程与方法： 1让学生在摆学具的过程中去感受 6 和 7 的组成，亲身体验知 识的形成过程。 2引导学生通过联想，看到一组 6 或 7 的组成，会想到另外一 组。 情感态度与价值观： 1培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。 2体会分与合的思想，受到辩证唯物主义的启蒙教育。 教学重点： 通过学生实践探索、合作交流得出 6、7 的组成。 教学难点： 如何有序地掌握 6、7 的组成。 教具准备： 课件、花朵卡片、学具、探究卡等。 教学过程： 一、复习旧知，谈话导入。 数一数，一共来了几位小矮人朋友？ 有一位小矮人很喜欢睡觉，他的名字叫瞌睡虫，猜一猜他是从 左数的第几位？请你圈出来吧。 那你们再猜一猜，老师最喜欢哪一位小矮人？他最聪明了，名 字叫万事通。提示一下，他站在从右数的第 6 个，请你来圈一圈。 今天我们继续学习有关 6 和 7 的知识6 和 7 的组成。 二、动手操作，尝试学习。 （一）学习 6 的组成。 1小矮人们送给白雪公主一束漂亮的花，我们数一数一共有几 朵？把这 6 朵花分别插进两个花瓶，可以怎么样插呢？ 2小组合作：拿出 6 朵小花动手分一分，把每次分得的结果涂 在答题卡上，并写出它的组成。 3学生汇报，引出按顺序来分。 4小结：像这样有规律地分，不仅分得快，还会不重复不遗漏。 5齐读 6 的组成。 6练习：为南瓜车安装车轮。 （二）学习 7 的组成。 1.勤劳的小矮人们已经建好了两栋房子，7 个小矮人两栋房子 怎么分呢?小矮人们犯愁了，不知道该怎么分，有几种分法，小朋友 们能帮帮他们吗？ 2.小组合作探究。 两人小组合作，将 7 个小矮人分在两栋房子里，可以摆学具， 或画图表示，看看一共有几种分法，并将分法记录下来。 3.学生汇报 7 的组成。 4.教学 7 的组成另一种写法。 三、游戏活动，练习巩固。 1.手指操。 师生对口令。 2.猜一猜。 把这 6 个棒棒糖藏在两个盒子里，请小朋友们猜一猜，两个盒 子里面分别装几个棒棒糖？ 把 7 个棒棒糖藏在两个盒子里，分别是几个和几个呢？ 四、丰富感知，拓展延伸。 1.听一听：数字宝宝 6 说故事。 2.说一说：有关 7 的故事。 3.看一看：有趣的数字 6 和 7。 4.拓展练习。 （1）再画几个笑脸就是 6 个？ （2）被七色花遮住的是数字几？ （3）找规律，填一填。 五、回顾整理，总结提升。 今天这节课你学得开心吗？最开心的是什么呀？你想说些什么？ 今天这节课大家都学得很认真，很积极，很快乐。我们生活在数的 世界里，只要你有一双善于发现的眼睛，你就会感受到数学就在我 们身边。 板书设计：