Unit 3 Getting Together-Topic 2 What does your mother do -Section A-教案、教学设计-市级公开课-仁爱科普版七年级上册(配套课件编号：403aa).docx

1、Unit 3 Getting Together Topic 2What does your mother do? Section A 教学设计教学设计 I. Material analysis 本课是第二个话题的第一课，通过 Kangkang 等几个小朋友的对话，学习有 关不同职业的词汇和打招呼、询问职业等信息的表达方式，以及实义动词第三人 称单数的特殊疑问句及其回答。 II. Teaching aims 1. Knowledge aims 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练 中加以应用：home, kid, glad, mother, father, doct

2、or, parent, office, worker, driver, farmer, cook, nurse; 能正确运用实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答； 能运用本课所学的打招呼、询问职业等交际功能的基本表达进行交流，如： （1）Glad to meet you!Glad to meet you, too. （2）What does your mother do?She is a teacher. 2. Skill aims 能听懂有关询问职业的简单对话或叙述并完成相应的任务； 能根据图文就询问职业的话题进行交流； 能写出询问和回答对方职业的简单句。 3. Emotional aim

3、s 在学习过程中，通过谈论家庭成员及工作情况，学会热爱生活和关心他人。 III. The key points and difficult points 能在学习有关打招呼、询问职业等信息的表达方式的基础上进行对话操练。 IV. Learning strategies 1.能够结合图片预测对话的大意。 2.培养借助图片帮助听说的习惯。 3.能够清楚、大声地进行朗读，大胆开口，反复模仿。 V. Teaching aids 录音机、多媒体和黑板。 VI. Teaching procedures 环节问题设计学生活动设计理念 复习 1. Greeting. 2. Leading-in. Ask so

4、me questions. Do you like English? Does she/he like English? 1. Greeting. 2.Answer teachers questions. 以旧导新。 由 旧 知 走 向新知，复 现激活 Topic1 所学 重 点 - 单 三式。 呈现 1. Ask some questions. What do you do? What does he/she do? 2.Present some pictures andteachsomenew words. 3.Consolidatenew words. 4.Play the record

5、er and ask. WhatdoesKangkangs 1.Answerteachers questions. S1:Im a student. S2:She is a student. S: 2.Look at pictures and learn new words. 3.Playaguessing game. 4.Listentothe conversationand 1.流中呈现 Whatdo you do? Whatdoes he/she do? 并 力 求 创 设 真 实 语 境 对 新 知 进行操练。 打 下 扎 实 的 语 言 操 mother do? 5.Listen a

6、gain and ask some other questions. answer. 5.Listen again and fill in the forms. 6.Read 1a together. 7.Read 1a in roles. 8.Read 1a in groups. 练基础。 3. 知 进 行 巩 固 练 习， 同时 通 过 猜 词 游 戏 激 发 学 生 的 学 习兴趣。 4. 一 听 回 答 一 个 问题， 听 回 答 三 个问题。 任 务 设 计 有 梯 度， 搭建 台阶。 巩固 Let students make up a new conversation. Actou

7、ttheirnew conversations. 让 学 生 在 学中用，用 中学，提高 学 生 语 言 运用能力。 练习 Competition.Let students chose a task and then finish the exercise. 1. 设 计 分 层， 体现 分 层 教 学， 面向 全 体 学 生。 2. 学 会 后 及 时 检 测。 小结 Show some key words.Studentstrytosay whattheylearnt today. 走出文本， 学会学习。 Teaching reflection： 在本节课的教学活动中，学生能够积极参与。但是由于时间有限，小组对话 活动时的展示不多。以后的教学中要多多注意这一问题。