3.1-5的认识和加减法-加法-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：305b2).zip

5以内的加法 314 加号加号 224 415 3 + 2 = 5 1 + 2 = 3 + =134 + =224 1. 2 + 1 = 32 + 2 = 4 41 + =353 + =2 2 1 4 3 5 4 3 2 5 3 4 里的数里的数是多少是多少 ？ 111 121 3 2 2 3 1 2 + 3 = 1 + 1 = 1 + 4 = 5 2 5 2+3= 2+1= 2+2= 3+2= 1+2= 1+1= 5 5 3 3 4 2 课堂总结： 本节课我们学习了本节课我们学习了5以内的加法以内的加法 通过与生活的联系通过与生活的联系，学会了学会了5以内的加以内的加 法计算法计算 大家学的积极认真表现的真棒！大家学的积极认真表现的真棒！ 5 以内的加法 教学目标： 1会正确计算 5 以内的加法。 2使学生初步体会用“数的组成”来计算 5 以内的加法是最简便的方法。 3通过观察、操作、表述使学生积极主动地参与数学活动，经历加法的计算过程，获得成功体验，增强自信心。 4初步培养学生用数学合作交流的意识。 教具学具准备：教学课件，小棒或圆片 教学设计： 一、创新情境，导入新课 1、磁力黑板复习导入 2、投影出示主题图 气球导图 谁能将这件事连起来完整地说一说，原来有 3 个小朋友在浇花 又有 2 个小朋友提着水过来了 现在有 5 个小朋友。 你观察的真仔细 原来有 3 个小朋友板书 3又来了 2 个小朋友 ，我们来数数合起来是不是5 个小朋友 生数有 5， 我们可以用这样的加法算式来表示（板书3+2=5）小朋友 你认识它吗生 “加号” 小朋友真聪明 对了它叫加号 （板书加号）跟老师读一遍 写加号时先写横再写竖 横要平竖要直 这 5 是怎么来的把 2 和 3 合起来是 5。 师那“+”是什么意思 生 1就是合起来的意思。 生 2就是把 2 和 3 加起来。 师小朋友们说的真好 加号就是合起来的意思。那么这个算式我们就读作3 加 2 等于 5跟老师一起读一遍 生齐 读再互相读一读 师谁愿意读给大家听听指算式 原来有 3 个小朋友 又来了 2 个小朋友 合起来是几个小朋友呢 我们用加法来计算 （板书课题 加法 ） 2.掌握方法 二、合作探究 学习新知 。 小朋友们不仅爱学习 爱劳动。还经常参加有益的课间活动。这里有几个小朋友他们一起 准备做什么 谁会说一说 生试说 有几个女小朋友 有几个男小朋友 1 个小女孩和 2 个小男孩去玩荡桥的游戏 谁再来说说 你能提出什么数学问题 ?(一共有多少小朋友 ) 谁能将事情和问题连起来说一说 1 个小女孩和 2 个小男孩去玩荡桥的游戏 一共有多少个小朋友 用什么方法算出一共有多少个小朋友玩荡桥生答 师板书 1 + 2 你知道得数是多少吗 3 （ 板书 1 + 2 = 3 ） 你是怎么算出来的 直接在图上数 一共有 3 个小朋友 ;1 添上 2也就是从 1 往后接着数两个数 是 3因为 1 和 2 合成 3所以 1+2=3 三、实际应用 深化新知 看到我们班小朋友这么聪明 小动物也想和大家一起学习 你们愿意吗 你们看 谁来了 出示课件 原来是鸡妈妈带着 3 只鸡宝宝过来了。 你能根据算式 3 + 1=提出一个问题吗草地上一共有多少只鸡 谁能将图中的事情和问题连起来说一说 草地上有 3 只小鸡 1 只鸡妈妈 一共有多少只鸡 那 3 + 1 等于多少 4 你是怎么算出来的 你能说出 3 + 1 = 4 这个算式中每个数表示的意思吗生答 除了鸡妈妈一家 还有谁来了生答 看看还有谁来了小青蛙来了 请小朋友说说这幅图告诉我们什么你想提出什么问题 你 们会列算式吗 ，反馈2 + 2 = 4 表示什么意思 聪明的小青蛙看到大家这么爱学习自己也想学加法 他算的第一道算式是2+3=。它是 用摆小棒的方法来计算的。我们看看它是怎么摆的 小青蛙先摆了 2 个再摆了 3 个小棒 合起来是几个小棒呢 5 个 所以 2 + 3 = 5 小青蛙算的另外两道加法算式4+1=和 1+4=学生动手摆一摆 小结刚才小朋友用数图 摆小棒 或者想几和几合起来是多少来计算加法。 这就是我们今天学习的内容 “5 以内的加法 ”补充板书 3、老师这儿有一些卡片 小朋友能很快说出算式的结果吗 出示 1 + 1 = 生答 你是怎么算出来的 1 和 1 合起来 2所以 1+1=2 你说得真好 那小朋友再来看看这几题 出示 2 + 1 = 1 + 2 = 4 + 1 = 指名回答 你是怎么想的 四、拓展应用 提高能力 五、小结今天你学得开心吗 你学到了什么 学习了 5 以内的加法 并且用 5 以内的加法解决了这么多问题。回家后继续观察 看看还 能解决生活中的哪些问题 好吗