Unit 2 Looking Different-Topic 3 Whose cap is it -Section A-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-仁爱科普版七年级上册(编号：d0b30).zip

Learn the sounds of A and A with some letters Learning objectives 通过这一节课的学习，我能够： 1. 认识字母 A 在重读闭音节和开音节的发音 2. 认识字母 A 与一些字母搭配在单词中的发音 3. 根据发音规律，根据音标可以写出相应单词 Learning procedures: 1.Enjoy a song 2.学习四个音标：ei a: 3.学习字母组合与音标的对应关系 （1）read ,think and sum （你能找到我正确的位置吗？ei a: ） Letter aa+ss,st,sk,sparaiayal Sound Word grade sale wake make save fat cat hat and mad pass fast task ask grasp art dark farm arm car rain train wait main pain today way may say pay tall walk wall small ball (2)你一定发现了这些规律： （1）字母 a 在 a+辅音字母+不发音的 e 中发： （2）字母 a 在重读闭音节中发： （3）字母 a 在单词中后接字母 ss,st,sk,sp 时发： （4）字母 a 在单词中与 r 组合（ar）时发： （5）字母 a 在单词中与 i,y 组合（ai,ay）时发： （6）字母 a 在单词中与 l 组合（al）时发: 4. read and circle the word with the different sound in each group. （我是不同的你能找出来吗） （1）class again past glass （2）lake grass made hate （3）park dark rat art （4）mad brain pain main （5）pay lay may park （6）small talk walk half 5.Lets chant :（把我唱得像一首歌愉快就美了！） ei ei ei I like May He is fat. a: a: a: I like art We are tall 5.Read the phrases correctly in your group as quickly as you can. （你能把我正确的读出来你就是最棒的！） a fat rabbit make a card buy a wallet on the wall in the hall late for class take a bath a rainy day many fast trains 7.Read , write and understand .（你要是能写出我的双胞胎，你就是最厉害的！） Hello , I am a students of Class One , _/greid/ seven. I am _/tl/. I like _/m/ very much because its interesting. After school , I often play _/ba:skitbl/with my /kla:smeits/_ . Its my_/feivreit/ outdoor activities. Sometimes I _/wlk/ to the _/pa:k/with my parents. 8.Self check 我能： 1.识记ei a: 2.根据发音规则读新单词，记新单词。 3.根据所学音标写出单词 Very good GoodOK Try hard Learn the sounds of A and A with some letters Enshi Shengjia Middle School Cheng Shuyue (此课件是一个备用课件，上课用的是希沃白板课件 ，怕白板课件在别的电脑上打不开，特此补做的一个背 景简单的课件，请原谅！） Learning objectives 通过这一节课的学习，我能够：通过这一节课的学习，我能够： 1. 认识字母认识字母A在重读闭音节和开音节的发音在重读闭音节和开音节的发音 2. 认识字母认识字母A与一些字母搭配在单词中的发音与一些字母搭配在单词中的发音 3. 根据发音规律，根据音标可以写出相应单词根据发音规律，根据音标可以写出相应单词 Lets enjoy a song . Step1.学习四学习四 个音标：个音标： ei a: Step 2.学习字母组合与音标的对应关系 Letter aa+ss,st,s k,sp araiayal Sound Word grade sale wake make save fat cat hat and mad pass fast task ask grasp art dark farm arm car rain train wait main pain today way may say pay tall walk wall small ei ei a: a:ei 2.你的到的规律是你的到的规律是 （1）字母）字母a 在在 a+辅音字母辅音字母+不发音的不发音的e 中发：中发： （2）字母）字母a 在重读闭音节中发：在重读闭音节中发： （3）字母）字母a在单词中后接字母在单词中后接字母ss,st,sk,sp时发：时发： （4）字母）字母a在单词中与在单词中与r组合（组合（ar）时发：）时发： （5）字母）字母a在单词中与在单词中与i,y组合（组合（ai,ay）时发：）时发： （6）字母）字母a在单词中与在单词中与l组合（组合（al）时发）时发: ei ei a: a: 3. read and circle the word with the different sound in each group. （1）class again past glass （2）lake grass made hate （3）park dark rat art （4）mad brain pain main （5）pay lay may park （6）small talk walk half 4.Lets chant : ei ei ei I like May He is fat . a: a: a: I like art We are tall 5.Read the phrases correctly in your group as quickly as you can. a fat rabbit make a card buy a wallet on the wall in the hall late for class take a bath a rainy day many fast trains 6.Read , write and understand . Hello , I am a students of Class One ,_/greid/ Seven. I am_/tl/. I like _/m/ very much because its interesting. After school , I often play _/ba:skitbl/with my /kla:smeits/_ . Its my_/feivreit/ outdoor activities. Sometimes I _/wlk/ to the _/pa:k/with my parents. 7.Self check 我能：我能： 1.识记识记ei a: 2.根据发音规则读新单词，记新单词。根据发音规则读新单词，记新单词。 3.根据所学音标写出单词根据所学音标写出单词 字母 A 与其字母组合发音的教案 1、学生情况分析：学生在学了字母以后对简单单词能够拼读，但对于音标知之 甚少。不能使用自然拼读法记单词读单词，更不能根据音标写单词。银边学习 是学生学习英语的盲区。 2、内容分析： 字母 A 是我们学习字母时的第一个字母，它在单词中出现的频率极高， 而且它的发音也是很有规律的。本课就字母及它与其他字母组合的发音进行学 习，一共涉及到的是四个元音因素。元音因素在语音中扮演非常重要的角色， 学生学会元音就可以进行简单的英语单词的拼读。 3、教学目标： 1. 学生能认识字母 A 在重读闭音节和开音节的发音； 2. 学生认识字母 A 与一些字母搭配在单词中的发音（al,ai,ay,as,ar） ，并能找出 发 音规律； 3. 学生根据发音规律，根据音标可以写出相应单词。 四、教学过程 Step：1 Get students ready for learning 1. Greeting 2. Enjoy a song Step:2 Learn the four sounds : 1. Show the four sounds by cards:ei a: , and read them 2. Practice the sounds by cards in group then act it out. 3. Learn the rules : A. Ask students read the words and fill in the form. B. Listen and check the answers and read the words again C. Ask students to think and find out the rules (teacher write them on the blackboard) Step 3 ： Practice 1. read and circle the word with the different sound in each group, then check the answers and ask students to read them . 2. Lets chant :(group work and then act it out) Step : Consolidation 1.Read the phrases correctly in your group as quickly as you can. 2.Read , write and understand . 3.Self check