Unit 4 Our World-Topic 1 What's the strongest animal on the farm -Section B-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-仁爱科普版八年级上册(编号：7032a).zip

Play a game! Sharp eyes Sharp Eyes Q1.He is strong than that man. Q2.He is tallest boy in our class. Q3.There are many sheeps on the farm. Enjoy a short video(Lead-in) What can you see in the video? Which do you like better,plants or animals? Pre-listening Task 1Listen 1a and answer. 1. How many people are talking ? 2. What animals and plants are mentioned? Five. Animals:pet dog;birds;cats. Plants：roses Task 2 dogs birds roses cats Wang Wei Michael Maria Jane cuter friendlier beautiful the nicest of all Listen 1a again and Match . Read 1a and fill in the blanks.Then read it aloud. Task 3:Crazy reading Wang Wei likes _ better and he thinks roses are the _ of all the flowers. Michael likes _ better because he thinks they are _. They make us happy. Jane likes _ best because they are _ than other animals. Maria likes _ because they are _ and they can _ to us. Kangkang likes both _ and _ because they are both _ to us. We _ the same world with them. plants nicest animals friendlier cats birdsbeautifulsing plantsanimals importantshare cuter Wang Weiplants better roses, the nicest of all Michaelanimals better friendlier Janecats bestcuter Mariabirdsbeautiful Kangkanganimals plants important sharewith Task 4 Retell the dialogue according to the forms. Work in groups 3 points Task 1: Act 1a out in dialogue. 5 points Task 2: Make up a new conversation about animals or plants you like. Play a game! 1. Useful expressions: (1)Which do you like better, plants or animals? - I like animals better. (2)I think roses are the nicest of all the flowers. (3)make sb happy sing to sb both. and as we know be important to sb. share sth with sb 2. Talk about plants and animals in nature. Summary Enjoy a short video After watching it,are you happy? What does the mother nature say ? What should we do to protect our mother nature? 1 课题课题 Unit4 Topic 1 Whats the strongest animal on the farm? Section B 知识目标：知识目标： 知识目标知识目标 学习新单词与短语: 1.rose 2.make sb. happy 3. sing to sb. 4. both. and 5. as we know 6. be important to sb. 7.share sth. with sb. 能力目标：能力目标： 掌握句型掌握句型: (1)- Which do you like better, plants or animals? - I like animals better. (2)I like cats best because they are cuter than other animals. 3. Lead students to enhance the sense of loving nature and the awareness of protecting animals and plants. 情感目标：情感目标： 1. 学会在合作中学习，互相帮助提高。 2. 倡导学生们热爱大自然,保护大自然。 3.培养积极的兴趣爱好,鼓励学生上台表演,鼓励学生大胆开口说英语。 2 教学设计教学设计 课题课题Unit 4 Topic1 Whats the strongest animal on the farm? Section B 课型课型 新授课 重点重点 教学重点：教学重点：理解文章，并能够通过表演和复述的形式来巩固本课所 学内容。 难点难点 教学难点：教学难点：如何让学生理解文章，让学生学以致用，并表达自己的 观点。 1 教学内容分析：教学内容分析： 本课时属于本话题的第二个课时 Section B，以听说技能为主。通过学习一篇关 于动植物的对话，引出学生谈论自己喜欢的动植物及喜欢的原因，从而达到进一 步巩固本话题的重难点比较级和最高级的目的。 2 学习者分析：学习者分析： 我校八年级（2）班的学生整体英语成绩不错，大部分的学生的口语表达 能力较强，部分学生还非常具有表演天赋。学习英语的积极性较高，学生课堂参 与度也较高。 3 3 学习活动设计学习活动设计 教师活动教师活动学生活动学生活动 环节一：环节一：Review（3） 教师活动教师活动 1 Review 1.Lead the students to review the comparative and superlative degrees of adjectives. 学生活动学生活动 1 Make sentences as many as they can. 活动意图说明: 复习旧知,可以检测学生对上节课的掌握情况,有利于老师接下来的教学。 环节 二:Lead-in 教师活动教师活动 2 1.Enjoy a short video. 2.Show some pictures,then learn the new words. 3.Talk about their favorite animal and plants. Lead to the new lesson. 学生活动学生活动 2 1.Enjoy the video. 2.Learn some new words. 3.Talk about their favorite plants and animals in pairs. 活动意图说明：活动意图说明： 通过视频导入能激发学生学习英语的兴趣,同时也能让学生快速地把注意力集中到课堂中来。 4 环节三：环节三： 新授（新授（23） 教师活动教师活动 3 任务一：听力练习。首次播放 1a 录音， 让学生回答两个简单的问题。 任务 2：让学生看 1a 的视频,然后完成 1b 的匹配任务 任务 3：让学生自己诵读课文，并试着 找出本课的重要词组。,然后以主观活动 的形式推送 1c 给学生完成. 任务四任务四 : GroupGroup workwork 教师活动 4 1.Act 1a out in groups. 2.Work in groups and make up a new conversation about plants and animals they like. Then act it out. 学生活动学生活动 2 1. 听录音,回答两个问题。 2. 看 1a 的视频，然后完成 1b. 诵读课文,并找出重要词组;在 3 分钟内完成 1c,并 上传自己的作品，小组同学互相欣赏、并进行互评， 要求给自己认为好的作品点赞。 学生活动 4 1. Practice 1a ,then act it out. 2. Work in groups and make up a new conversation about animals and plants. Then act it out. 活动意图说明：活动意图说明： 1. 通过听录音、观看视频，让学生从听觉，视觉等方面感知本节课的内容。 2. 再让学生自己诵读课文，并找出文本中的重要词组,以此来培养学生良好的阅读习惯 和阅读技巧。 3. 通过主观活动的推送及回收，及时了解学生对文本的理解程度及对知识点的掌握情 5 况。为之后的教学做好铺垫。 4.小组活动:目的在于培养学生之间相互合作及相互帮助的团队精神和敢于大胆开口说 英语的胆量。 环节五：环节五：Play a game!（7） 教师活动教师活动 5 老师通过老师通过 PPT 展示句子展示句子,让学生通过让学生通过 抢答方式找出其中的错误抢答方式找出其中的错误,并改正。并改正。 学生活动学生活动 5 学生抢答，为小组积分。学生抢答，为小组积分。 活动意图说明：活动意图说明： Sharp Eyes 设计意图设计意图：巩固本课所学知识,活跃课堂气氛. 环节六：环节六： 情感目标渗入 教师活动教师活动 6 1.Watch a short video ,then ask the students how to protect our mother nature. 2.Two sayings: Animals are mans best friends. Dont let our tears be the last drop of water on the earth. 学生活动学生活动 6 1. Enjoy the video. 2. Free talk: How to protect our nature? 活动意图说明：活动意图说明： 地球是我们的家地球是我们的家,我们要保护好她。倡导学生要热爱大自然我们要保护好她。倡导学生要热爱大自然,保护大自然保护大自然!从我做起，从身边的从我做起，从身边的 6 小事做起。小事做起。 环节七：小结环节七：小结 活动意图说明：活动意图说明： 让学生自己总结，老师可以做适当的补充。鼓励他们很棒，又离学霸近了一步。 4 板书设计：板书设计： Unit 4 Topic 1 Whats the strongest animal on the farm? Section B New words and key phrases: Key sentences: 1. 1.make sb happy -Which do you like better,plants or animals? 2. sing to sb -I like .better. 3. both. and 4. as we know 5. be important to sb. 6. share sth with sb 7 5作业与拓展学习设计（巩固作业与拓展学习设计（巩固 提升）提升） (1) 在 Pad 上完成课后作业的推送。 6 特色学习资源分析、技术手段应用说明特色学习资源分析、技术手段应用说明 使用了使用了 Pad 的三大功能的三大功能:展示类资源、主观活动、客观试卷及借助希沃展示类资源、主观活动、客观试卷及借助希沃 5 的课堂活动来活跃气的课堂活动来活跃气 氛。氛。 7 教学反思与改进教学反思与改进 本节课是本话题的第二课，是一节听说课，学生对课的掌握情况整体不错，但在复习过程中发 现，学生在使用形容词最高级时总是忘记在其前面加 the, 因此，在今后的教学中要多练习形 容词的比较级和最高级的用法。