Unit 2 Saving the Earth-Topic 2 All these problems are very serious.-Section B-教案、教学设计-市级公开课-仁爱科普版九年级上册(配套课件编号：603c8).doc

1、Unit2topic3SectionB 教材分析：教材分析：本课件是为仁爱英语九年级上册 Unit 2 Topic 3 Section B 编写的教学 课件，这是第二单元第三话题的第二课时。本课继续以环保为话题，在对话中学 习相关的单词和短语并继续连词的学习和使用。通过本课的学习，学生能获得更 多的环境保护方面的知识。为更好更有效地实现本课教学目标，本课件从学生实 际出发，对教材进行了必要的整合，教学设计直观生动。遵循语言学习特点，从 输入到输出。本节课主要活动有 2 个，1a 和 2 。 教学目标：教学目标： Knowledge aims： 1). Learn the ways to sho

2、w your opinions First,. Second,. Third,. 2)learn some phrases and sentences. Skill aims: Learn to give your advice: You had better. You ought to. You should. Emotional aims: Learn to be a greener person in our daily life 教学重点：教学重点：Learn the ways to show your opinions. 教学难点：教学难点：Learn to give some ad

3、vice. 教学过程：教学过程： ILead-in： 1出示学习目标： 1. Learn the ways to show your opinions First,. Second,. Third,. 2.Give your advice: You had better. You ought to. You should. 3.learn to be a greener person in our daily life 2 2观看视频，Earth song 出示图片，导入环境问题，提出寻找环保小卫士,小组 竞赛方式。 (激发学生学习兴趣，主动参与度）激发学生学习兴趣，主动参与度） II. Li

4、sten and fill in the blanks.(two times) To be a greener person 1.You ought to _the electricitywhenyou leave the room. 2. If you travel a short _, you shouldnt _ , but _. So this helps to _ and _. 3. When you go shopping, youd better _ instead of using _. Purpose: 挑战一，通过听力填空，从整体把握对文章整体意思的理解。挑战一，通过听力填

5、空，从整体把握对文章整体意思的理解。 III. Reading： 1Read 1a and follow the tape: pay attention to the pronunciation. （通过跟读，注意个别词的语音语调，熟悉课文）（通过跟读，注意个别词的语音语调，熟悉课文） 2Read1a and sum up the key points: get familiar to the text. 1.关闭： 2.代替： 3.It 作形式主语的句子： 4. 两个英语习语及含义： Use pictures of cleaning the school to explain the two

6、 English idioms. （挑战二，自读课文，找出关键词组，英语习语，培养学生自主学习，总（挑战二，自读课文，找出关键词组，英语习语，培养学生自主学习，总 结能力。并结合图片，帮助学生理解习语含义）结能力。并结合图片，帮助学生理解习语含义） 3. Play the video of 1a and catch three pictures to show how to be a greener person.（抓住文中三幅图片，视频更加直观，小声跟读，进一步理解（抓住文中三幅图片，视频更加直观，小声跟读，进一步理解 1a 对对 话内容话内容, 模仿语音语调模仿语音语调。 ） IV. Sp

7、eaking: (Presentation) 1.Each group choose one student to show the ways to protect the environment by pictures. （挑战三，观看视频后，来回忆环保三种方式，展示图片，形象复述课文（挑战三，观看视频后，来回忆环保三种方式，展示图片，形象复述课文， 提高口语表达能力）提高口语表达能力） 2. Recite : (give one minutes to recite the main ideas) (挑战四挑战四，学生限时背诵对话中学生限时背诵对话中，关于环保方式的句子关于环保方式的句子，小

8、组共同接龙式形小组共同接龙式形 式完成，培养团队精神）式完成，培养团队精神） 3. Other suggestions (show pictures and match the sentences) 1) 呈现 2 中的图片，与学生讨论怎么才能成为一个更环保的人。 2) 完成 2，并核对答案。 V. Practice:Add your stars: （做完题，利用幸运大转盘，决定展示题目，对应加星。结合实际生活设置题（做完题，利用幸运大转盘，决定展示题目，对应加星。结合实际生活设置题 目，难度有梯度，达到巩固灵活运用的目的目，难度有梯度，达到巩固灵活运用的目的。 ） 让学生完成三项任务： 1.（1 星）垃圾分类（找同学来黑板展示） 2.（2 星）描述图（用上句型 we should/had better/ ought to） 3.（3 星）填写关于环保的小文章的缺词，完成 3 VIAssigning homework: 总结本堂课的新单词、短语和新语法项目，让学生能把握整堂课的重点。 设计了关于环保的书面表达作业。 （提出身边的环境问题，写出做环保人的建议。 ）