第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源-第3课远古的传说-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版七年级上册历史(编号：20ab0).zip

1 人教版中国历史人教版中国历史 7 7 年级上年级上 一、教学理念一、教学理念 教育教学要面向全体学生，力图使全体学生都得到发展；教育 教学要促进学生的全面而和谐的发展；教育教学要尊重学生个性发 展的特点，使学生在教学中体现出学习的主体性、主动性和创造性。 1、以探究问题为目的。 没有问题是谈不上学习和研究的，有人曾说：正是问题才把只 不过是小碎石的东西变成了历史的证据。历史教学的真正意义在于 使学生发现问题，探讨问题，研究问题，解决问题，因此，所有的 教学方法都应该是为了探究问题而设计的，都要给学生机会，使学 生去深入探讨。 2、以学生参与为形式。 使学生参与教学，而且是积极、主动地参与，是使教学得以真 正展开的关键性问题。只有让学生投身其中，才会激发动机，引起 兴趣；才能使学生思想活跃，勇于表达自己的观点；才能看出学生 的鉴别力、理解力、创造力；才能使学生多与教师、同学交流，建 立亲密的合作关系。因此，教学方法的设计和运用重在调动学生积 极参与教学活动，从根本上改变学生被动学习的状况。 3、以史料运用为条件。 获取史料的过程也是掌握历史学习方法的过程。在对历史信息 2 进行处理时，如果学生只是被动地接受和储存，就会在一定程度上 失去学习历史的本来意义，甚至会加重学生的负担，使学生对学历 史感到厌倦。所以，要改变历史学习是对现成知识的记忆这种传统 的模式。教学方法的运用要使学习的过程与结果得以统一，而不是 分离。我们提倡把学习历史看作是在研究和认识历史，这就要训练 学生去掌握和理解历史的信息，注重史料的作用，通过对史料的汇 集、整理、辨析、推论，把史料作为证据，用以解决历史的问题。 所以，历史教学方法的运用，是离不开对史料的运用的，尤其是学 生对史料的运用。 二、教材分析二、教材分析 1 1、内容、内容： 本课是人教版 7 年级历史上册第一单元中国境内人类的活动 中的第 3 课 ，本课的内容主要包括三部分：1、炎黄联盟；2、传说 中炎帝和黄帝的发明；3、尧舜禹的禅让。 2 2、内容解析：、内容解析： 本课内容共有三部分：炎黄联盟、炎帝和黄帝的发明、尧舜禹 的禅让。通过三部分的介绍，使中华远古文明的内容在前两可的基 础上得到补充，这三部分内容围绕历史传说主线，向我们展示了华 夏始祖创造华夏文明的历史场景，大量历史传说又进一步揭示了主 题-炎黄二帝是中华民族的始祖。 三、教学目标三、教学目标 1 1、教学目标、教学目标 3 根据教材分析和课程标准的要求，对本课设定如下教学目标： 知识与能力目标：了解炎帝、黄帝和尧、舜、禹等远古传说， 了解禅让制和大禹治水。 过程与方法目标：利用视频和图片等资料进行分析，认识华 夏文明的起 源，知道远古传说和史实的区别，学习分析辨别的方法。 情感态度价值观目标：在学习过程中理解我们都是“炎黄子 孙”的含义，激发学生的爱国之情，培养其民族认同感；通 过“大禹治水”的学习培养学生坚强的意志和奉献精神，从 而增强其创新与环保意识。 2 2、教学重难点、教学重难点 重点：理解炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖。 难点：了解尧、舜、禹“禅让”的传说。 四、学情分析四、学情分析 7 年级学生已经具备一定的认知能力，但他们对事物的认识往往 局限于表面，缺乏深入的分析思考和归纳的能力。然而他们对历史 感兴趣，爱听历史故事，应抓住学生的心理特点引导学生将注意力 集中在课堂上，让学生热爱课堂，特别是引导学生认识到学好历史 有助于其他学科的学习。 五、教学支持条件五、教学支持条件 1、教学资源 阅读教材，钻研教学参考书，结合学科专业刊物以及有关的最 4 新研究信息和成果，完成科学、系统、操作性强的教学设计。多角 度收集资料（史料、视频、图片、音乐、文章等） ，制作多媒体课件 远古的传说 。 六、教学过程设计六、教学过程设计 【创设情境 导入本课】 寻根溯源祭始祖，兴邦圆梦振中华！同学们你们知道我们的始祖是 谁吗？ 每年清明，海内外中华儿女都会满怀虔诚，来到黄陵县桥山黄 帝陵公祭轩辕黄帝，表达对先祖的拳拳之情，此刻让我们怀着景仰 和感恩之情一起走进 2016 年隆重庄严祭奠现场。（视频） 万人祭奠的场面如此震撼，黄帝为什么仍受炎黄子孙的如此敬 仰，这节课就让我们穿越时空，探索远古时的传说。（板书：第 3 课 远古的传说） （一）炎黄联盟 在远古时代，人类以部落群居，由于生存需要部落间结成联盟， 并选出德才兼备的人做领导，大约四五千年前，黄河流域有几个强 大的部落首领，他们是蚩尤，炎帝和黄帝。（学生分别介绍） 5 相传炎帝和黄帝为争夺土地和财富，产生尖锐矛盾，在阪泉发 生战争，经过三场恶战，黄帝最后取得胜利。战败的炎帝表示愿意 服从黄帝的领导，黄、炎部落结成黄炎联盟。后来，蚩尤部落不断 向西发展，造成对炎黄联盟威胁。炎黄部落与蚩尤部落在涿鹿激战， 黄帝运用能辨明方向的指南车在战鼓的激励下冲锋陷阵，蚩尤战败 被杀。黄炎联盟实力声望大增，黄帝被推举为首领。 在刚才的传说中提到了哪些战争？交战双方是谁？结果如何？ 这两场战争有什么积极意义（同桌交流）？（板书：阪泉之战 逐 鹿之战） 师：炎黄战胜蚩尤打破了氏族间狭隘界限，促进交融，三个部落繁 衍生息形成华夏族，华夏族是汉族的前身，中华民族汉族为主体， 所以海内外华人自称炎黄子孙。 梁启超在饮冰室合集中说：“华夏民族，非一族所成。太古以 来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形， 后世所谓诸夏是也。 ”从中体会华夏族的特点。 （多民族交融而成） （二）炎黄贡献 桥山龙脉连四海，炎黄圣德惠八方！习近平总书记称：“黄帝 陵是中华文明的精神标识。 ”那么黄帝炎帝为我们的中华文明做出了 哪些巨大贡献。请同学们，自学书目 13 页，炎帝黄帝的发明。找出 相关信息。 （生总结炎帝黄帝贡献及考古证明，炎帝贡献推动了农业，手工业 和商业的进步。你对上述传说有什么看法？1、哪些是可信的? （那 6 时能造宫殿、制衣裳、挖水井、造舟车、出现文字、编制乐谱等， 留下了实物遗存，可供考证，所以可信。 ）2、哪些带有神话色彩？ （说成是黄帝、嫘祖、仓颉、伶伦几个人的发明，就带有神话色彩 了。） 如何科学认识? （古代人和发明创造都是经过无数人漫长探 索的结果，不是一个人的功劳，但后人追溯历史常将创造附在杰出 代表身上。 ）远古传说与真实历史之间的区别与联系？ 师：两者之间既有联系：远古传说中有某些比较可靠的历史资料， 是真实的历史并已被考古发掘所证实。两者之间又有区别：远古 传说，是在文字发明以前人们口耳相传的神话传说，是一种对上古 时代历史的夸张；历史事实，则完全真实存在的客观事实。 材料题：传说蚩尤兄弟 81 人，都是人首兽身，铜头铁额，有 8 条胳膊，9 只脚趾，个个本 领非凡。传说蚩尤与黄帝作战时，用法术制造迷雾，黄帝则令人制造”指南车”拨开迷雾， 最后获得大胜。 （1）你觉得上述材料中有哪些传说是不符合历史事实的？请概括说明。 蚩尤的长相、使用法术作战。 （2）结合所学知识和上述材料，你觉得黄帝取胜的原因有哪些？ 炎黄结成联盟，力量强大；黄帝不畏法术；利用指南车，武器先进。 材料题：孙中山曾说：中华开国五千年 ，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世 界文明，唯有我先。 表达了孙中山怎样的感情？（对华夏始祖的崇敬和对中华五千年 文明的热爱和自豪。） 炎帝黄帝的贡献为后人衣食住行奠定基础，推动了历史的发展，所 以被人称作人文始祖，在他们身上凝聚着民族智慧和创造。 （三）禅让制 7 在他们之后黄河流域又涌现出许多杰出的部落首领，其中 尧舜禹以及他们的禅让制最为著名。（视频） 1、根据视频所述，黄帝之后相继出现的著名部落首领有 谁？ 2、他们有哪些优秀品质？ 3、他们是采用什么办法推选出来的？ 4、这种制度叫做什么？ 其实在我们生活中也是一样的，我们的言行大家都看在眼 里，所以我们要做一个有贤德有正能量的人，这样才能得 到大家的尊重和拥戴。 （德育教育） 尧舜禹的精神和今天的社会价值观有什么联系？ 从古到今这些精神文明是中华民族一脉相承的文化基因， 是一个国家、一个社会、一个体前进、奋斗的源泉，你们 将来是社会的引领者，民族的开拓者，更是祖国美好的未 来，所以学习和实践社会主义核心价值是我们义不容辞的 使命。 古人说：“如果没有大禹，我们这里恐怕只有鱼，哪里还 会有人的呢？这和大禹的什么事情有关？” （大禹治水生 讲述） “大禹治水”是造福于炎黄子孙的伟大功业，对中华民族 做出了巨大贡献，谈谈大禹治水给你的启示？ 8 1、解决问题要灵活，要有创新的精神。2、做事要有坚持 不懈、不畏艰险的精神才能取得成功。 3、人类与自然环境应和谐相处，才可持续发展。所以， 作为每一位炎黄子孙，应树立环保意识，尽自己的一份力， 去保护大自然，让大自然为人类造福。 悠悠长河，历史长卷，从 170 万年前中国境内确认最早的 古人类元谋人的出现，到公元前 2070 年夏王朝的建立， 历经百万余年的原始社会在艰苦的岁月中不断发展进步， 如此缓慢的进程说明当时生产力低下，人们群居生活，没 有阶级，没有压迫，天下为公，共同劳作共同分享，但是 原始社会末期，生产力发展，产生剩余价值，这样就出现 了贫富分化，出现了阶级，即奴力阶级和奴隶主阶级，在 2070 年禹建立中国历史上第一个王朝夏王朝，奴隶社会开 始。原始社会结束。 七：结束语七：结束语 几千年来，这些关于圣人的传说盛传不衰，吸引我们 的不只是故事本身，更是他们的人格品质，他们的无私奉 献，探索创新，先天下为先的责任感深深感染着我们。作 为中国人我们一定要有天下兴亡，匹夫有责的使命感，愿 同学们在历史的学习中做生活的智者，文明的使者！ 9 八、板书设计八、板书设计 炎黄联盟炎黄联盟 炎帝炎帝 阪泉之战阪泉之战-炎黄联盟炎黄联盟 黄帝黄帝 涿鹿之战涿鹿之战 蚩尤蚩尤 炎帝黄帝贡献炎帝黄帝贡献 农业农业 手工业手工业 商业商业 禅让制禅让制 尧、舜、禹尧、舜、禹 民主民主 有贤德的人有贤德的人 大禹治水大禹治水 禹：夏朝的建立禹：夏朝的建立 10 相关资料相关资料 1、廖沫沙廖沫沙近作选走历史的必由之路 2http:/ （2016 丙申年黄帝故里拜祖大典 4 月 19 日隆重举行） 3、梁启超饮冰室合集 4、材料，神话与史实区别。魔方格 http:/ 0766969.html 5、中学历史学科网（相关图片，视频） 嘉华学校嘉华学校 王敏王敏 寻根溯源祭始祖，寻根溯源祭始祖， 兴邦圆梦振中华！兴邦圆梦振中华！ 始祖始祖 人教人教版版 7 7上上 嘉华学校嘉华学校 王敏王敏 第一单元 中国境内人类的活动 学习目标学习目标 1 1、识记远古传说识记远古传说中的中的主要人物以及汉族主要人物以及汉族的的 前身和始祖。前身和始祖。 2 2、知道传说、知道传说中中炎帝、黄帝炎帝、黄帝的的发明。发明。 3 3、理解、理解“禅让禅让”的的含义和实质。含义和实质。 4 4、培养从传说、培养从传说中中提取有用信息提取有用信息的的能力，初能力，初 步掌握用传说印证史实步掌握用传说印证史实的的方法。方法。 姓公孙，号轩姓公孙，号轩 辕氏。被后人尊为辕氏。被后人尊为 华夏族华夏族的的祖先，是祖先，是 中中华华文文明明的的创始者。创始者。 炎帝（神炎帝（神 农氏）农氏） 炎帝姓姜，炎帝姓姜， 生下来是牛头人生下来是牛头人 身。身。号神农氏。号神农氏。 还是医药之神，还是医药之神， 被奉为兵主被奉为兵主 ，战神，受，战神，受 到华夷各族到华夷各族 的的共同祭祀。共同祭祀。 炎帝和黄帝为争夺土地炎帝和黄帝为争夺土地 和财富，产生尖锐矛盾，和财富，产生尖锐矛盾， 在阪泉发生战争，经过三在阪泉发生战争，经过三 场恶战，黄帝最后取得胜场恶战，黄帝最后取得胜 利。战败利。战败的的炎帝表示愿意炎帝表示愿意 服从黄帝服从黄帝的的领导，黄、炎领导，黄、炎 部落结成黄炎联盟。部落结成黄炎联盟。 阪泉之战阪泉之战 黄炎联盟黄炎联盟 涿鹿之战 征战蚩尤征战蚩尤 后来，蚩尤部落不断向后来，蚩尤部落不断向 西发展，造成对炎黄联盟威西发展，造成对炎黄联盟威 胁。炎黄部落与蚩尤部落在胁。炎黄部落与蚩尤部落在 涿鹿激战，黄帝运用能辨明涿鹿激战，黄帝运用能辨明 方向方向的的指南车在战鼓指南车在战鼓的的激励激励 下冲锋陷阵，蚩尤战败被杀。下冲锋陷阵，蚩尤战败被杀。 黄炎联盟实力声望大增，黄黄炎联盟实力声望大增，黄 帝被推举为首领。帝被推举为首领。 炎黄联盟在黄河流域繁衍发展，不炎黄联盟在黄河流域繁衍发展，不 断融断融合合临近临近的的部落，形成日后华夏族，部落，形成日后华夏族， 华夏族就是汉族华夏族就是汉族的的前身。海内外华人自前身。海内外华人自 称称“炎黄子孙炎黄子孙”。 黄帝黄帝黄炎联盟黄炎联盟 华夏族华夏族 汉族汉族 炎帝炎帝 蚩尤蚩尤 其他部落其他部落 华夏族形成和发展华夏族形成和发展 阪阪 泉泉 之之 战战 涿鹿之战涿鹿之战 华夏民族，华夏民族，非一族非一族所成。太古以来，所成。太古以来，诸族诸族 错居错居，接触交通，各，接触交通，各去小异而大同去小异而大同，渐化，渐化 合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 梁启超饮冰室合集梁启超饮冰室合集 从材料中可以研读出华夏族的形成有什么特点？从材料中可以研读出华夏族的形成有什么特点？ 多民族求同存异交融而成多民族求同存异交融而成 桥山龙脉连桥山龙脉连四四海，炎黄圣德海，炎黄圣德 惠八方！惠八方！ 习近平总书记称：习近平总书记称：“黄帝陵黄帝陵 是中华是中华文文明的精神标识。明的精神标识。” 那么黄帝炎帝为我们的中华那么黄帝炎帝为我们的中华 文文明做出了哪些巨大贡献？明做出了哪些巨大贡献？ 学会煮盐学会煮盐 教人通商教人通商 交换交换 琴瑟、天文、琴瑟、天文、 历法历法 制作陶器，制作陶器， 发明纺织发明纺织 开垦耕种，开垦耕种， 制作生产工具制作生产工具 种植五谷种植五谷 和蔬菜和蔬菜 贡 献 开垦耕种、制作生产开垦耕种、制作生产 工具工具种植五谷和蔬菜种植五谷和蔬菜 制作陶器，发明纺制作陶器，发明纺 织，会煮盐织，会煮盐 教人通商交换教人通商交换 农农业业手手工工业业商商业业 指南车指南车 建造宫室建造宫室 制制作作衣裳衣裳挖水井挖水井 造船造船 炼铜炼铜 弓箭弓箭 黄帝 仓颉造字 伶伦制乐器 大挠作干支 指南车 嫘祖养蚕嫘祖养蚕 隶首作数 干支：夏历中用来编 排年号和日期用的。 彩陶壶彩陶壶 水井遗迹水井遗迹 原始社会丝织品原始社会丝织品 考古考古 陶觚陶觚 铜刀铜刀 骨笛骨笛 那时能造宫殿、制衣裳、挖水那时能造宫殿、制衣裳、挖水 井、造舟车、出现井、造舟车、出现文文字、字、编编制乐制乐 谱等，留下了实物遗存，可供考谱等，留下了实物遗存，可供考 证，所以可信。证，所以可信。 1 1、哪些是可信的、哪些是可信的?(?(用你用你 学过的知识举例证明学过的知识举例证明) ) 2 2、哪些带有神话色彩？、哪些带有神话色彩？ 如何科学认识如何科学认识? ? 说成是黄帝、嫘祖、仓颉、说成是黄帝、嫘祖、仓颉、 伶伦几个人的发明，就带有神伶伦几个人的发明，就带有神 话色彩了。话色彩了。 古代人的发明创造都古代人的发明创造都 是经过无数人漫长探索是经过无数人漫长探索 的结果，不是一个人的的结果，不是一个人的 功劳，但后人追溯历史功劳，但后人追溯历史 常将创造附在杰出代表常将创造附在杰出代表 身上。身上。 远古传说与真实历史远古传说与真实历史 之间的区别与联系？之间的区别与联系？ 材料： 传说蚩尤兄弟81人，都是人首兽身，铜头铁 额，有8条胳膊，9只脚趾，个个本领非凡。传说 蚩尤与黄帝作战时，用法术制造迷雾，黄帝则令 人制造”指南车”拨开迷雾，最后获得大胜。 （1）你觉得上述材料中有哪些传说是不符合历史 事实的？请概括说明。 _ （2）结合所学知识和上述材料，你觉得黄帝取胜 的原因有哪些？ _ 蚩尤的长相、使用法术作战蚩尤的长相、使用法术作战。 炎黄结成联盟，力量强大；黄帝不炎黄结成联盟，力量强大；黄帝不 畏法术；利用指南车，武器先进。畏法术；利用指南车，武器先进。 * 中华开国五千年 ，神州轩辕自古 传。创造指南车，平定蚩尤乱。创造指南车，平定蚩尤乱。世 界文明，唯有我先。 孙中山 表表达了了达中中山山达 达的的感感情情 ？ 对对华华夏夏始始祖祖的的崇崇敬敬和和对对中中 华华五五千年千年文文明的热爱和自豪明的热爱和自豪。 中华民族形成大约有中华民族形成大约有五五千年的历史千年的历史 了，神州大地自轩辕黄帝起就源远了，神州大地自轩辕黄帝起就源远 流长，轩辕黄帝创造了指南车，平流长，轩辕黄帝创造了指南车，平 定了蚩尤之乱，相比世界定了蚩尤之乱，相比世界文文明，中明，中 华华文文明遥遥领先。明遥遥领先。 炎帝黄帝的贡献为后人衣食住行炎帝黄帝的贡献为后人衣食住行 奠定基础，推动了历史的发展，奠定基础，推动了历史的发展， 所以被人称作人所以被人称作人文文始祖，在他们始祖，在他们 身上凝聚着民族智慧和创造。身上凝聚着民族智慧和创造。 在他们之后黄河流域又涌现许多在他们之后黄河流域又涌现许多 杰出的部落首领。杰出的部落首领。 其中尧舜禹以及他们的禅让制最为其中尧舜禹以及他们的禅让制最为 著名。著名。 1 1、根据视频所述，黄帝之后相继、根据视频所述，黄帝之后相继 出现的著名部落首领有谁？出现的著名部落首领有谁？ 2 2、他们有哪些优秀品质？、他们有哪些优秀品质？ 3 3、他们是采用什么办法推选出来、他们是采用什么办法推选出来 的？的？ 4 4、这种制度叫做什么？、这种制度叫做什么？ 尧尧舜舜禹禹 开垦农田开垦农田 简朴爱民简朴爱民 宽厚待人宽厚待人 以身以身作作则则 同甘共苦，同甘共苦， 治水有功治水有功 传传 位位 传传 位位 禅让禅让- 将部落首领的位子传将部落首领的位子传 给贤德之人，实质上这给贤德之人，实质上这是原始社会是原始社会 时期的一种时期的一种民主民主推选部落首领的制推选部落首领的制 度。被推举的部落联盟首领没有特度。被推举的部落联盟首领没有特 权权。 尧舜禹尧舜禹的的精神和今天精神和今天的的社会社会 价值观有什么联系？价值观有什么联系？ 富强、民主、富强、民主、文文明、和谐，明、和谐， 自由、平等、公正、法治，自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善。爱国、敬业、诚信、友善。 中华民族一脉相承的中华民族一脉相承的文文化基因化基因 民主民主 和谐和谐 平等平等 诚信诚信 友善友善 禹吸取父亲鲧（禹吸取父亲鲧（GnGn）用）用堵塞堵塞治水失败的教训，领治水失败的教训，领 导人们挖沟开渠，把洪水慢慢地导人们挖沟开渠，把洪水慢慢地疏导疏导到江河中去，然后到江河中去，然后 流向大海。全身心投入治水，曾三过家门而不入。经过流向大海。全身心投入治水，曾三过家门而不入。经过 1313年努力年努力，终于，终于制服洪水制服洪水，人们又能，人们又能正常地生产和生活正常地生产和生活。 禹由此在人们心目中树立起了崇高的威望。禹由此在人们心目中树立起了崇高的威望。 大禹治水的传说大禹治水的传说 “大禹治水大禹治水”是造福于炎黄子孙是造福于炎黄子孙的的伟大功业，伟大功业， 对对中中华民族做华民族做出出了巨大贡献，谈谈大禹治水给了巨大贡献，谈谈大禹治水给 你你的的启示？启示？ 1 1、解决问题要灵活，要有创新的精神。、解决问题要灵活，要有创新的精神。 2 2、做事要有坚持不懈、不畏艰险的精神、做事要有坚持不懈、不畏艰险的精神 才能取得成功。才能取得成功。 3 3、人类与自然环境应和谐相、人类与自然环境应和谐相处处，才可持，才可持 续发展。所以，作为每一位炎黄子孙，应续发展。所以，作为每一位炎黄子孙，应 树立环保意识，保护大自然。树立环保意识，保护大自然。 悠悠长河，历史长卷，从悠悠长河，历史长卷，从170170万年前中国万年前中国 境内确认最早的古人类元谋人的出现，境内确认最早的古人类元谋人的出现， 到公元前到公元前20702070年夏王朝的建立，历经百年夏王朝的建立，历经百 万余年的原始社会在艰苦的岁月中不断万余年的原始社会在艰苦的岁月中不断 发展进步，如发展进步，如此此缓慢的发展进程说明当缓慢的发展进程说明当 时生产力低下，没有阶时生产力低下，没有阶级级，没有压迫，没有压迫， 天下为公，共同劳作共同分享天下为公，共同劳作共同分享。 炎黄联盟战蚩尤，炎黄联盟战蚩尤， 华夏民族至华夏民族至此此成；成； 尧舜禹行禅让制，尧舜禹行禅让制， 禹子夺位夏朝始。禹子夺位夏朝始。 课堂小结课堂小结 评测练习评测练习 1、炎帝和黄帝为争夺土地和财富，产生尖锐矛盾，在阪泉发生战 争，经过三场恶战，黄帝最后取得胜利。战败的炎帝表示愿意 服从黄帝的领导，黄、炎部落结成黄炎联盟。后来，蚩尤部落 不断向西发展，造成对炎黄联盟威胁。炎黄部落与蚩尤部落在 涿鹿激战，黄帝运用能辨明方向的指南车在战鼓的激励下冲锋 陷阵，蚩尤战败被杀。黄炎联盟实力声望大增，黄帝被推举为 首领。传说中提到了哪些战争？交战双方？结果如何？这两场 战争有什么积极意义？ 阪泉之战 涿鹿之战 炎帝和黄帝 炎黄联盟和蚩尤 战争打破了部落间狭隘的界限，促进部落交融。三个部落不断 融合临近的部落，形成日后华夏族，华夏族就是汉族的前身。 海内外华人自称“炎黄子孙” 。 2、华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去 小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 梁启超饮冰室合集 从材料中可以研读出华夏族的形成有什么特点？ 多民族求同存异交融而成 3、材料： 传说蚩尤兄弟 81 人，都是人首兽身，铜头铁额，有 8 条胳膊， 9 只脚趾，个个本领非凡。传说蚩尤与黄帝作战时，用法术制造迷 雾，黄帝则令人制造”指南车”拨开迷雾，最后获得大胜。 （1）你觉得上述材料中有哪些传说是不符合历史事实的？请概括说 明。 蚩尤的长相、使用法术作战。 （2）结合所学知识和上述材料，你觉得黄帝取胜的原因有哪些？ 炎黄结成联盟，力量强大；黄帝不畏法术；利用指南车，武器先进。 4、中华开国五千年 ，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。 世界文明，唯有我先。 孙中山 表达了孙中山怎样的感情？ 对华夏始祖的崇敬和对中华五千年文明的热爱和自豪。 5、 、根据视频所述，黄帝之后相继出现的著名部落首领有谁？ 尧 舜 禹 、他们有哪些优秀品质？ 俭朴爱民 宽厚待人 以身作则 、他们是采用什么办法推选出来的？ 民主推选 、这种制度叫做什么？ 禅让制 6、尧舜禹的精神和今天的社会价值观有什么联系？ 民主 和谐 平等 诚信 友善 7、 “大禹治水”是造福于炎黄子孙的伟大功业，对中华民族做出了 巨大贡献，谈谈大禹治水给你的启示？ 、解决问题要灵活，要有创新的精神。 、做事要有坚持不懈、不畏艰险的精神才能取得成功。 、人类与自然环境应和谐相处，才可持续发展。所以，作为每一 位炎黄子孙，应树立环保意识，保护大自然。