3.1-5的认识和加减法-整理和复习-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：b0c94).zip

请欣赏请欣赏五指歌五指歌 认读写认读写第几第几 1-51-5的的 认识认识 比大小比大小 分与合分与合 加法加法 减法减法 0 0 0 0的的 加减法加减法 数学王国欢迎您数学王国欢迎您 ( )( )( )( )5235 海量PPT模板免费下载 2 2+1 3+2 4+1 3-1 4-2 5-4 5 5以内的加减法以内的加减法 1+0 0+1 1+3 3+1 0+4 1+4 2+2 4-2 0-0 3+2 4-0 2-1 2+3 3-1 5-2 3-3 4-3 5-4 3-1 5+0 1+0 0+1 1+3 3+1 0+4 1+4 2+2 4-2 0-0 3+2 4-0 2-1 2+3 5+0 3-1 5-2 3-3 4-3 5-4 3-1 5 5以内的加减法以内的加减法 自学提示 请同学们用课前老师给准 备好的算式卡片，按照自 己喜欢的方法来摆一摆， 先在小组内交流怎样摆， 再小组合作完成。 加法算式整理加法算式整理 0 1 2 3 4 5 加法算式整理加法算式整理 加法算式整理加法算式整理 棒 减法算式整理减法算式整理 脑脑 筋筋 转转 转转 转转 =0 =1 =2 =3 =4 =5 =0 =1 =2 =3 =4 =5 加法算式整理加法算式整理 减法算式整理减法算式整理 解解 锁锁加减法算式整理加减法算式整理数数得得说说式式算算看看 一个数加一个数加“0 0”或减或减 “0 0”还等于这个数还等于这个数 通过今天的学习通过今天的学习， 大家有什么收获大家有什么收获？ 整理和复习 教学目标 1.加深对 5 以内数的认识，能够熟练掌握 5 以内的加 减法的计算方法，并能正确熟练的口算。 2.加深对数感的培养，经历系统整理和复习的过程， 形成自己的数学认知结构。 3.通过探索加法表和减法表的排列规律，提高学生的 认知水平。 教学重点： 能够熟练、快速地计算 5 以内的加减法。 教学难点： 主动探究，发现加法表和减法表算式的排列规律。 教学准备： 课件 教学过程： 一情境导入 师：今天呢，老师给大家带来了一位好朋友，瞧，它 是谁？ 生：兔宝贝 师：我们就和兔宝贝一起来唱一首五指歌 。 （播放五指歌生跟唱） 师：同学们唱的真好听，那刚才在唱歌的过程中，你 们发现了哪些我们熟悉的数字朋友？ 生：1，2，3，4，5 师：真厉害，都被你找到了。这正是我们这一单元学 的知识。那这节课呢，我们就针对这一部分的相关内容进 行整理和复习。 （揭示课题） 二回顾交流 师：好，在整理之前，我们先回忆一下，在这一单元 我们都学习了哪些内容？ （指名汇报本单元所学的内容） 师：。那兔宝贝用知识树来对这一单元的知识进行了 整理，我们来看一下，它是这样整理的， （出示课件）你们 有什么感觉？ 生：有点乱 三自主梳理 师：嗯，你们觉得有点乱，那大家帮助一下兔宝贝， 让它的思路也和同学们一样清晰， （出示课件）你看它应该 放在哪？1 分钟思考时间，在小组内交流交流，然后老师找 一个小组的同学到前边来汇报。 （小组交流） 师：哪个小组来，一个人操作，其他同学帮忙理思路。 （小组操作） 小结：就是像这样按照自己的思路，把自己的思路理 清，这个过程就是整理，整理好了，就达到了复习的目的 了。兔宝贝为了感谢刚才同学们对它的帮助想邀请同学们 去它的有趣的数学王国里看一看，玩一玩，你们想去吗？ 四复习 1.认读写，第几，比较大小 师：（出示课本 32 页，第 1 题）哇，可爱的兔宝贝在 等着我们呢，欢迎我们的到来，在这个有趣的数学王国里， 还住着它的动物伙伴，瞧，都有谁呀？（课件） 生：长颈鹿，大象，熊猫 师：那同学们数一数，它们各有几只呢？谁比谁多， 用式子怎么表示？ 2.说一说 师：现在这一只长颈鹿，它可不服气了，它说：“我 虽然数量不是最多的，但我是第一。 ”它为什么这么说呢？ 生：因为这只长颈鹿从左往右数，是第一名。 师：那这头大象从左往右数又是第几呢？ 3复习 5 以内数的分与合 （完成课本 32 页第 2 题） 师：我们前面学过了 5，4，3，2 的分与合，大家还记 得吗？ 我们来复习一下， （指生说 5432 的分与合） 师：那口令怎么对啊？就是老师出一个数，你出一个 数合起来是几就等于几的口令。大家请看大屏幕（出示课 件 3 的口令）3 的口令，我出 1，我出 2，1 和 2 组成 3.下 面老师想请一位同学到前来跟老师对口另，看谁最勇敢？ （师生对 3 的口令） 师：下面请同学们像刚才老师和这位同学这样在小组 内说说 5，4，2 的口令 （小组练说口令） 师：好，小组内就说到这里。看来大家对分与合的知 识学的也不错，下面请大家打开书 32 也，完成第 1 题，2 题的填写。 五找规律 （一）加法表 1.整理加法表 师：兔宝贝还给同学们带来了几道算式（出示课件） ， 这样的算式就是 5 以内的加减法，像这样的算式还有很多， 大家看，把这些算式放在一起感觉怎么样啊？（出示课件） （预设：没有顺序有些乱） 师：非常乱，是不是？有什么办法吗？ 生：我们要整理整理 师：嗯，整理整理，说的非常好，那同学们想一想， 如果让你整理，你想怎样整理呢？ （学生小组活动，合作整理加法表） 2.交流整理成果 师：来说说你的想法 预设三种情况： 生 1：按几+0，几+1几+5 整理 生 2：我想按得数来摆，把得数相同的摆在一起 生 3：书本中呈现的整理方式 3.探究规律 （出示 32 页加法表）不完整的 师：那我们了解了兔宝贝的整理规律了，我们能不能 把它没有写完的算式补充完整啊。 （生操作）最终形成完整的加法表 师：仔细观察，说一说，你发现了什么规律 指名汇报 师:同学们真了不起，有这么多惊人的发现，那如果在 加法表中指任意一道算式，你能快速的算出它的得数吗？ 看哪位同学算的最快 （师指生答） （二）减法表 1.整理减法表 师：同学们真是太厉害了，看来你们算得越来越熟练 了，那同学们会整理加法表了，也知道了加法表的规律了， 你们会不会整理减发表呢？下面请同学们小组合作整理减 法表， 开始吧。 （小组合作整理） 2交流整理成果 （学生说减法表的整理规律） 师：老师任意指定一些算式，你们能很快说出得数吗？ （师指生答） 师：同学们表现的真是太棒了，老师为你们点个赞。 接下来请同学们再看大屏幕，请大家帮助兔宝贝计算一下， 加法表和减法表中第一列的算式，我们开火车来算一算 （生开火车说得数） 师:在计算这两个第一列算式的时候你又有什么发现？ 同学们仔细观察一下（指名汇报） 师：同学们学的真认真，连兔宝贝都为我们竖起了大 拇指。那么刚才啊，我们把 5 以内的加减法进行了整理和 复习，相信同学们比以前更加熟练了。 六谈收获 师：那这节课同学们上的开不开心啊？通过这节课的 学习，你有什么收获呢？ 七板书设计 整理和复习 一一对应 按顺序 找规律