第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-第14课沟通中外文明的“丝绸之路”-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册历史(编号：21eb8).zip

一、教学目标一、教学目标 知识与能力知识与能力 了解张骞两次两次出使西域的有关史实，正确认识张骞在西汉民族交往中的 作用。 掌握西域都护的设置等基本史实，理解设置西域都护的重要意义。 识读丝绸之路线路图 ，知道丝绸之路的路线，培养识读历史地图的基本 技能，正确认识丝绸之路在中西方经济、文化交流中的作用。 过程与方法过程与方法 通过多媒体课件提供的历史材料，获得感性认识和心灵体验。 设计多种类型的问题，在思考、归纳、想象、描述、交流中理解和评价历史， 并找出解决问题的方法。 情感态度价值观情感态度价值观 通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、勇于开 拓的精神和坚强意志。 在探究学习的过程中，培养团队精神与合作意识。 二、学习者特征分析二、学习者特征分析 初一的学生，刚刚接触历史，对历史现象比较陌生，而且如何学习历史也是 他们亟待解决和掌握的内容，所以要从基础知识和基本能力两方面进行培养，使 学生对历史保持浓厚的兴趣，同时使学生初步掌握一些历史的客观规律。 三、教学策略选择与设计三、教学策略选择与设计 本课主要通过学生阅读课文，达到初步的认知目的，而且阅读能力的不断 提高是学习历史的重要前提。 加强学生合作，充分发挥学生主体的地位。 阅读史料、观看视频，教师适时引导启发。 四、教学重点及难点四、教学重点及难点 重点：重点：张骞通西域、丝绸之路 难点：难点：如何正确丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位 五、教学过程五、教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入：用丝绸之路的沿岸 风景图片导入，问学生这条被 誉为最伟大、最神秘的路指的 是什么路？ 看图片，明确本课要学 习的是丝绸之路 丰富学生的课外知识， 激发学生的学习兴趣 。 授课活动 一、坎坷丝路忆英雄 （1）观看地图，阅读课本得 出西域的地理概念。 阅读史料招贤令，问学生 所招募的使者须完成什么任务？ 为什么要去完成这个任务？谁 自荐接下了这个任务？ （2）比较历史观看视频， 结合教材，学生讨论比较张骞 两次出使西域的不同。并进一 步得出张骞的精神品质。 （3）研读历史读史料， 评价张骞出使西域。 看地图得出两汉时 期,人们把现今甘肃玉 门关和阳关以西,葱岭 以东也就是今天新疆天 山南北地区统称为西域。 阅读史料得出为保 境安民，彻底根除匈奴 之患，拟联合大月氏， 夹击匈奴，而张骞主动 要求前往。 在教师的引导下， 学生积极讨论，合作交 流，结合课本，完成表 格中的两次不同。 让学生观看地图 和史料，使学生进一 步了解历史的一项基 本原则，史由证来， 论从史出。培养学生 的读图能力。 让学生看视频讨论， 并推出两次出使西域 的不同，培养学生的 合作能力，发挥学生 的主体作用，活跃课 堂氛围。 二、友谊丝路促交流 （1）情景模拟：我是小小传 播者。如果你是中原或者西域 的商人，抑或者是文化使者， 你会带来哪些物品？请列举一 件来说明。 根据学生的回答总结东方 传入西方和西方传入东方的物 品有哪些。 （2）根据地图说出丝绸之路 的路线图。 触摸历史给丝绸之路上的 一些景色按路线排序。 （3）综上，得出丝绸之路的 影响。并补充介绍海上丝绸之 让学生进行角色扮 演，融入历史课堂。 看地图，说出丝绸 之路经过哪些地方。 本目内容较为重 要，通过情景模拟来 让学生自己先接触重 点，然后学生根据自 己的接触得出丝绸之 路上的物品有哪些。 用地图，让学生 更加直观、清晰的学 习历史，同时培养学 生的读图能力，归纳 总结能力。 路。 三、畅通丝路强管理 （1）介绍西域都护的设置和 意义 （2）班超和甘英出使西域 四、崭新丝路创辉煌 介绍一带一路的相关新闻，历 史联系现实。 历史联系实际，和时事 结合。 以史明鉴，突出学习 历史的作用。让学生 在学生历史时知道它 不是和实际脱节的。 课堂总结。 结合板书，师生共同完成 探究活动：学生对“一带一路”的感想 六、板书设计六、板书设计 一、坎坷丝路忆英雄一、坎坷丝路忆英雄 1、西域西域 2、张骞两次出使西域张骞两次出使西域 二、友谊丝路促交流二、友谊丝路促交流 1、陆上丝绸之路、陆上丝绸之路 2、海上丝绸之路、海上丝绸之路 三、畅通丝路强管理三、畅通丝路强管理 西域都护府的设置西域都护府的设置 四、崭新丝路创辉煌四、崭新丝路创辉煌 一带一路一带一路 阳关 玉门关 月牙泉 远望莫高窟 这是条连贯欧亚的长路,它见证了两千年历史的沧桑巨变，多种文化在此交汇，无数话剧在此上演;这条路走过多少胡商贩客，驿马戍卒;这条路又走过多少弘法僧侣，求道信徒.它是这个世上最伟大、最神秘的路.它就是？ 沟通中外文明的丝绸之路 人教版人教版七年级上册七年级上册 第第1414课课 沟通中外文明的沟通中外文明的“丝绸之路丝绸之路” 镜湖新城实验学校 张琴 坎坷丝路忆英雄 两汉时期,人们把现今甘肃玉门关和阳关以西,葱岭以东也 就是今天新疆天山南北地区统称为西域。而从广义上讲西 域包括葱岭以西更远的地方。 玉门关 阳关 葱岭 西域西域 北山 南山 西域的地理概念西域的地理概念 坎坷丝路忆英雄 招贤贤令所招募的使者须须完成什么任 务务？ 为为什么汉汉武帝时时期要去攻打匈奴？ 招贤令 我大汉汉王朝，经历经历 几代先皇的休 养生息，现现在民殷国富，兵强马马壮。吾 皇雄才大略，志在四方。为为保境安民， 彻彻底根除匈奴之患，拟联拟联 合大月氏，夹夹 击击匈奴。先招募有胆有识识，果断忠义义之 人，代表大汉汉王朝出师师大月氏。事成之 后，赏赏良田美宅，黄金百两。如有勇者 ，速来报报名。钦钦此。 坎坷丝路忆英雄 张骞,陕西城固 人,生活在汉景帝和 汉武帝时代,著名探 险家、外交家。因 为屡立奇功，被汉 武帝封为博望侯。 前164年前114年 张骞通西域张骞通西域 张骞通西域张骞通西域 第一次第一次第二次第二次 时时 间间 目目 的的 成成 果果 公元前138年 联络大月氏夹击匈奴 了解西域 公元前119年 访问西域各国建立友好关系 沟通西域 活动：比较历史 学习与探究 坎坷丝路忆英雄 张骞有哪些精神值得我们学习？ 张骞通西域张骞通西域 活动：研读历史 材料一：张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐 渐密切起来，汉武帝每年派往西域的使者，多则十几次 少则五六次，每次多达百余人甚至数百人。 大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象 促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来，密 切了汉与西域的联系。 材料二：没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路的开辟 。没有丝绸之路的开辟，也就不会有了汉朝和西域以及和 欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。 张岂之（清华大学历史系教授 ） 开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。 张骞通西域张骞通西域 友谊丝路促交流 我是小小传播者我是小小传播者 情境模拟情境模拟 如果你是中原或者西域的商人， 抑或者是文化使者，你会带来哪些 物品？请列举一件来说明。 石榴石榴苜蓿苜蓿核桃核桃葡萄葡萄天马天马 汗血马汗血马 、乐器、乐器 、 歌舞、歌舞、 佛教等佛教等 西方输入中国西方输入中国 铸铁、开渠、凿井等技术 丝绸、漆器、金属工具、 四大发明等 中国传向西方中国传向西方 铁 器 丝 绸 友谊丝路促交流 丝绸之路丝绸之路 友谊丝路促交流 “丝绸之路丝绸之路”上出土的丝织品上出土的丝织品 丝绸之路丝绸之路 长安长安河西走廊河西走廊今新疆境内今新疆境内亚欧非各地亚欧非各地 (Juan du) 陆 上 丝 绸 之 路 友谊丝路促交流 注：张掖，位于甘肃省，河西走廊中段 活动：触摸历史 欧洲教堂 西安兵马俑 新疆吐鲁番 西 安 敦煌 新疆地区 西亚地区 欧洲 活动：触摸历史 丝绸之路丝绸之路 陆上丝绸之路 友谊之路友谊之路商业之路商业之路 文化之路文化之路 这是一条值得我们珍惜的道路，它不仅给沿线国家带来了可观的经济收益，更重要的 意义在于它体现了繁荣、开放、和平、友谊的精神，丝路不仅是一条辉煌一时的商路，更 是沿线各民族人民心中弥足珍贵的一段美好记忆。 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他 国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用 。 历史意义 丝绸之路丝绸之路 友谊丝路促交流 中南半岛马来半岛印度洋沿岸 海海 上上 丝丝 绸绸 之之 路路 南海 丝绸之路丝绸之路 友谊丝路促交流 对西域的管理对西域的管理 西域都护西域都护 公元前公元前 6060年，西域年，西域 都护府设立都护府设立 。标志着今。标志着今 新疆地区开新疆地区开 始隶属于中始隶属于中 央政府管辖央政府管辖, , 成为我国不成为我国不 可分割的一可分割的一 部分！部分！ 畅通丝路强管理 畅通丝路强管理 甘英出使波斯路线图 对西域的管理对西域的管理 崭新丝路创辉煌 “一带一路”战略的实施 习近平总书记在2013年 9月和10月先后提出了 建设“新丝绸之路经济 带”和“21世纪海上丝绸 之路”的战略构想，这 一构想已经引起了国内 和相关国家、地区乃至 全世界的高度关注和强 烈共鸣。 崭新丝路创辉煌 课后探究 请你课后查阅“一带一路”相关资料， 谈谈你对今天建设“一带一路”的感想