第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-第15课两汉的科技和文化-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册历史(编号：30447).zip

畅言教畅言教 育 人民教教育出版版社 七七年级级 | 上册 第十五课第十五课 两汉的科科技和文化 民乐民乐县县第四中学第四中学 杨杨 萍萍 科技史学医学宗教 一、历史巨著史记 司马迁 我国第一部纪传体通史 1.1.我国第一部我国第一部纪传体纪传体通史。记述了从传说中通史。记述了从传说中 的黄帝到汉武帝时约的黄帝到汉武帝时约30003000年的史事。包括十年的史事。包括十 表，八书，十二本纪，三十世家，七十列传表，八书，十二本纪，三十世家，七十列传 ，共一百三十篇。，共一百三十篇。 3.常用成语常用成语 “项庄舞剑，意在沛公。项庄舞剑，意在沛公。” 史记史记项羽本纪项羽本纪 “王侯将相宁有种乎？王侯将相宁有种乎？” 史记史记陈涉世家陈涉世家 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 史记史记报任少卿书报任少卿书 2.2.鲁迅先生评价鲁迅先生评价史记史记一书为：一书为： “史家之绝唱，无韵之史家之绝唱，无韵之离骚离骚。” 甲甲 骨骨 在纸张出现以前，古人用什么作为书写的载体？在纸张出现以前，古人用什么作为书写的载体？ 青铜器青铜器 丝丝 帛帛 竹竹 简简 二、造纸术的发明 蔡伦改进造纸术 “蔡伦，字敬仲，桂阳人也。 伦乃造意，用树肤、麻头及 敝布、鱼网以为纸。元兴元年， 奏上之。帝善其能，自是莫不从 用焉，故天下咸称蔡侯纸。 范晔后汉书 蔡伦东汉时期 “蔡伦，字敬仲，桂阳人也。蔡伦，字敬仲，桂阳人也。伦乃造意，用伦乃造意，用 树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上元兴元年，奏上 之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称蔡侯蔡侯 纸纸。” 范晔范晔的后汉书的后汉书 问：问：1 1、从记、从记载载中，中，蔡伦蔡伦用什么原料造纸？用什么原料造纸？ 2 2、蔡伦蔡伦制造的纸被称为什么？制造的纸被称为什么？ 3 3、这种纸有什么优、这种纸有什么优点点？ 轻薄柔韧，取材容易、来源广泛、价轻薄柔韧，取材容易、来源广泛、价 格低廉成本低，很快就得到了推广应用。格低廉成本低，很快就得到了推广应用。 论丛史出：论丛史出： 树皮、麻头、破布、旧渔网树皮、麻头、破布、旧渔网 蔡侯纸蔡侯纸 切麻切麻 舂（舂（chngchng）捣）捣 蒸煮蒸煮 浸灰水浸灰水 洗涤洗涤 晒晒 纸纸 抄纸抄纸 打浆打浆 揭纸揭纸 造纸术发明传播的伟大意义 造纸术由我国传遍世界 ，有利于人类文化的传播， 这是中华民族对世界文明的 巨大贡献。 三、张仲景和华佗 伤寒杂病论伤寒杂病论，全面阐述了中医理论和，全面阐述了中医理论和 治病原则，奠定了我国中医治疗的基础。治病原则，奠定了我国中医治疗的基础。 医圣张仲景 神医华 佗 华华 佗佗 -东汉东汉 华 佗 东汉末年著名 的医学家。擅长针灸 和外科手术。他制成 的全身麻醉药剂“麻麻 沸散沸散”，是世界医 学史上的创举。 他还创制一套医疗体 操“五禽戏五禽戏”，以强健身 体。 青城山位于今天四川都青城山位于今天四川都江江堰市堰市， 相传相传是是道教的发源道教的发源地，地， 张陵在此讲道张陵在此讲道 。 四、道教与佛教 福建泉州老君造像 东汉东汉 张角张角太平道、太平道、 张陵张陵五斗米道五斗米道 1、道教兴起于何时？它的创始人是谁？道教、道教兴起于何时？它的创始人是谁？道教 名称的由来是什么？名称的由来是什么？ 道教尊老子为教主，称他为道教尊老子为教主，称他为“太上老君太上老君”。 道教道教 动脑筋：动脑筋： 道教为什么要尊老子为道教为什么要尊老子为“太上老君太上老君”？ 为为了了提提高高道道教教的的地地位位。 古印度古印度 西汉末年西汉末年 佛教佛教 1、佛教的发源地是哪儿？、佛教的发源地是哪儿？ 2、佛教在何时已传入中国？、佛教在何时已传入中国？ 3、佛教是通过哪一途径传入中国的？、佛教是通过哪一途径传入中国的？ 丝绸之路丝绸之路 敦煌莫高窟敦煌莫高窟 洛阳龙门石窟洛阳龙门石窟 西游记西游记 “放下屠刀，立地成佛” “救人一命，胜造七级浮屠” “闲来不烧香，临时抱佛脚” “善有善报，恶有恶报” 生活中的 佛教语言 佛教的影响佛教的影响 两汉的科技与文化两汉的科技与文化 时代时代成就成就地位地位 蔡伦蔡伦 张仲景张仲景 华佗华佗东汉东汉 改进造纸术改进造纸术 东汉末年东汉末年 东汉末年东汉末年 麻沸散、五禽戏麻沸散、五禽戏神医神医 医圣医圣伤寒杂病论伤寒杂病论 西汉末年西汉末年，起源于古印度的，起源于古印度的佛教传入我国佛教传入我国中原地区中原地区 。 东汉时，道教在民间兴起。东汉时，道教在民间兴起。 汉武帝时，司马迁著史记。汉武帝时，司马迁著史记。此书记载了从黄帝到此书记载了从黄帝到 汉武帝约汉武帝约30003000年的历史，是我国第一部纪传体通史。年的历史，是我国第一部纪传体通史。 史学史学 宗教宗教 造纸鼻祖造纸鼻祖 1.国家统一国家统一 2.经济繁荣经济繁荣 我国两汉时期的科技文化之所以昌盛的我国两汉时期的科技文化之所以昌盛的 原因是什么？原因是什么？ 1 1在古代四大发明中，影响最为久远，且对文明发在古代四大发明中，影响最为久远，且对文明发 展作用最为显著的是展作用最为显著的是 A A指南针指南针 B B造纸术造纸术 C C印刷术印刷术 D D火药火药 2 2近来在我国一些地方发生了近来在我国一些地方发生了H7N9H7N9禽流感的感染。禽流感的感染。 在这方面，我们可以参考古代在这方面，我们可以参考古代“医圣医圣”的医学著作是的医学著作是 A.A.本草纲目本草纲目 B B千金方千金方 C.C.唐本草唐本草 D D伤寒杂病论伤寒杂病论 8 8、下列哪一项是华佗的医学成就（、下列哪一项是华佗的医学成就（ ） A.A.望、闻、问、切四诊法望、闻、问、切四诊法 B.B.唐本草唐本草 C.C.伤寒杂病论伤寒杂病论 D.D.麻沸散麻沸散 7、被鲁迅誉为、被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”的纪传体的纪传体 通史是通史是（ ） A汉书汉书 B后汉书后汉书 C史记史记 D资治通鉴资治通鉴 2、“八八仙仙过海，各显神通过海，各显神通”这这句句成成语语来来源源于我国本土于我国本土宗教宗教，此，此宗宗 教教是是 A佛教佛教 B道道教教 C基基督教督教 D伊斯兰教伊斯兰教 3、河南、河南省省的的名名胜古胜古迹迹如如登封登封少少林林寺、寺、洛阳洛阳白马寺、白马寺、龙龙门石门石窟窟的的 形成，与下列哪一历史现形成，与下列哪一历史现象象有有密切关密切关系系 A道道教教的形成与发展的形成与发展 B佛教佛教的传播的传播 C基基督教督教的传播的传播 D伊斯兰教伊斯兰教的的扩扩展展 - 1 - 第 15 课 两汉的科技和文化 说课稿 一、教材分析：教材分析： 1、课标要求： 知道司马迁和史记 ；知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述 张仲景和华佗的故事，指导道教和佛教的产生，教义和影响。 2、本课的地位和作用 从世界科技文化史上来看，两汉时期的科技文化在当时世界处于领 先地位。从单元内容上看，前面学习了两汉时期的政治与经济，本节课 学习两汉的文化科技，两汉政治统一经济繁荣为两汉科技文化创造了有 利条件，而两汉的科技文化是两汉政治经济繁荣的反映，因此，本节课 与前面所学内容起到相呼应的作用。 3、教学目标： 依据课标要求，本课教学内容以及七年级学生身心发展和已有的知 识水平，制定了以下三个目标： 知识与能力： 了解造纸术的发明和改进概况，了解华佗和张仲景及其医学成就。 知道司马迁生平以及史记 ，了解佛教的传入和道教的兴起。 过程与方法： 通过多媒体手段，情景创设等方法，学习分析引导学生观察甲骨、 汉简、帛书、 造纸工艺流程图等图片，学习分析造纸术的过程以及对 世界文明的贡献。了解这些图片反映的历史现象，提高学生从图中获取 信息想能力。 情感态度与价值观： 了解张仲景，司马迁等人为了理想，面对挫折，坚忍不拔、努力拼 搏的精神。通过史记 ，初步学会用历史眼光评价历史人物的方法。通 过学习两汉时期的科技和文化，使学生认识到当时我国科技在世界的领 先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的民族自豪感， 树立民族自信。 4、教学重难点 教学重点： 造纸术的发明和改进、传播及对世界发展的重大影响；张仲景、华 - 2 - 佗的成就和对中医学的贡献；司马迁和史记 。 教学难点： 道教的产生和佛教在两汉时期的传播发展情况及对我国产生的深远 影响，引导学生树立正确的宗教观念。 二、教学过程教学过程： 教学思路：以启发探究式为主要教学方法，充分发挥教师的主导作用和 学生的主体作用，学生通过自主阅读，合作讨论和探究，来了解两汉科 技文化成就，感受我们古代人民的勤劳与智慧以及中华民族对世界文明 的巨大贡献，激发学生民族自信和自豪感，并使这种情感贯穿整个学习 过程。 导入：导入： 历史就在生活之中 同学们学习了历史，是不是觉得它离我们生活很远啊？都是过去的 事，甚至是两三千年以前的事？其实，历史并不遥远，就在我们身边， 就在我们的生活中。比如老师此时的的心情就是这样的。自己感到压力 山大，走进教师感觉好像去赴“鸿门宴”一般，只能抱着“破釜沉舟”, “背水一战”的决心，否则就是“无颜再见江东父老”了！能说出这些 成语它出自那本历史巨著吗？引出史记和课题:两汉的科技和文化。 新授学习新授学习： 从生活中学习历史 (一)历史巨著史记 1通过让学生观看视频资料，自主阅读课文相关内容，从中了解司 马迁能编成史记的原因，遭受的苦难，感受他坚强的意志和努力拼 搏的精神。 2通过教师提问，使学生了解史记的内容及影响。以下问题： (1)史记一书的上下年限是什么？写作体裁是什么？ (2)史记的主要内容有哪些？有什么特点？ (二)造纸术的发明 1.教师通过让学生联系前面的视频中，想想司马迁在写作史记 的时候，书写的材料是什么呢？从而引出汉代的主要书写的材料-竹简。 2.通过课件演示，让学生了解我国从最早的文字开始，利用不同的 - 3 - 材质进行文字的书写和记载。 （甲骨文龟甲、兽骨；金文青铜器；秦汉时期简帛） 3.让学生想想一下：史记一书有五十多万字，司马迁写完这本 巨著，得多少竹简？得有多重？大致计算一下。认识到竹简的笨重。 4.学生阅读蔡伦改进造纸术。说说造纸的原料有什么？有什么特点？ （课件展示我国甘肃发现的最早的纸。 ） 5. 观看造纸工艺流程图 ，了解造纸的过程，并对比古代西方书 写的材料，感受中国造纸术发明的重要作用。 6.看图说出造纸术的传播过程及其意义。通过对比，使学生认识到 世界各地的造纸术都是从我国传出去的，认识到造纸术的重要作用推动 世界文明的进步。 (三)张仲景和华佗 1生病的人的一种正常的现象，从生病，看病，从而引出中医学及 历史上的著名的医学家。 2.教师课件演示：张仲景像、 伤寒杂病论书影，让学生通过自主 阅读和交流，了解他高尚的医德和精湛的医术，才促使他钻研医学，开 创了中医临床理论体系，被人们称为“医圣” 。 3.让学生阅读了解华佗的主要成就：针灸，汤药；外科手术，麻沸 散；五禽戏。(课件演示：华佗像、 “五禽戏”)并适度让学生模仿或分辨 五禽戏，联系生活中的广播体操，也起到了相似的作用。 (四)道教和佛教 1.教师通过讲解东汉末年的战乱不断，人民生活中极度苦难之中， 他们需要精神的寄托，又该如何看好这精神上的“病”呢？引出道教和 佛教。 2.道教的兴起 学生自主阅读课本相关内容，找出道教的创立、教义、传播以及作 用。联系前文黄巾起义相关内容了解。张角太平道，张陵五斗米道。 说说你知道的道教人物，如三清。 3佛教的传入。 (1)学生自主阅读课本相关内容，找出佛教的地位、起源、传入我国 中原地区的时间、基本教义等。后教师提问了解学习情况。 (2)学生在了解的基础上探究佛教的传入对我国产生的深远影响。教 - 4 - 师展示佛教的石窟，文学作品，日常用语来让学生感受其影响的深远。 三、总结巩固 1.回顾课堂内容，使学生认识到两汉时期，是我国统一多民族国家 的一个重要的发展时期，政治上统一，经济繁荣，中外交流频繁，社会 稳定，为科技文化的发展提供了条件，从而在许多领域取得了突出的成 就，许多科技成绩遥遥领先与世界，并为推到世界文明的发展起到了重 要的作用。我们要为我们的祖先创造的成就而自豪，而今天的我们，也 要努力学习，把我们的祖国建设的更加繁荣昌盛，美丽富强！ 2.巩固练习：课件练习及作业：搜集一中医药方或对一种中药材做 介绍。 四、板书设计 两汉的科技和文化 司马迁 史记 蔡伦 改进造纸术 张仲景 伤寒杂病论 “医圣” 华佗 麻沸散 五禽戏 “神医” 道教 张角太平道 张陵五斗米道 佛教 印度 西汉末期传入 - 5 - 第 15 课两汉的科技和文化教案 教学目标 知识与技能 1了解秦汉时期的科学技术和医学成就，包括造纸术的发明和改进， 张仲景、华佗的成就和对中医学的贡献。 2了解司马迁的事迹及其史记的主要内容，了解道教兴起和佛 教传入中国的史实以及产生的影响。 过程与方法 1引导学生观察甲骨、汉简、帛书、 造纸工艺流程图等图片， 了解这些图片反映的历史现象，提高学生从图中获取信息想能力。通过 史记 ，初步学会用历史眼光评价历史人物的方法。 情感、态度与价值观 1通过学习两汉时期的科技和文化，使学生认识到当时我国科技在 世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的民 族自豪感，树立民族自信。 2学习张仲景、司马迁等人为了理想，面对挫折，坚忍不拔、努力 拼搏的精神。 重点难点 重点： 造纸术的发明和改进、传播及对世界发展的重大影响；张仲景、华 佗的成就和对中医学的贡献；司马迁和史记的成就。 难点： 道教的产生和佛教在两汉时期的传播发展情况及对我国产生的深远 影响，引导学生树立正确的宗教观念。 教学准备 PPT 课件。 教学过程 一、历史就在生活中 1.同学们学习了历史，是不是觉得它离我们生活很远啊？有人说， 历史都是过去的事，甚至是两三千年以前的事，太遥远了？其实，历史 并不遥远，就在我们身边，就在我们的生活中。 - 6 - 2. 教师说说此时的心情。走进教师感觉好像去赴“鸿门宴”一般， 只能抱着“破釜沉舟”,“背水一战”的决心，否则就是“无言再见江东父 老”了！能说出这些成语它出自那本历史巨著吗？引出史记 二、从生活中学习历史 (一)历史巨著史记 1学生观看视频史记 ，思考问题： 学生自主阅读课文相关内容，说说司马迁能编成史记的原因。 教师强调，在写作过程中遇到的种种困难，关押，酷刑。在命运的 灾难面前却坚忍不拔的写出历史巨著。他的这种精神值得我们每一个人 学习。 2 史记的内容及影响。教师提问以下问题： (1)史记一书的上下年限是什么？写作体裁是什么？主要内容有 什么？ (2)史记的主要内容有哪些？有什么特点？你还知道一些出自 史记的成语吗？ (二)造纸术的发明 1.教师提问:前面的视频中，大家注意了没有，司马迁在写作史记 的时候，书写的材料是什么呢？引出竹简。 2.最早的文字开始，人们都是在什么材质上写字呢？课件演示 （甲骨文龟甲、兽骨；金文青铜器；秦汉时期简帛） 3.对比：史记一书有五十多万字，司马迁写完这本巨著，得多 少竹简？大致计算一下。认识到竹简的笨重。 4.学生阅读蔡伦改进造纸术。了解我国最早的纸张。说说蔡伦造纸 的原料有什么？有什么特点？（课件展示我国甘肃发现的最早的纸。 ） 5. 观看造纸工艺流程图 ，了解造纸的过程，并对比西方古代书 写的材料，感受中国造纸术发明的重要作用。 6.观看视频说出造纸术的传播过程及其对世界文明发展的重大作用。 (三)张仲景和华佗 1生活中，我们都会生病。生病了就得去医院看病。你有没有注意 过，好多医院，特别是中医医院，都会有一些雕像或墙壁上有一些医学 方面的名言，想一想，你见到过的有哪些中医学名人呢？ 2.张仲景与伤寒杂病论及成就以及被称为“医圣”的原因？(课 件演示：张仲景像、 伤寒杂病论书影) - 7 - 3.“神医”华佗的成就。学生阅读了解华佗的主要成就：针灸，汤 药；外科手术，麻沸散；五禽戏。(课件演示：华佗像、 “五禽戏”) (四)道教和佛教 1.我们身体生病了，可以看医生。但到了东汉末年，战乱不断，人 民生活中极度苦难之中，他们需要精神的寄托，又该如何看好这精神上 的“病”呢？引出道教和佛教。 2.道教的兴起（课件展示相关资料） 学生自主阅读课本相关内容，找出道教的创立、教义、传播以及作 用。联系前文黄巾起义相关内容了解。张角太平道，张陵五斗米道。 说说你知道的道教人物，如太上老君。 3佛教的传入。 （课件展示相关资料） (1)学生自主阅读课本相关内容，找出佛教的地位、起源、传入我国 中原地区的时间、基本教义等。后教师提问了解学习情况。 (2)佛教的传入对我国产生的深远影响。 三、总结巩固 1.回顾课堂：我们学习了司马迁与史记 ，造纸术的发明， “医圣” 张仲景和神医华佗，道教和佛教等知识。两汉时期，是我国统一多民族 国家的一个重要的发展时期，政治上统一，经济繁荣，中外交流频繁， 社会稳定，为科技文化的发展提供了条件，从而在许多领域取得了突出 的成就，许多科技成绩遥遥领先与世界，并为推到世界文明的发展起到 了重要的作用。我们要为我们的祖先创造的成就而自豪，而今天的我们， 也要努力学习，把我们的祖国建设的更加繁荣昌盛，美丽富强！ 2.巩固练习：课件练习及作业： 阅读史记中的文章 搜集一中医药房或对一种中药材做介绍。 四、板书设计 两汉的科技和文化 司马迁 史记 蔡伦 改进造纸术 张仲景 伤寒杂病论 “医圣” 华佗 麻沸散 五禽戏 “神医” 道教 张角太平道 张陵五斗米道 佛教 印度 西汉末期传入 - 8 -