Unit 3 Getting Together-Topic 2 What does your mother do -Section A-教案、教学设计-市级公开课-仁爱科普版七年级上册(配套课件编号：55767).doc

1、LearningLearning aimsaims：1. 我能听说读写下列单词：home, kid, glad, mother, father, doctor, parent, office, worker, driver, farmer, cook, nurse . 2.我要学会如何询问别人的职业及回答。 3. 我要学会热爱生活和关心他人。 KeyKey pointspoints:学习表达职业的单词及询问别人职业的句型。 Difficult points :What 引导的表达职业的句型。 教学流程： 【定向导学互动展示当堂反馈】 课堂 元素 自研自探环节合作探究环节 展示提升环节 质疑评价

2、环节 总结归纳环节 教师复备栏 自学指导 （内容学法时间） 互动策略 （内容形式时 间） 展示方案 （内容方式时间） 随堂笔记 （成果记录知识生成同步演练） 概念 认知 与导 析 35 分 钟 Step1.课前独学课前独学 1 1. 自学63-64页的新单词及重点词组并用 红色笔圈出新单词，写在随堂笔记处。 2.2.熟读熟读 1a1a 初步理解对话的意思，并用双色 笔标注你认为重要的单词及句子。 3. 请同学们再次大声自读 1a，基本理解对 话意思，并完成右边的随堂笔记。 4.你在自学过程中的疑问是什么？ Step 2. Lead-in（5 分钟）分钟） 1.教师激情导入新课 2.请同学们朗读

3、学习目标。 Step3. 听录音听录音-回归课本回归课本 听录音听录音感知对话感知对话（5 分钟）分钟） 1.听对话 1a，感知对话内容 2.再听 1a 并完成 1b; 做探究做探究解疑难（解疑难（5 分钟）分钟） 1. 全班同学起立, 小组成员大声朗读 1a， 小组借助教材讲解等资料解决独学中不懂 的单词、短语和句子，学习运用。 2 学科组长在组内带领成员熟练朗读对 话，背诵单词、词组，准备展示任务。 Work in pairs : （互学） 两人小对子： 分角色读对话 1 a ( 3 分钟) Work in groups (互学、群学） 小组成员： 交流与分享 1、各小组组长利 用手中的图

4、片带 领大家一起来完 成 1c . 2、小组长就抽到 的任务进行分工， 并进行预展。 （5-8 分钟） 展示你的风采 Case One： 重点词组： 展示方式： 小组确定一名同学表 演有关职业的单词，由 一名同学用本课所学 句型询问，让同学们 猜。 展示流程：板书内容、 教。 （3-5 分钟） Case Two： 展示本课的重点句子: 组长带领同学进行展 示 展示流程： 板书内容、并举例子讲 解 （5-8 分钟） Case Three: 分角色表演对话 展示方式： 由一组同学组织班 级大展示 （小组间可以创设对 话进行 PK） （3-5 分钟） Step1. 独学独学 1.写出对话中的重点词组

5、（英汉互译） 到家小孩glad_爸爸_ motherdoctor父母 工人officedriver cook农民nurse 2. 写出重要的单词及句子 (1)_ (2)_ _ (3)_ _ 4自学过程中的疑点： _ Step 3听 1a，完成 1b. PersonJob Kangkangs mother Kangkangs father Michaels motheran office worker Michaels father 检测反馈： （5 分钟） 根据汉语提示填空。 1. Is your mother a(医生) 2.What does his(父亲) do? 3. My _(父母) are at home now. 4. My brother is a _(司机) . He drives a bus every day. 5.Toms uncle is a(农民). He works on a farm. 完成等级：完成等级： 同 步 演练 10 分 钟 （关注右边的检测反馈及收获整理） 收获整理收获整理： （5 分钟） 1.今天我记住了以下新单词： 2. 今天我掌握的句型是： 3.我没有解决的困惑：