Unit 2 Saving the Earth-Topic 2 All these problems are very serious.-Section B-教案、教学设计-部级公开课-仁爱科普版九年级上册(配套课件编号：f0002).doc

1、1 Unit2Unit2Topic2Topic2SectionSectionB B 教教学学设计设计 一一. . 教学材料教学材料 授课年级：九年级 授课教材：仁爱英语 课型：听说课 课题：Unit2Topic2SectionB 二教材分析教材分析: : 本课是第二单元第二话题的第二课时,主活动是 1a。1a 通过 Kangkang 和 Michael 之间的对话谈论中国空气污染的严峻形势,介绍了空气污染的危害 性以及校园内破坏环境的种种不文明现象，要求同学们爱护环境，并对保护 校园环境提出建议。 1.教学重点：掌握本课的新词、短语和句子,达成语言输入与输出的目的。 单词:nonerubbis

2、hwildnobodyeverybody 短语:plant more trees ,care for wild animals hereandthere,spit in public,leave rubbish here and there walk on grass or pick flowers 句子： None of us likes pollution . Dont spit anywhere in public. Everyone should care for wild animals and plantmore trees . We should do everything we

3、 can to protect the environment. We shouldnt leave rubbish here and there. 2.教学难点：不定代词的用法。 认识破坏校园环境的不文明行为，写出爱护校园的建议。 三、三、学情分析学情分析 学习特点： 通过前一话题有关污染的学习，学生已经储备了相关的环保知识，了解 了造成环境污染的主要因素。基于此学情，通过情境设计，教师咳嗽，戴上 口罩，学生询问病情。导入由于空气污染，环境变差。顺势询问空气污染给 生活带来的影响。再过度到新句型的学习，“作为学生我们该怎么办?”把 教学内容与实际结合，再层层深入，使学生更易于接受。 情感特点

4、： 本课时的教学对象是九年级学生，他们经过两年多的英语学习，已经具 备一定的听、说、读、写英语的能力，有一定的英语知识储备，且罗辑思维 能力有提升。 四、四、教学目标教学目标 2 （一）语言能力 1、通过游戏，歌曲，结对练习，小组谈论和展示等多种形式，使学生掌握本课 的新单词，短语和句子。 2、能够用学过的提建议的句型 We shoud./shouldnt. Wed better./Wed better not Dont. 说出和写出保护校园环境的建议。 3.初步掌握 everything,anything,nothing 等不定代词的用法。 （二）文化意识 1、能意识到环境保护的重要性。 2

5、、从身边小事做起，认识到：保护环境人人有责。 （三）思维品质 1、通过口头提问、结对练习、小组活动等任务，提高学生的合作，交流学习 能力和一定的逻辑思维能力。 2、通过分析家乡环境变坏的原因，和呈现校园内种种破坏行为的 video，培养 学生的批判性思考能力。 （四）学习能力 1、能在有意义的情境中充分理解英语，激发英语学习兴趣。 2、能在真实的语境任务中用英语表达，增强英语学习动机。 五、五、教学策略教学策略 1.教学设计理念 本课时基于交际语言教学基本原则和任务教学理念设计，采用多个小任务贯穿教学 程序并实施教学，实现基于意义情境下的语言输入与真实语境下的语言交际。 2.教学方法： 任务型

6、教学法 ，小组合作学习 3.教辅手段:ppt,白板 六、六、教学教学过程过程 Teaching procedures Teachers Activity Students Activities Designing Purpose 3 Step 1: Preparation 1. Present new words. 2. Play a game to consolidate the pronunciation of the words. 3.Describe the feeling ,guide the Ss to focus on the problem of air pollution ,

7、lead Ss to think about the solutions. 认真学单词， 注意发音。 积极参与游戏。 思考污染带来的 问题。 检查新词预习 情况，游戏巩固。 为对话学习扫除 障碍。 Step2 : Presentation 1. Present phrases by pictures. 2. Practice the sentences structure. A:As students, what should/shouldnt we do? B：We should/shouldnt. 3. Consolidate the sentence structure by singi

8、ng. 认真学习新短 语。 操练句型。 大声歌唱来熟 悉和巩固新知。 师生，生生互动 学习句型。 掌握目标语言，为 有效输出做好铺 垫。 Step 3: Practice 1. Guide Ss to complete listening task.(complete 1b) 2. Guide Ss to complete the speaking task.(omplete 1c) 3. Encourage Ss to act the dialog. 4. Let Ss find out the indifinite pronouns.Then understand the sentence

9、s. 完成听，说，读 和结对练习的任 务。 独立思考和合 作交流探讨本课 的主要知识点。 利用任务型教 学，来提高学生的 听,说,读的能力。 通过独学和结对 练习，培养学生的 独立思维能力和 合作意识。 Step 4: Project . 1.Have Ss watch the video about school environment. 2.Organize Ss to work in groups to discuss and write down sentences about protecting the school environment. 3.Have Ss to show t

10、heir advice in front of the class . Rule：Each group say sentences as many as you can in 30 seconds 观看录像，思 考破坏校园环境 的不文明行为。 结合自身情况， 写出自己的心愿 书。 大胆展示出 个人和团队的风 采。 结合实际情况，以 小组活动的形式 做到有效的语言 输出。 培养团队合作意 识和竞争意识。 4 BlackboradBlackborad designdesign：G1G1G2G2G3G3 Unit2 Topic2 Section B(小组积分小组积分） shouldplant mor

11、e trees care for wild animals shoulsntspit in public dontleave rubbish here and there walk on grass or pick flowers Step5:Summay &Sublimate emotion 1.Enjoy the beautiful pictures of school . 2.lead Ss to summarize what they have learnedin the class. 回顾本课 所学， 思想升华。 情感教育: 爱校护校， 人人有责。 Step6: Homework Assign the homework：Write to school broadcasting station(校广播站) about how to protect theschool environment. 完成课后 作业。 以写作的形式，巩 固目标语言，检验 学习效果。