Unit 1 Playing Sports-Topic 1 I'm going to play basketball.-Section B-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-仁爱科普版八年级上册(编号：d27ff).zip

Brainstorm(头脑风暴）头脑风暴） Write down jobs in English as many as you can by using mind-map. 用思维导图写下尽可能多的职业。 Brainstorm(头脑风暴）头脑风暴） Write down jobs in English as many as you can by using mind-map. 用思维导图写下尽可能多的职业。 Enjoy a videoKobes Top 10 Plays of his Career Kobe Bryants Top 10 Plays of his Career.mp4 Whats my favorite sport? Whats my favorite sport? Swimming Whats my favorite sport? football Whats my favorite sport? table tennis Whats my favorite sport? badminton Whats my favorite sport? running Whats my favorite sport? tennis Whats my favorite sport? basketball 7 Say out the jobs in English as many as you can. pli:smn A: What are you going to be when you grow up? B:Im going to be . policeman a policeman. A: What are you going to be when you grow up? B:Im going to be . santst scientist a scientist. 长大成人 A: What are you going to be when you grow up? B:Im going to be . pilot palt a pilot. fmn fisherman A: What is he going to be when he grow up? B:He is going to be . a fisherman. postman A: What is he going to be when he grow up? B:He is going to be . pstmn a postman. office worker A: What is she going to be when she grow up? B:She is going to be .an office worker. mjuzn A: What is he going to be when he grow up? B:He is going to be . musician a musician. santst scientist fmn fishermanpilot palt postman pstmn mjuznmusician 13 Some other jobs Write down the jobs in English as many as you can by using mind-map. 20 Listen and complete the table. P3 1b Name Favorite sport Favorite player Dream job Maria Michael basketballbasketball LeBron JamesLeBron Jamesa scientista scientist basketballbasketballYao MingYao Ming a basketball a basketball playerplayer Yao Ming is a basketball player. He played basketball in the NBA. 选手、运动员选手、运动员 He He played forplayed for the the Houston RocketsHouston Rockets 休斯顿火箭队休斯顿火箭队 效力于效力于 hju:stn rkts LeBron JamesLeBron James 勒布朗詹姆斯 lebrn 23 Listen again. Try to follow the tape and imitate(模仿)the forerginers accent. ( Remember to read loudly) Michael: Whats your favorite sport, Maria? Maria: Basketball, of course. Michael: Me, too. And whos your favorite player? Maria: LeBron James. And yours? Michael: I like Yao Ming best. Maria: Do you know anything about him? Michael: Yes. He is 2.26meters tall. He played for the Houston Rockets in the NBA. Im going to be a basketball player like him. Thats my dream. What are you going to be when you grow up? Maria: Im going to be a scientist. Practice with your partner . 26 Read 1a in pairs and act it out in the class. 29 Rewrite the conversation in 1c. Marias favorite sport is _. Her favorite player is _, but she is going to be _ in the future. Its her dream. Michaels _. His _, and hes _. Its _. basketball LeBron James a scientist favorite sport is basketball, too favorite player is Yao Ming going to be a basketball player like him his dream 将来 32 Choose your dream job and answer the question. 35 I am going to be a scientist _ (像我爸爸一样像我爸爸一样). like my father What are you going to be when you grow up? 请翻译：请翻译： 你长大后想成为什么？你长大后想成为什么？ Please talk about your favorite sport and player. Please say out the following new words and spell them. 1. 1. 梦，梦想梦，梦想_ _ 2. 2. 飞行员飞行员_ 3. 3. 邮递员邮递员_ dream pilot postman Talk about your dream job? What are you going to be when What are you going to be when you grow up?you grow up? And why?And why? _ favorite player is Liu Xiang. A. I B. Me C. My. D. Mine C We learn: 1.Jobs: scientist, musician, pilot, policeman, policewoman, postman, fisherman 2. Phrases: grow up, in the future We can:Talk about the favorite sports, players and dream jobs. We should:Have a dream, keep moving and never give up, our dream will come true one day. Make a survey to complete the table. Then write a passage. NameFavorite sport Favorite player Dream job S1 S2 S3 You can write like this: _ favorite sport is _. _ favorite sport is _. His/Her favorite player is _, His/Her favorite player is _, and/but he/she is going to be and/but he/she is going to be _ _ in the future.in the future. Its his/her Its his/her dream job.dream job. 1 仁爱版八年级英语（上）仁爱版八年级英语（上） Unit1,Unit1, Topic1,Topic1, SectionSection B B 学案设计学案设计 一、设计理念一、设计理念 1.从学生的实际情况出发（知识基础、性格特点等）； 2.围绕着教学目标(知识能力、过程方法、情感价值)； 3.为了使学生愉快地获得知识，高效地发展能力； 4.为了让各层次学生得到知识和能力的发展。 5.遵循语言习得的“输入输出”原则； 6.遵循“学习金字塔”原理，发挥学主动性； 二、学情分析二、学情分析 1.部分学生的基础知识不够扎实，对英语学习失去兴趣，上课时注意 力易分散，上课效率不高，导致课堂听课效率低下，慢慢的越来越听不懂， 形成恶性循环。针对这一现象，本节课尽可能地设置多一下游戏和活动环 节，从课前导入到整堂课的教学，都注重吸引学生的注意，注重学生学习 兴趣的激发和培养。 2.学生学习差距越来越大，出现在“吃不消”和“吃不饱”两种现象。 针对这一现象，本节课由浅入深进行教学，最后还根据学生的不同水平设 置出不同层次的题目，使不同层次的学生都得到发展。 三、教材分析与教材处理三、教材分析与教材处理 （一）本部分是本册书本单元的第一个话题，起到承上启下的作用。 本部分贴近学生的实际生活，主要通过谈论球赛、各种其他运动和球星展 开本话题中有关运动、职业、比赛等词汇及核心语法，即 be going to do 表将来的计划与学习，学生对这部分的内容比较感兴趣，学习激情也比较 高。 （二）各部分分析： 1a.1a.该部分通过 Maria 和 Michael 谈论各自喜欢的运动、运动员和自 己梦想的场景，进一步学习 be going to 表将来的用法，如：What are you going to be when you grow up? Im going to be scientist. 1b1b: 通过听音填信息的活动训练学生听关键信息的能力，能听懂重 要句型 Im going to be.表达法，并能根据表格填写自己喜爱的运动、 运动员以及梦想。 2 1c:1c: 该活动是在 1b 表格的基础上对 1a 进一步的巩固和拓展，强调 信息的转换和语言的笔头输出。 1d:1d: 通过采访同伴喜欢的运动、运动员和梦想的方式，巩固 1a 所学 内容，发展学生听、说、读、写的技能。 2 2：该部分通过大声朗读有关职业的新单词，扩大学生的词汇量，同 时巩固有关职业的旧词汇。 3a/3b ：该部分主要是进行有关e和ei在不同单词中的不同读音训练和进行因素/t/在短语和 句子中不完全爆破的练习，该部分安排在了其他课时进行学习。 四、目标、重难点、教法、学法的确定四、目标、重难点、教法、学法的确定 学学 习习 目目 标标 1.1.知识和能力知识和能力: :掌握本课的重点词汇、语法知识并能灵活运用；学会如何听主题、 听细节，掌握如何进行听前预猜的技巧，听说读写能力得到一定的提高。 2.2. 过程和方法过程和方法: : 学会记单词的方法（加工记忆、联系记忆、构词法记忆、分类记 忆等）并应用到以后的学习中；学会快速背诵课文的方法（图片和关键词结合记忆 法）；学会通过合作与探究，发现并归纳出语言规律。 3.3.情感价值观情感价值观: : 提高学习兴趣，养成良好的学习习惯；通过对 Section B 的学习， 教师运用名人效应影响学生的人生观，帮助他们树立远大的理想，明白只有今天好 好学习，强身健体，不抛弃不放弃，才能保证明天实现自己的梦想。 重重 点点 难难 点点 重点：重点：1.1.单词：单词：player, dream, grow up, in the future, scientist, musician, pilot, policeman, policewoman, postman, fisherman 2.2.句型句型: : 1).1).-Whats your favorite sport? -My favorite sport is. 2).2).-What are you going to be when you grow up? -Im going to be a/an. 3.3.语法语法: :1）be going to. 难点：难点：1.1.be going to be 句型中的第一个 be 动词和主语的一致性。 2.2.为他人作报告时主语是 he 和 she 时, 谓语动词形式的正确变化以及物主代词 his 和 her 的正确运用。 3.3. I am going to be an office worker. 不定冠词 an + 元音。 教教 法法 1、创设情景法 2、活动育智法 3、激发兴趣法等 学学 法法 1. 独立操作、结对活动、小组活动、集体活动 2学生动口、动手和动脑、 观察与发现 3. 在实践操作中学习，通过“教”来学习（“记忆金字塔原理”）。 教教 具具 PPT 课件、实物投影仪等 3 五、导学过程及说明五、导学过程及说明 环节说明环节说明学生活动学生活动 相关链接相关链接/ /理论依据理论依据/ /学习策学习策 略略 设计意图设计意图 StepStep 1 1 warm-up 热身 lead-in 导入 3 分钟 (课前)边进场边欣赏视 频 Kobes Top 10 Play s of his Career（科比 十佳进球）. 1.谈论王老师最喜爱 的运动和梦想职业; 2.谈论学生最喜爱的 运动，选手和梦想的职 业。 通过以上 2 点逐渐导 入新课。 1.视频和图片都围绕着本 课的话题、词汇、句型，同 时也有利于学生消除紧张心 理并增加学习兴趣；。 2.通过科比十佳进球引入 话题让语言学习贴近生活， 同时渗透情感教育和德育教 育。 3.结合图片、构词法学单 词，联想记忆法 【兴趣是最好的老师】 消除学生 的紧张心理。 解决难点 为学习新课做 准备。 教给学生 单词记忆方法。 StepStep 2 2 Revision and New words learning 复习和新单词 的学习 8 分钟 1.玩猜谜游戏 The guessing Game 复习上 节课所学关于运动的词 汇和表示喜爱的句型。 2.看图片学习新单词 和新句型。 1. 以小组竞赛的方式进行 游戏，激发学生学习的积极 性和注定性。 2. 通过图片形象生动地呈 现新知识，使学生更容易理 解和掌握。 【良好的学习氛围促进学习】 利用游戏 教学是激发学 生的学习兴趣。 为整节课 营造轻松愉悦 的学习氛围。 StepStep 3 3 6 分钟 通过小组合作，利用 Mind-Map 拓展有关职业 的单词学。 通过思维导图打开学生的 思维，巩固新知识和旧知识。 培养学生 的开放性思维。 培养学生 的合作精神。 StepStep 4 4 Look and listen 看听 3 分钟 3.做听力前，看图预 测听力内容。 4.听整个对话与之前 的预猜进行对比，并捕 捉关键信息完成 1b 表 格。 1.马上应用新单词, 由浅 入深运用所学知识。 2.由 “说” 转为 “听” ，避免疲劳。 【温故知新，学而致用】 培养学生 借助图片帮助 听力理解的能 力。 培养学生 听关键信息的 能力； StepStep 5 5 Listen and say 听说 5 分钟 1.了解姚明和詹姆斯， 激活背景知识，并学习 词汇和短语。 2.再听一遍，核对答 案。 3.尝试跟读并努力模 仿外国人的语音语调( 大声读); 1.再播放一次听力，提出 两个要求，做错的学生再听 一遍核对答案，做对的学生 模仿语音语调，照顾不同层 次学生水平。 2.听说写结合，动口、动 脑、动手进行学习。 2.由初步感知对话到重 点知识的学习。 加深理解 对话内容。 提高学生 的语言模仿能 力 突出重点、 突破难点。 4 StepStep 6 6 SHOW TIME 角色扮演朗读 5 分钟 1.角色扮演自由朗 读 1a 的对话。 2.二人一组在课堂 上表演。 1.由“听”转为“说” 并配以动作。 2.凸显学生的学习主体 地位和作用,尝试运用情境角 色模拟来优化教学,能更好地 发挥英语语言交际性功能。 【运动多种感觉器官学习】 创设语言 环境，鼓励学 生多开口说英 语。 锻炼提高 学生的胆量。 StepStep 7 7 Rewrite the conversation 加工编写 【机械性输出】 4 分钟 1 根据 1b 表格的信息， 转化为段落信息。 2.运用所学知识，写 出学生自己最喜爱的运 动，选手及梦想职业。 1.学会不同信息类型之间 的转换。 2.根据已有信息，生成新 的信息。 培养学生表 格和段落信息 的转换能力 训练学生的 听说读背能力。 Step 8 Exercises 练习 【检验效果】 5 分钟 选择梦想职业并回 答该职业后相应题目的 问题。 根据学生的水平，设置不同 层次的内容，满足不同学生的需 求，使不同层次的学生都得到发 展。 检验学生本节 课的学习效果。 巩固本节课所 以知识内容。 学会应用本节 课所学内容。 StepStep 9 9 sum-up 小结 【小结与归纳】 2 分钟 在老师的引导下， 对照板书和导学案小结 出本节课的重点词汇、 句型、语法。 小结使知识脉络更清晰， 使重点更突出。 加深学生对 本课重点的印 象； 教学生学会 整理与归纳。 StepStep 1010 Homework 家庭作业 【课后巩固】 1 分钟 明确以下课后作业： Make a survey to complete the table. Then write a passage. 调查周边同学完成表 格，并把口头语言转化 问文字稿。 1.养成及时巩固克服遗忘 的学习惯。 2.重点知识的强化和情感 教育的延续。 【学习要克服遗忘】 克服遗忘，巩 固重点难点。 5 六板书设计六板书设计 采用“纲目式”板书本课新单词、重点句型、语法，使重点一目了然。 主要在呈现的时候即板书。 新单词课题与重点句型 player dream grow up in the future scientist musician pilot policeman policewoman postman fisherman Unit1Unit1 Topic1Topic1 SectionSection B B 1.-Whats your favorite sport? -My favorite sport is. 2. -What are you going to be when you grow up? -Im going to be a/an. PPT 展示和实物 投影 七七. . 学案执行效果反思（观看现场上课录像反思）学案执行效果反思（观看现场上课录像反思） _ _ _