第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-第14课沟通中外文明的“丝绸之路”-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版七年级上册历史(编号：60787).zip

- 1- 人教版人教版 七年级中国历史上册第三单元七年级中国历史上册第三单元 第第 1414 课课 沟通中外文明的沟通中外文明的“丝绸之路丝绸之路”教学设计教学设计 【教学目标】 （一）知识与能力 了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史 实，思考和认识历史现象之间的内在联系。 （二）过程与方法 识读敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图 张骞出使西域路线图 、 丝绸之路路线图 、 汉代海上丝绸之路 ，获取有效历史信息。 （三）情感态度与价值观 学习张骞为报效祖国不畏艰险、勇于开拓的进取精神。 【教学重难点】 重点：1、张骞通西域 2、丝绸之路 难点：丝绸之路在中外交往中的作用 【教学方法】情境教学法、图表图示法、课堂讨论法 【教学过程教学过程】 教学 环节 教师教学活动教师教学活动学生活动学生活动设计意图设计意图 （一）（一） 创设情境，创设情境， 激趣导入激趣导入 播放音乐丝绸之路 ， 请学生 欣赏丝路上古迹的图片，感受古丝绸 之路的独特魅力。 学生欣赏感 受 通过优美的意境， 把学生带入那个遥远 而美丽的时空，以形 象的视觉效果引起学 生对丝绸之路的学习 兴趣，激发他们主动 参与课堂的热情。 【凿空之旅】张骞通西域 创设情境一： 出示张骞出使西域路线图 ，学 生观察，指出西域的地理位置。 出示敦煌壁画张骞拜别汉武帝 出使西域图 ，学生认真观察图片，你 获得哪些信息？ 创设情境二：出示任务表格，播 放张骞通西域的视频，让学生对 比完成。 观察分析， 回答问题 观看视频， 结合课本内 容完成表格。 培养学生观察能 力、读图及复述历史 事件的能力。 通过完成表格来 反馈学生学习情况， 培养学生提取、归纳 - 2- 明确主要知识，强化重点 出示问题：张骞去西域的途中会 遇到哪些困难？张骞具有哪些优秀品 质值得我们向他学习？ 创设情境三:引导学生阅读两则材 料，归纳概括张骞通西域的影响。 【凿空之旅】对西域的管理 创设情境四： 出示西汉疆域图 和秦朝疆域图 ，学生对比分析，发 生了什么变化？ 学生结合课本分析，说一说：西 域都护的职能有哪些？它的设置有什 么意义？ 出示班超经营西域图 ，让学生 观察分析，找出有效信息。 自主思考， 小组讨论交 流，分享成 果。 学生分析思 考，合作探 究。 学生分析地 图，得出相 关信息。 有效信息的能力 达到情感态度与 价值观教育的目标 。 通过该活动，引 导学生从民族关系和 对外关系的角度分析 张骞通西域的影响， 从而培养学生分析、 归纳、概括能力以及 从不同角度思考问题 的能力，突破本课重 点。 读图说史，使学 生从地图中获取历史 知识，渗透学习历史 的方法。 （二）（二） 自主探究，自主探究， 合作释疑合作释疑 【丝路之旅】丝绸之路 创设情境一：“跟我游丝绸之路” 1、出示汉代陆路丝绸之路 和汉代海上丝绸之路路线图，让 学生标记出丝绸之路的路线；之后让 学生复述。 教师点明“丝绸之路”名称的由 来，拓宽学生知识面。 创设情境二：西来东往话交流 1、展示活动：找找看 2、播放视频：丝绸之路印 证活动中学生的判断。 3、课堂讨论：你认为丝绸之路 在古代中外交流史上有何重要作用？ 学生读图， 复述丝绸之 路的路线。 学生挑选归 类，小组交 流 学生观看后 自主思考 小组讨论 得出结 论 通过读图、识图、 使学生学会用口头、 书面等方式陈述历史， 识记历史，提高表达 与交流的能力，突显 本课重点。 通过展示一些中 外实物图片,让学生自 己来挑选，加深学生 的印象，培养学生团 队精神和合作意识。 播放一段有关丝 绸之路的作用视频， 使学生感受到丝路的 文化内涵, 然后让学 生思考讨论，总结出 丝绸之路在中外交流 史上的地位和作用,从 - 3- 张张骞骞通通西西域域 公公元元前前138年年 公公元元前前119年年 交交流流频频繁繁 西西域域都都护护 （前前60年年） 丝丝绸绸之之路路 长长安安西西亚亚河河西西走走廊廊欧欧洲洲 东东西西方方经经济济文文化化交交流流的的桥桥梁梁 内内 外外 今今新新疆疆地地区区 而成功突破难点。 （三）（三） 拓展延伸，拓展延伸， 关注时政关注时政 【传承之旅】历史与现实结合 出示时政热点材料提出问题 学生阅读材 料，思考回 答 将历史与现实紧 密结合，使学生在探 究历史的过程中尝试 反思历史，汲取历史 的经验教训。 （四）（四） 总结巩固，总结巩固， 能力提升能力提升 1、 小结本课知识点，构建知识体系 教师巡视指导，展示优秀成果。最 后师生共建知识结构（本课板书） 。 2、 小诗总结：丝路放歌再回首 3、当堂训练 学生自己总 结本课知识 结构 学生齐读 抓住历史事件之 间的联系整合知识， 培养归纳概括能力。 情感升华 （五）（五） 布置作业布置作业 “悠悠驼铃传千古，丝路合作谱 新篇” ，文明因交流而多彩，文明因互 鉴而丰富。携手“一带一路” ，发展沿 线旅游，假如你是一名导游，请你设 计一条旅游路线，并配上解说词。 这个问题设计是 对本课内容的升华， 再次把历史和现实联 系，让历史为现实服 务，真正做到学以致 用，以史为鉴。 附：板书设计附：板书设计 - 4- 深泽县深泽镇中学深泽县深泽镇中学 邸影霞邸影霞 新人教版七年级上册中国历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 深泽县深泽镇中学深泽县深泽镇中学 邸影霞邸影霞 【凿空凿空之旅旅】张骞张骞通西域 西域的地理概念 含义：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新 疆和更远的广大地区称为西域。 【凿空凿空之旅旅】张骞张骞通西域 张张 骞骞 汉汉 武武 帝帝 敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图 认真观察图片，你获得哪些信息？认真观察图片，你获得哪些信息？ 认真观看视频，了解张骞两次出使西域的史实， 结合课文内容，完成下表。 结果 时间 目目的 背背景 第二次第一次 【凿空凿空之旅旅】张骞张骞通西域 汉武帝反击匈奴 汉了解了西域，控制 了河西走廊 联络大月氏夹击匈奴 公元前119年公元前138年 沟通西域 联合乌孙对抗匈奴， 加强汉与西域的联系 了解西域 丝路第一人 张骞 思考交流： 张骞出使西域遇到了 哪些困难？他有哪些精神 值得我们学习？ 【凿空凿空之旅旅】张骞张骞通西域 挫折：自然环境的恶劣；挫折：自然环境的恶劣； 被匈奴俘虏；被匈奴俘虏； 食物匮乏食物匮乏 精神：不怕困难，百折不挠；精神：不怕困难，百折不挠； 为国家利益，不顾个人安危为国家利益，不顾个人安危 。 材料一：张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐渐 密切起来，汉武帝每年派往西域的使者，多则十几次少则 五六次，每次多达百余人甚至数百人。 大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象 材料二：没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路的开辟。 没有丝绸之路的开辟，也就不会有了汉朝和西域以及和欧 洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。 张岂之（清华大学历史系教授） 阅读材料，归纳概括张骞通西域的影响。 【凿空凿空之旅旅】张骞张骞通西域 从民族关系的角度来看：促进了汉与西域各民族的友好往 来，密切了汉与西域的联系。 从对外关系的角度来看：开辟了丝绸之路，促进了东西方 经济文化的交流。 【凿空凿空之旅旅】两汉对西域的管管理 公元前60年，设置设置 西域都护护管管理西域 对比秦汉两朝的疆域，你发现有什么不同？ 西域都护西域都护 1、机构：西域都护府、机构：西域都护府 2、职能：、职能： 对西域地区进行有效管辖。对西域地区进行有效管辖。 颁行汉朝的号令颁行汉朝的号令 调遣军队调遣军队 征发粮草征发粮草 3 3、意义：标志着西域开始正式归、意义：标志着西域开始正式归 属中央政权，其管辖范围包括今新属中央政权，其管辖范围包括今新 疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大 地区地区 。 班超派甘英出使大班超派甘英出使大 秦（罗马帝国）。秦（罗马帝国）。 【凿空凿空之旅旅】两汉对西域的管管理 再走丝绸之路路 （一） 跟我游The silk road 【丝路路之旅旅】丝绸之路路 长长 安安 河西河西 走廊走廊 新疆新疆 地区地区西亚西亚 中亚中亚 欧欧 洲洲 丝绸之路路，此词词最早早来自于德德国地理学家费迪费迪南冯冯李希霍芬霍芬 1877年出版版的中国我的旅旅行成果。 丝绸之路路通常是指沟沟通欧亚欧亚的商路路，西汉时张骞张骞通西域后开辟辟 ，这条道路路也被称为“陆陆上丝绸之路路”，因为由这条路路西运运的货物中 以丝绸制品的影响最大，故故得此名名。 东南沿海港口东南沿海港口 印度半岛南端印度半岛南端 和斯里兰卡和斯里兰卡 孟加拉湾沿岸孟加拉湾沿岸 马来半岛马来半岛 中南半岛中南半岛 锄头胡萝卜胡琴水稻 凿井技 术 丝绸苜蓿 陶 器 瓷 器 葡萄舞蹈石榴 核 桃 蜜 橘 佛教 西西来来 东东去去 苜蓿苜蓿mxu 铁器铁器 佛教佛教 良种马良种马葡萄葡萄石榴石榴 核桃核桃胡琴胡琴舞蹈舞蹈 丝绸之路的开辟产生了什么积极作用呢？丝绸之路的开辟产生了什么积极作用呢？ 丝绸之路路 各抒己抒己见 你认认为丝绸之路路在古代中外外交流史上 有何重要作用？ 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉， 对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流 ，起到了极大的促进作用。 【传承承之旅旅】历史与现实的呼呼应 习近习近平总总书记在2013 年9月和10月先后提出了建 设设“新丝绸之路路经济带”和 “21世纪纪海上丝绸之路路” 的战略构想略构想。 2017年“一带一路路” 国际际合作高峰论坛峰论坛将于5月 14-15日在北京召召开。 结合所学内容谈容谈一谈谈：古代丝绸之路路为我们今天倡倡导的战略略 留留下了哪些文化内涵涵，提供哪些有益益的经验？ 文化内涵涵：开放、进取取、合作、包容容 有益益经验： 要加强与沿线沿线国家的团团结与合作，促进共同发展； 要增进理解信任信任、加强全方位交流。 张骞通西域张骞通西域 公元前公元前138年年 公元前公元前119年年 交流频繁交流频繁 西域都护（西域都护（ 前前60年）年） 丝绸之路丝绸之路 长安长安 西亚西亚河西走廊河西走廊 欧洲欧洲 东西方经济文化交流的桥梁东西方经济文化交流的桥梁 内内 外外 今新疆地区今新疆地区 武帝招募张骞应，西域去寻大月氏 不辞辛劳两来回，踏出丝路留美名 匈奴扣押阻前行，寻隙逃脱访各国 玉门阳关再往西，就是古代的西域 东西文明两路行，还有海上丝路通 东汉又有班超治，欧洲大秦遣使至 两汉自有千秋功，习总书记又筑梦 西域都护辖西域，互通有无关系密 丝路路放歌再回首： 一带一路战略提，构建开放新格局 A B B B B 图片一图片一 张骞张骞 图片二图片二 “丝路路导游，一展风采 ” “悠悠驼铃悠悠驼铃传千古，丝路路合作谱谱 新篇篇”，文明因交流而多彩彩，文明因 互互鉴而丰富。携手“一带一路路”，发 展沿线旅沿线旅游，假假如你是一名名导游，请 你设计设计一条旅旅游路线路线，并配上解说词词。