6.11-20各数的认识-十几加几和相应的减法-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：e026f).zip

十加几及相应的减法 一. 教学目标： 1. 使学生知道 10 加几及相应的减法的口算算理，能熟练地进行口 算。加深对 1120 各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法 算式中各部分的名称。 2. 加深对 1120 各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算 式中各部分的名称。 3.培养孩子的计算能力初步.形成数学的基本素养. 二.教学重点: 学生掌握 10 加几及相应的减法的口算算理，能熟练地进行口算 三.教学难点 掌握 10 加几及相应的减法的口算算理 过程设计 一、 激情导课 1. 导入课题 讲故事导入。（迷你特工队的战士们接到了任务,他们需要我们 的帮助,小朋友们你们能帮助他们吗?你们真是乐于助人的好孩子） 为了顺利完成任务，我们先来复习一下学过的知识。 1 读数，说出数的组成 13 16 20 17 师小结：十几可以分成几个十和几个一；反过来，一个十和 几个一可以组成十几。 2 同学们准备好了吗？我们出发啦。 二、 学习新课 1.教师引导学生看大屏幕，先摆 1 捆，再摆 3 根。 2.师问：一共多少根小棒？（根）用什么方法计算？怎么列式？ 生答后师出示： 3 你是用什么方法算出来的？ （引导学生回答：1.个十和个一组成，所以加等于 。2.可以分成和，所以加等于。3.一个 一个数也要肯定） 4.根据大屏幕列出两道减法算式。学生回答后师出示： 5.怎么算？你是用什么方法算出来的？ （引导学生回答：可以分成和，所以 ,. 是由个十和个一组成 的，去掉就剩下了，去掉十就剩下了。3.看减法想加法 4.一 个一个数也可以） 6.完成检测练习. 师小结：加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。 1.师拿出计数器。先拨出，再添上颗珠子，让学生根据拨珠的 过程说出一道加法算式。根据学生回答师板书： 2.师问：你是怎么想的？（引导学生回答说算理）教师把算式补充完 整。 介绍加法的各部分。 3.在表示的计数器的个位拨去颗珠子，让学生根据拨珠的过程 说出一道减法算式。根据学生回答师板书： 得数是多少？怎么想的？（引导学生回答说算理。） 介绍减法算式各部分的名称。 三、 检查自测 迷你特工战士们说话了：“小朋友们真厉害。好吧，只要你们 能顺利完成下面的练习题，我们的任务就完成了！” 四 反思总结 同学们的表现真棒！这节课我们不仅帮助了特工战士，而且还学 到了新知识。 10 加几和相应的减法 一、先读数,再说一说有几个十 和几个一组成。 1316 1720 1个十和3个一 1个十和6个一 2个十1个十和7个一 （1） 1个十和3个一组成（ ） （2）8个一和1个十组成（ ） （3）15可以分成（ ）个十和（ ） 个一 （4）19是由（ ）个一和（ ）个十 组成 (5)个位是2，十位是1，它是（ ） 13 18 1 5 9 1 12 二、填空 10+3 3+10 1个十和3个一组成（ 13 ）， 所以10+3和3+10等于（ 13）。 13-3 13-10 10+3= 3+10= 13-3= 13 -10= 13 13 10 3 你有什么发现？ 10+1= 10+3= 10+5= 10+9= 10+6= 10+4= 151311 191614 10加几就等于十几。 你有什么发现？ 11-10= 19-10= 12-10= 18-10= 14-10= 16-10= 192 846 十几减10等于几。 你有什么发现？ 11-1= 19-9= 14-4= 15-5= 13-3= 16-6= 18-8= 17-7= 12-2= 101010 101010 101010 十几减几等于10。 11 + 2 = 13 10 1 3 11+2= 13 加数 加数和 在一道加法算式中，每一部分都有自 己的名称，有人知道吗？ 13 2= 10 3 11 1 在一道减法算式中，每一部分 都有自己的名称，有人知道吗 ？ 132 11 被减数被减数 减数减数 差差 和小伙伴互相说一说 算式各部分的名称。 11+2= 13-2= 10+7= 14-4= 11+3= 14-2= 11+5= 8+10= 你能行吗？ 13 14 11 12 17 16 10 18 看图列式 13 13 3 3 16161717 5 5 1212 10+8 11+3 1710 2010 7 18 10 14 加数 加数 和 19 11 3 10 1110 9 1 10 12 15 66 1716 三、知识运用三、知识运用 被减数 减数 差 4 14810 3 14 12 15 10910 16 2 1819 （二）摘苹果 12+3= 3+12= 15-2= 15-12= 15-3 19-10 10+72+14 1+10 ( )( )( )( )( )( )( )( )( )( ) 按顺序排一排 计算要细心，看清中间的符号。 你能把下面的 放在合适的位置吗？ 思考题：猜一猜 每种水果蔬菜各代表几？ 20 1 10 9 5 17 10 12 十加几及相应的减法 一. 教学目标： 1. 使学生知道 10 加几及相应的减法的口算算理，能熟练地进行口 算。加深对 1120 各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法 算式中各部分的名称。 2. 加深对 1120 各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算 式中各部分的名称。 3.培养孩子的计算能力初步.形成数学的基本素养. 二.教学重点: 学生掌握 10 加几及相应的减法的口算算理，能熟练地进行口算 三.教学难点 掌握 10 加几及相应的减法的口算算理 过程设计 一、 激情导课 1. 导入课题 讲故事导入。（迷你特工队的战士们接到了任务,他们需要我们 的帮助,小朋友们你们能帮助他们吗?你们真是乐于助人的好孩子） 为了顺利完成任务，我们先来复习一下学过的知识。 1 读数，说出数的组成 13 16 20 17 师小结：十几可以分成几个十和几个一；反过来，一个十和 几个一可以组成十几。 2 同学们准备好了吗？我们出发啦。 二、 学习新课 1.教师引导学生看大屏幕，先摆 1 捆，再摆 3 根。 2.师问：一共多少根小棒？（根）用什么方法计算？怎么列式？ 生答后师出示： 3 你是用什么方法算出来的？ （引导学生回答：1.个十和个一组成，所以加等于 。2.可以分成和，所以加等于。3.一个 一个数也要肯定） 4.根据大屏幕列出两道减法算式。学生回答后师出示： 5.怎么算？你是用什么方法算出来的？ （引导学生回答：可以分成和，所以 ,. 是由个十和个一组成 的，去掉就剩下了，去掉十就剩下了。3.看减法想加法 4.一 个一个数也可以） 6.完成检测练习. 师小结：加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。 1.师拿出计数器。先拨出，再添上颗珠子，让学生根据拨珠的 过程说出一道加法算式。根据学生回答师板书： 2.师问：你是怎么想的？（引导学生回答说算理）教师把算式补充完 整。 介绍加法的各部分。 3.在表示的计数器的个位拨去颗珠子，让学生根据拨珠的过程 说出一道减法算式。根据学生回答师板书： 得数是多少？怎么想的？（引导学生回答说算理。） 介绍减法算式各部分的名称。 三、 检查自测 迷你特工战士们说话了：“小朋友们真厉害。好吧，只要你们 能顺利完成下面的练习题，我们的任务就完成了！” 四 反思总结 同学们的表现真棒！这节课我们不仅帮助了特工战士，而且还学 到了新知识。 10 加几和相应的减法