Unit 2 Keeping Healthy-Topic 2 I must ask him to give up smoking.-Section C-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-仁爱科普版八年级上册(编号：900d8).zip

SectionSection C C Yangshan Middle School Zhu Qiuping Wash your hands, have a bath. Open the window, take a fresh breath. Early to bed, early to rise. Having good habits, makes a man healthy, Wealthy and wise. 录音录音3b-P383b-P38 Warm-up wash hands have a bath open the window get up We should before meals. We must every day. We had better and take a fresh breath. We should early. Complete the sentences with correct phrases. For meals, we also have many eating habits. Do you know what to eat to keep healty? Presentation candy chocolate apple sandwich chicken biscuit beef strawberry rice ice-cream watermelon fish tomato cabbage potato chips Pre-reading Work in groups and write down the food you know. Vegetables:Vegetables: tomato,tomato, cabbage,cabbage, _ Meat:Meat: chicken,chicken, fishfish， _ Fruits:Fruits: apple,apple, banana,banana, _ Staple:Staple: rice,rice, wheat,wheat, _ （主食 ） Pre-reading I I usuallyusually havehave _ forfor mymy breakfast.breakfast. I I usuallyusually havehave _ forfor mymy lunch.lunch. I I usuallyusually havehave _ forfor mymy supper.supper. Pre-reading What Mothers Said to Eat 1b Read 1a alone and match the following sentences with the pictures. ( ) ( ) ( ) ( ) A.A. DrinkDrink milk.milk. B.B. DontDont eateat tootoo muchmuch saltsalt oror sugar.sugar. C.C. EatEat vegetablesvegetables andand fruit.fruit. D.D. DontDont eateat tootoo muchmuch candycandy oror iceice cream.cream. While-reading +1分 1c Watch the flash and circle True or False. 1.1. KangkangsKangkangs mothermother oftenoften toldtold himhim notnot toto eateat muchmuch sugarsugar whenwhen hehe waswas a a child.child. TrueTrue FalseFalse 2.2. MariasMarias teethteeth werewere notnot strongstrong becausebecause sheshe likedliked eatingeating iceice cream.cream. TrueTrue FalseFalse 3.3. JaneJane didntdidnt likelike drinkingdrinking milk.milk. TrueTrue FalseFalse 4.4. ByBy chancechance MichaelMichael foundfound thatthat cabbagecabbage waswas good.good. TrueTrue FalseFalse 5.5. OftenOften ourour mothersmothers adviceadvice is is goodgood forfor ourour health.health. TrueTrue FalseFalse 视频视频1a-P39 While-reading 偶然偶然,碰巧碰巧,意外地意外地 +2分 1.1. BeBe carefulcareful notnot toto eateat tootoo muchmuch saltsalt oror sugar.sugar. bebe carefulcareful (not)(not) toto dodo sth.sth. 小心不要做某事小心不要做某事 e.g.e.g. 你应该你应该小心不要小心不要骑骑太快。太快。 YouYou shouldshould bebe carefulcareful notnot toto rideride tootoo fast.fast. 2.2. SheShe saidsaid it it mightmight causecause illnessillness. . 主语 谓语宾语从句 她说这样可能会得病。她说这样可能会得病。 3.3. MariasMarias teethteeth werewere veryvery weakweak. . 虚弱的，无力的虚弱的，无力的 4.Her4.Her mothermother alwaysalways forcedforced herher toto drinkdrink it.it. forceforce sb.sb. toto dodo sth.sth. 强迫某人做某事强迫某人做某事 e.g.e.g. 这这老板常常强迫工人工作老板常常强迫工人工作1212小小时时。 ThisThis bossboss oftenoften thethe workersworkers forfor 1212 hours.hours. 5.As5.As soonsoon asas MichaelMichael sawsaw it it, , hehe gotgot mad.mad. asas soonsoon asas 一一 就 就 ( (引 引导时间状语从导时间状语从句，遵循句，遵循“ “ 主主将从现将从现” ”原原则则） e.g.e.g. 我一到北京就打我一到北京就打电话给你电话给你。 I I willwill callcall youyou I I getget toto Beijing.Beijing. getget madmad 生生气气了，了，疯疯了了 forcesforces toto workwork asas soonsoon asas 6.6. HisHis mothermother mademade himhim tastetaste it.it. makemake sb.sb. dodo sth.sth. 使某人做某事使某人做某事 e.g.e.g. JuliaJulia总总是是让让我我们们都英都英语语。 JuliaJulia alwaysalways makesmakes usus readread English.English. 7.7. HeHe waswas surprisedsurprised toto findfind thatthat it it waswas delicious.delicious. bebe surprisedsurprised toto dodo sth.sth. 对对做某事很做某事很惊讶惊讶 e.g.e.g. 她她很很惊讶惊讶地地发现她发现她的新自行的新自行车车不不见见了。了。 SheShe waswas surprisedsurprised toto findfind thatthat herher newnew bikebike waswas lost.lost. +2分 KangkangsKangkangs mothermother oftenoften toldtold himhim _ becausebecause it it _._. MariasMarias mothermother saidsaid thatthat sheshe _ becausebecause MariasMarias teethteeth _._. notnot toto eateat tootoo muchmuch saltsalt oror sugarsugar mightmight causecause illnessillness mustntmustnt eateat tootoo muchmuch candycandy oror iceice creamcream werewere veryvery weakweak Post-reading +2分 JanesJanes mothermother oftenoften forcedforced herher _ becausebecause itsits _._. MichaelsMichaels mothermother asksasks himhim _ becausebecause theythey can_.can_. toto drinkdrink milkmilk a a healthyhealthy drinkdrink toto eateat manymany vegetablesvegetables andand fruitfruit keepkeep himhim healthyhealthy Post-reading LookLook atat thethe foodfood thatthat DannyDanny eatseats andand discussdiscuss if if theythey areare healthy.healthy. If If not,not, givegive youryour advice.advice. Dannys meals Breakfast: sandwich, potato chips Lunch: rice with a lot of meat, such as chicken, beef, etc. Dinner: fish, strawberries, ice cream At night: candy, chocolate, biscuit My advice: _ _ _ Discuss whether Dannys eating habits are healthy or unhealty. Why? 1. He likes eating sandwiches and potato chips for breakfast. （ ） 2.At noon he usually has rice with a lot of meat. （ ） 3. He doesn t like eating vegetables at all. （ ） 4.He eats fish, strawberries and ice-cream for dinner.（ ） 5. He enjoys eating candy , biscuit and chocolate. （ ） +1分U U U U U LookLook atat thethe foodfood thatthat DannyDanny eatseats andand discussdiscuss if if theythey areare healthy.healthy. If If not,not, givegive youryour advice.advice. 1. Eating vegetables is good for your health. 2. Eating more fruit and less meat. 3. Dont eat too much ice cream for dinner. 4. Dont eat too much candy or chocolate. 5. - +2分 WorkWork inin groups.groups. AndAnd designdesign a a healthyhealthy menu.menu. HealthyHealthy mealsmeals Breakfast:Breakfast: _ Lunch:Lunch: _ Dinner:Dinner: _ AtAt night:night: _ +3分 WhatWhat shouldshould wewe eateat toto keepkeep healthy?healthy? DiscussDiscuss andand givegive a a reportreport likelike this:this: WeWe allall wantwant toto bebe healthy.healthy. SoSo wewe shouldshould shouldntshouldnt mustmust mustntmustnt hadhad betterbetter hadhad betterbetter notnot havehave toto needneed Homework Write a short passage about your breakfast to show what we should eat to keep healthy. My mother always tells me _ I should eat. A. what B. when C. where D. whether +1分 You should be careful _ too fast. A. to not drive B. not drive C. not to drive D. to drive +2分 老师不应该迫使学生做太多的作业。老师不应该迫使学生做太多的作业。 Teachers shouldnt students too much homework. force to do +3分 Dont worry about him. He will call us as soon as he _ home. A. get B. gets C.is getting D. will get +4分 Please help yourself to some fish. It _ delicious. A. tastes B. looks C. feels D. sounds +2分 I haven t _ time to watch TV. A.few B. too many C. little D. too much+2分 1 八年级英语八年级英语 Unit 2 Topic 2 Section C 教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 本课时的主要活动为 1a 和 2。 课文中几个妈妈要求各自的孩子吃健康的食物，让学生们在明白要健康饮食的同时， 归类学习了表示食物的名词。针对 Danny 的一日三餐，让学生们学会自己辨别哪些食物是 健康的，哪些食物是不健康的，并对不健康的饮食提出合理的建议，巩固了对食物名词的 学习。 2、学情分析学情分析 八年级（12）班学生总人数 56 人，其中男生 24 人，女生 32 人。一部分学生的英语基 础比较扎实，学习积极性也较高。而有一部分学生则相对较差，连英语单词的拼读都需要 花较长的时间，多读几次才能掌握。这篇阅读课文对学生来说，在预习的前提下，基本能 读懂课文的意思，但要完全完成课文的练习任务，则需要小组合作才能完成。 三、教学目标三、教学目标 1 1知识目标知识目标 （1）能归类学习表达食物的名词： Vegetables: tomato, cabbage, potato, pumpkin Meat: beef, chicken, fish, egg Fruits: strawberry, apple, banana, pear, orange, grape, watermelon Staple: wheat, rice Drink: juice, honey Fast food: biscuit, potato chips, hamburger, sandwich, moon cake Sweets: ice-cream, candy, chocolate （2）能正确地运用下列短语对食物的健康与否进行描写： eat too much salt, cause illness, be weak, a healthy drink, drink a glass of milk, eat many vegetables, keephealthy, be on ones plate, be delicious 2 2能力目标能力目标 （1）能听懂有关食物名词的对话或文章。 （2）能用英语熟练的说出已学过的各种食物的名称。 （3）有兴趣读并且能读懂有关食物类的文章。 （4）能正确地运用食物名称写出一份健康的一日三餐的食谱。 3 3情感目标情感目标 健康饮食，关心他人，将健康生活的理念传播给周围的人。 四、教学重点和难点四、教学重点和难点 1 1重点重点 2 （1）对下列食物名词的记忆及运用： tomato, cabbage, ice cream, watermelon, potato, potato chips, sandwich, strawberry, beef, biscuit, salt, sugar （2）能正确地运用下列短语对食物的健康与否进行描写： too much salt, cause illness, be weak, a healthy drink, drink a glass of milk, eat many vegetables, keephealthy, be delicious 2 2教学难点教学难点 （1）对标题本身的理解：What Mothers Said to Eat （2）Be careful not to eat too much salt or sugar. （3）文章中出现的含有宾语从句和状语从句的运用。 五、教学方法五、教学方法 1.通过归类学习，提高学习食物名词的效率。 2.泛读、精读阅读教学法。 3.利用小组活动，让学生进行合作、探究学习，更好地完成学习任务，提高学习效率。 4.开展小组竞赛模式，鼓励学生参与课堂学习的积极性，活跃课堂气氛。 六、教学用具六、教学用具 黑板、多媒体平台、PPT 七、课型七、课型 阅读课 八、教学过程八、教学过程 教学环节教学环节 j j 教学教学 用时用时 教师组织和引导教师组织和引导学生活动学生活动设计意图设计意图 2m 1.播放 Section B Lets chant.挑选四 个学生到讲台前边唱边做动作，调 动学生学习的积极性。 边唱边做动作。 通过唱歌做动 作来进一步激 发学生学习的 热情。 2.看图完成句子。重复 chant 里面的 歌词，一些好的生活习惯。 看图完成句子。 一、课前 热身与导 入 3minutes 1m 3.导入新课：All of these are good living habits. For meals, we also have many good eating habits.At first, lets look at the food we have every day. 3 2m1.呈现课文 Part 2 的食物图片，复习 并学习关于食物的名词：ice-cream, strawberry, beef, biscuit, candy, tomato, cabbage,watermelon, potato chip. 看图复习并学 习新单词。 利用图片学习 关于食物的新 单词，直接、 具体。 2m2.小组活动。把所学过的关于食物 的名词写下来。 小组活动。写 下所学过的关 于食物的名词， 并把它们归类： vegetable,fruit, drink,staple. 为讨论饮食习 惯做好铺垫。 2m3.检查小组合作的成果，让学生小 组竞赛，一个接一个说出他们写的 单词，但又不能重复，看看哪个小 组说得最多。 小组竞赛，说 出他们写的关 于食物的名词。 小组竞争更能 激发学生学习 的积极性，鼓 励更多的学生 参与的同时活 跃课堂气氛。 二、 Pre-reading 提前阅读 8 minutes 2m 4.师生问答: What do you usually have for breakfast/lunch/dinner? 一个接一个地 回答老师的问 题。 了解学生的一 日三餐饮食习 惯，为健康饮 食做铺垫。 2m 1. 呈现新课的标题：What Mothers Said to Eat?帮助学生理解标题的意 思。导入 1b， Who cooks for you every day? What did your mother tell you to eat? What did Kangkangs, Michaels, Janes, Marias mothers tell them to eat? 让学生阅读 1a 并把句子和图片配 对, 完成 1b. 独自阅读 1a 并完成 1b. 让学生泛读课 文，提高阅读 的能力。 3m 2.让学生阅读 1c 的句子，讲解短语 by chance,然后让学生观看 flash 完 成练习，并要求学生在文中找出正 误的地方。 阅读 1c 的句 子，观看 flash 并完成练习。 引导学生去文 中找出句子的 正误，培养学 生的细心。三、 While-reading 阅读中 10 minutes 3.语言知识点讲解: (1)be careful (not) to do sth. 小心不 要做某事 (2)She said it might cause illness.宾 语从句 (3)weak 虚弱的，无力的 做笔记并用这 些短语造句。 造句是为了让 学生更好地学 以致用。 4 (4)force sb. to do sth. 强迫某人 做某事 (5)as soon as 一 就 (引 导时间状语从句，遵循“主将从现” 原则） (6)get mad 生气了，疯了 (7)make sb. do sth. 使某人做某事 (8)be surprised to do sth. 对做某事 很惊讶 2m 1.让学生小组活动，大声朗读 1a,并 进行角色扮演。 小组活动。大 声朗读 1a,并 进行角色扮演。 2m 2.让两个小组展示他们的表演。Show time. 大声朗读能让 学生更好地发 音和记忆，角 色扮演是学生 对课文理解的 延伸，而且更 能调动学生学 习的积极性。 1m 3.呈现 Danny 一日三餐的食谱，让 学生阅读并说说它们是否健康。 阅读 Danny 一 日三餐的食谱 并说说它们是 否健康。 2m 4.小组活动。就 Danny 一日三餐的 食谱提出合理的建议。 小组活动。就 Danny 一日三 餐的食谱提出 合理的建议， 并写下来。 四、 Post-reading 阅读后 9 minutes 2m 5.检查小组活动的成果。Show time. 2m 1.小组活动。制作一份一日三餐的 健康食谱。并鼓励学生回家给家人 按照这份健康食谱做一天的饭。 小组活动。制 作一份一日三 餐的健康食谱。 先阅读 Danny 一日三餐的食 谱提出合理的 建议，再制作 一份健康的食 谱，是对课文 学习效果的检 验。鼓励学生 回家给家人做 饭，是结合课 文给学生渗透 学会关爱家人 健康的情感教 育。 5、知识 输出 4 minutes 2m 2.练习。让学生选择食物的图片， 选择难易程度不一的练习，并设置 不一样的分值。 完成练习。练习的难度和 分值的设置， 一是检验学生 对语言学习的 效果，二是为 了鼓励更多学 生积极参与课 堂学习。 5 9、教后反思教后反思 1.课前热身 Lets chant 和贯穿整节课的小组竞赛模式，很好地鼓励和提高学生参与课 堂学习的积极性，活跃课堂气氛。 2.小组活动的设置，让学生更好地在合作、探究中学习，也更有效地完成老师交给的 学习任务。 3.在小组活动：写下所学过的食物的名词并把它们逐一说出来的环节中，没能按照预 设的时间完成，导致后面的时间有点紧，以后应该注意掌控好。 4.在讲解语言知识点的时候，学生大部分都能用短语来造句，但对于宾语从句、as soon as 引导的时间状语从句主将从现的用法不是很理解，课后应该多练习，加以巩固。 十、板书设计十、板书设计 4m 1.小组活动。讨论：What should we eat to keep healthy? 并像这样做报告：We all want to be healthy. So we 小组活动。讨 论并像这样做 报告：We all want to be healthy. So we 六、 课堂小结 5 minutes 1m 2.鼓励学生自行总结本课的知识点, 教师加以补充。 总结本课的知 识点，理解并 记录教师对本 节课的归纳小 结。 鼓励学生自主 归纳知识点， 引导学生积极 思考。 七、作业 布置 1 minute 1m A 层：1-3 B 层：2-3 C 层：3 1.以 What should we eat to keep healthy?为题，写一篇作文。 2.写一篇关于你的早餐的短文，来 展示我们应该怎么吃来保持健康。 3.完成本课练习册的单项选择题和 完成句子。 不同层次的学 生设置不同层 次的作业，让 每一个层次的 学生都能加深 理解、巩固、 深化所学知识。 6 Words & Phrases Sentence patterns 小组竞赛小组竞赛 ice-cream 冰淇淋 宾语从句宾语从句 Group 1 正 正 strawberry 草莓 She said it might cause illness. Group 2 正 正 正 正 beef 牛肉 Mothers always tell their children what . Group 3 正 正 biscuit 饼干 Her mother said that she mustnt . Group 4 正 正 candy 糖果 He was surprised to find that . tomato 西红柿 时间状语从句时间状语从句 cabbage 卷心菜 As soon as Michael saw it, . watermelon 西瓜 potato chip 薯条 weak 虚弱的 be careful not to do sth. force sb. to do sth. as soon as get mad make sb. do sth. be surprised to do sth.