第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-第10课秦末农民大起义-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册历史(编号：b0311).zip

1 第 10 课 秦末农民大起义 一、教材、学情分析 1、教材分析：本课出自人教版（2016 年）七年级上册第三单元秦汉时期： 统一多民族国家的建立和巩固，上接秦朝的建立，下启汉朝的建立。秦朝建立 以后所实行的暴政，导致了秦末农民起义的爆发，之后建立的西汉王朝吸取教 训，使汉初经济发展、社会安定。因此，本课应定位于揭露秦朝灭亡的原因并 为后世提供经验教训。 2、学情分析：初一的学生刚从小学升入七年级，表现为:好奇、好动、上 进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记。他们刚接触历 史学科不久，还不知如何处理材料和史实，对本课的理解有一定的难度。我立 足引导学生理解论从史出，通过多种途径感知历史，形成历史概念，认识时代 特征和发展趋势，培养学生从材料和相关史实中获取有效历史信息的能力，学 会通过史实得出结论，使自己的观点和材料相统一。 二、教学目标 1、通过学习秦的暴政和陈胜、吴广起义等相关史实，知道秦朝的灭亡， 了解楚汉之争的简单情况。学生通过资料学会归纳分析秦末农民大起义的必然 性和偶然性。 2、通过研读材料和地图，培养学生的时空素养和提取有效信息的能力。 3、通过学习“王侯将相宁有种乎？”口号，使学生既理解革命的首创精 神，也要辩证理解农民起义的局限性，形成正确的价值观。 4、通过楚汉之争，刘邦的胜出，得出“得民心者得天下”的启示。 三、重点难点 重点：陈胜、吴广起义 难点：陈胜、吴广起义的原因 四、教学方法 2 情境创设法、图片分析法、启发式教学法 五、教学过程 1、导入 设问：为什么战争结束，国家统一，老百姓的生活却如此艰难？ 【设计意图】以强烈的反差对比引起学生的好奇，引导学生思考“秦朝统 治存在什么问题？”从而导入新课。 2、讲授知识点 第一部分 秦的暴政 指导学生阅读课本，结合地图册 P28 页左上方的图片，逐一找出秦朝暴政 的表现，引导学生得出结论：秦的暴政是秦末农民起义的根本原因。 【设计意图】自主学习，逐步提升阅读能力，找出史料依据。 第二部分 陈胜、吴广起义 （1） 、设置问题，要求在视频大泽乡起义中找出相关内容。 【设计意图】通过视频使学生能了解相关史实，提高学习兴趣。 （2） 、指导学生结合地图册 P28 页的陈胜、吴广起义图，回答之前提 出的问题。 【设计意图】通过查阅地图，培养学生看地图的能力、知道地图也是历史 佐证的一部分。 （3） 、引导学生思考问题：如果没遇到大雨误期，陈胜吴广还会不会起义？ 如果他们不起义了，秦末农民战争还会爆发吗？ 【设计意图】以问促思，培养学生的唯物史观。 （4） 、引导学生通过司马迁的话和陈胜、吴广起义的口号来分析怎么评价 陈胜、吴广起义，初步学会从多角度，多层次来分析问题。 3 【设计意图】进一步培养学生根据材料提取有效信息的能力。 （5） 、指导学生阅读课本，结合地图册第 29 页的刘邦项羽进军路线图，了 解项羽的巨鹿之战和刘邦进入咸阳的基本史实。 【设计意图】进一步培养学生识读地图的能力。 （6） 、引导学生思考秦灭亡的原因，得出结论：得民心者得天下。结合实 际，台风“海马”过后汕头市政府机关干部带头取消放假，全员参与，迅速行 动，消除灾痕，创造了“汕头新速度” 。理解汕头市政府如何关注民生，深得 百姓的好评。 【设计意图】培养学生提升通过现象分析问题、推出结论的能力。结合实 际，拉近历史与现实的距离，使学生对“得民心者得天下”有更深的体会。 第三部分 楚汉之争 （1） 、指导学生阅读课本 P49 相关内容，查阅地图册 P28 和 29，结合给出 的图和关键词，讲述楚汉之争。 【设计意图】训练学生根据材料和地图提取有效信息的能力。 （2） 、设问，出示表格，引导学生思考秦末农民起义和楚汉之争的性质是 否相同？为什么？ 【设计意图】通过分析战争性质的变化，提高学生透过现象认识本质的能 力。 （3） 、指导学生阅读课本 P49 相关内容，完成 P50 的材料研读。 【设计意图】培养学生论从史出、从史实中找到支撑论点的能力。 第四部分：课堂小结 引导学生回顾本课学习的内容，巩固知识点。 第五部分：活动拓展评审秦始皇 4 出示秦始皇和秦朝人民上法庭的图片，请学生来为被告秦始皇写一份辩词 或为原告秦朝人民写一份诉状。 【设计意图】回顾知识点，拓展学生的思维，培养学生辩证的观点和唯物 史观。 六、作业布置 完成南方新课堂第 10 课的内容和第 11 课的预习。 七、板书设计 第 10 课 秦末农民大起义 秦 秦末 的 农民 秦亡 暴 大起义 政 课标要求 知道秦的暴政和陈胜、吴广起义知道秦的暴政和陈胜、吴广起义 知道秦朝的灭亡知道秦朝的灭亡 秦始皇陵秦始皇陵秦始皇陵想象图秦始皇陵想象图 现实：秦朝老百姓的穷苦生活现实：秦朝老百姓的穷苦生活 秦末农民大起义秦末农民大起义 原因原因 秦的暴政秦的暴政 阅读课本，结合地图册阅读课本，结合地图册P28P28左上方的图左上方的图 片，找出秦朝暴政的表现片，找出秦朝暴政的表现 一年的收成一年的收成2/3要上交，要上交， 这还让我怎么活啊！这还让我怎么活啊！ 秦末农民大起义秦末农民大起义 原因原因 2.2.徭役兵役繁重徭役兵役繁重 秦的暴政秦的暴政 1.1.赋税沉重赋税沉重 严刑苛法严刑苛法 阅读课本阅读课本P48P48页的材料研读部分页的材料研读部分 论从史出论从史出 秦末农民大起义秦末农民大起义 原因原因 2.2.徭役兵役繁重徭役兵役繁重 3.3.严刑苛法严刑苛法 秦的暴政秦的暴政 1.1.赋税沉重赋税沉重 论从史出论从史出 阅读课本阅读课本P48P48左上方的相关史事左上方的相关史事, ,了解了解“焚书坑儒焚书坑儒” 秦末农民大起义秦末农民大起义 原因原因 2.2.徭役兵役繁重徭役兵役繁重 3.3.严刑苛法严刑苛法 秦的暴政秦的暴政 4.4.焚书坑儒焚书坑儒 1.1.赋税沉重赋税沉重 将大量宫女殉葬将大量宫女殉葬 把工匠全部活埋在墓中把工匠全部活埋在墓中 诛杀兄弟、姊妹诛杀兄弟、姊妹2222人人 杀害蒙恬等大臣杀害蒙恬等大臣 对民众的剥削更为残酷对民众的剥削更为残酷 秦的暴政 秦二世昏庸残暴 论从史出论从史出 秦末农民大起义秦末农民大起义 原因原因 1.1.赋税沉重赋税沉重 2.2.徭役兵役繁重徭役兵役繁重 3.3.严刑苛法严刑苛法 秦的暴政秦的暴政 经过经过 4.4.焚书坑儒焚书坑儒 5.5.秦二世的统治更黑暗秦二世的统治更黑暗 1、起义的时间、地点、主要人物、起义的时间、地点、主要人物、 建立的政权是？建立的政权是？ 2、为什么要起义？、为什么要起义？ 3、中国历史上的地位？、中国历史上的地位？ 请大家在视频中找出以下内容：请大家在视频中找出以下内容： 结合地图册结合地图册P28P28页的陈胜、吴广起义图回答问题页的陈胜、吴广起义图回答问题 秦末农民大起义秦末农民大起义 原因原因 1.1.赋税沉重赋税沉重 2.2.徭役兵役繁重徭役兵役繁重 3.3.严刑苛法严刑苛法 秦的暴政秦的暴政 经过经过 陈胜、吴陈胜、吴 广起义广起义 时间：公元前时间：公元前209209年年 地点：大泽乡地点：大泽乡 地位：第一次、首创地位：第一次、首创 4.4.焚书坑儒焚书坑儒 5.5.秦二世的统治更黑暗秦二世的统治更黑暗 评价评价 司马迁说：司马迁说：“陈胜虽已死，其所置遣侯王将陈胜虽已死，其所置遣侯王将 相竞亡秦，由涉首事也。相竞亡秦，由涉首事也。” 是中国历史上第一次大规模的农民起义。是中国历史上第一次大规模的农民起义。 陈胜、吴广的陈胜、吴广的首创精神首创精神，为后来的农民，为后来的农民反抗残反抗残 暴的统治暴的统治树立了榜样。树立了榜样。 阅读课本阅读课本P50P50课后活动第课后活动第2 2题题 王侯将相宁有种乎？王侯将相宁有种乎？ 评价评价 司马迁说：司马迁说：“陈胜虽已死，其所置遣侯王将陈胜虽已死，其所置遣侯王将 相竞亡秦，由涉首事也。相竞亡秦，由涉首事也。” 是中国历史上第一次大规模的农民起义。是中国历史上第一次大规模的农民起义。 陈胜、吴广的陈胜、吴广的首创精神首创精神，为后来的农民，为后来的农民反抗残反抗残 暴的统治暴的统治树立了榜样。树立了榜样。 局限性局限性 阅读课本阅读课本P50P50课后活动第课后活动第2 2题题 秦末农民大起义秦末农民大起义 原因原因 1.1.赋税沉重赋税沉重 2.2.徭役兵役繁重徭役兵役繁重 3.3.严刑苛法严刑苛法 秦的暴政秦的暴政 经过经过 陈胜、吴陈胜、吴 广起义广起义 时间：公元前时间：公元前209209年年 地点：大泽乡地点：大泽乡 地位：第一次、首创地位：第一次、首创 项羽、刘项羽、刘 邦起义邦起义 4.4.焚书坑儒焚书坑儒 5.5.秦二世的统治更黑暗秦二世的统治更黑暗 查看地图册查看地图册P29P29页的刘邦项羽进军路线图页的刘邦项羽进军路线图 巨鹿之战巨鹿之战 项羽项羽 以少胜多以少胜多 大败秦军主力大败秦军主力 刘邦先入刘邦先入 咸阳，占咸阳，占 领先机领先机 秦末农民大起义秦末农民大起义 原因原因 1.1.赋税沉重赋税沉重 2.2.徭役兵役繁重徭役兵役繁重 3.3.严刑苛法严刑苛法 秦的暴政秦的暴政 经过经过 陈胜、吴陈胜、吴 广起义广起义 时间：公元前时间：公元前209209年年 地点：大泽乡地点：大泽乡 意义：第一次、首创意义：第一次、首创 项羽、刘项羽、刘 邦起义邦起义 项羽：巨鹿之战项羽：巨鹿之战 刘邦：入关中刘邦：入关中 结果结果 秦朝灭亡：公元前秦朝灭亡：公元前207207年年 4.4.焚书坑儒焚书坑儒 5.5.秦二世的统治更黑暗秦二世的统治更黑暗 席卷六国的强大秦朝，为什么只存在了十席卷六国的强大秦朝，为什么只存在了十 五年就灭亡了？它给了我们什么深刻启示？五年就灭亡了？它给了我们什么深刻启示？ 根本原因：秦朝对人民实行暴政。根本原因：秦朝对人民实行暴政。 启示：任何政策的推行，都必须考虑人民的启示：任何政策的推行，都必须考虑人民的 经济承受能力，不能损害人民的利益。经济承受能力，不能损害人民的利益。 西楚霸王西楚霸王项羽项羽 汉王汉王刘邦刘邦 垓下之战垓下之战 猜猜这是什么事件？猜猜这是什么事件？ 约法三章约法三章 秦末农民大起义秦末农民大起义 原因原因 1.1.赋税沉重赋税沉重 2.2.徭役兵役繁重徭役兵役繁重 3.3.严刑苛法严刑苛法 秦的暴政秦的暴政 经过经过 陈胜、吴陈胜、吴 广起义广起义 时间：公元前时间：公元前209209年年 地点：大泽乡地点：大泽乡 意义：第一次、首创意义：第一次、首创 项羽、刘项羽、刘 邦起义邦起义 项羽：巨鹿之战项羽：巨鹿之战 刘邦：入关中刘邦：入关中 结果结果 秦朝灭亡：公元前秦朝灭亡：公元前207207年年 楚汉之争：刘邦胜楚汉之争：刘邦胜 4.4.焚书坑儒焚书坑儒 5.5.秦二世的统治更黑暗秦二世的统治更黑暗 刘邦、项羽先后领导了秦末农民起义和楚汉之刘邦、项羽先后领导了秦末农民起义和楚汉之 争。这两次战争的性质是否相同？为什么？争。这两次战争的性质是否相同？为什么？ 战争目的战争目的代表阶级代表阶级战争性质战争性质 秦末农民秦末农民 起义起义 楚汉之争楚汉之争 封建统治阶封建统治阶 级内部争权级内部争权 夺利斗争夺利斗争 农民战争农民战争 封建地主封建地主 阶级阶级 反抗秦的暴政反抗秦的暴政 农民阶级农民阶级 帝位之争帝位之争 阅读课本阅读课本P49P49相关内容，完成相关内容，完成P50P50的材料研读。的材料研读。 史记史记高祖本纪高祖本纪记载，刘邦率军到咸阳后，约记载，刘邦率军到咸阳后，约 法三章：法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉出去秦法。杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉出去秦法。” 使得秦人大喜，民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项使得秦人大喜，民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项 羽时说：张良、萧何、韩信都是人杰，我不如他们，但羽时说：张良、萧何、韩信都是人杰，我不如他们，但 “吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用， 此其所以为我擒也此其所以为我擒也”。 依据材料，归纳刘邦战胜项羽的重要原因。依据材料，归纳刘邦战胜项羽的重要原因。 刘邦重视人才，善于用人，得到张良、萧何、韩信的辅刘邦重视人才，善于用人，得到张良、萧何、韩信的辅 佐。项羽刚愎自用，不重视人才，不采纳范增的意见。佐。项羽刚愎自用，不重视人才，不采纳范增的意见。 秦末农民大起义秦末农民大起义 原因原因 1.1.赋税沉重赋税沉重 2.2.徭役兵役繁重徭役兵役繁重 3.3.严刑苛法严刑苛法 秦的暴政秦的暴政 经过经过 陈胜、吴陈胜、吴 广起义广起义 时间：公元前时间：公元前209209年年 地点：大泽乡地点：大泽乡 意义：第一次、首创意义：第一次、首创 项羽、刘项羽、刘 邦起义邦起义 项羽：巨鹿之战项羽：巨鹿之战 刘邦：入关中刘邦：入关中 结果结果 秦朝灭亡：公元前秦朝灭亡：公元前207207年年 楚汉之争：刘邦胜楚汉之争：刘邦胜 4.4.焚书坑儒焚书坑儒 5.5.秦二世的统治更黑暗秦二世的统治更黑暗 秦始皇被秦朝人民告上法庭。请你为被告秦始皇秦始皇被秦朝人民告上法庭。请你为被告秦始皇 写一份辩词或为原告秦朝人民写一份诉状。写一份辩词或为原告秦朝人民写一份诉状。 谢谢指导 如今我国推崇如今我国推崇“依法治国依法治国”，其含，其含 义一是依法行政，二是公民也要拿起法义一是依法行政，二是公民也要拿起法 律武器维护自己的利益。然而早在两千律武器维护自己的利益。然而早在两千 多年前的秦朝就有多年前的秦朝就有“族诛族诛”和和“连坐连坐” 这反映了秦朝的：这反映了秦朝的： A、徭役繁重、徭役繁重 B、赋税沉重、赋税沉重 C、残酷的刑法、残酷的刑法 D、可怕的殉葬、可怕的殉葬 古人对秦朝短期而亡的原因分析，最古人对秦朝短期而亡的原因分析，最 接近事实的是：接近事实的是： A、废先王之道，燔百家之言，以愚黔首、废先王之道，燔百家之言，以愚黔首 B、四维（礼义廉耻）不张、四维（礼义廉耻）不张故万民离叛故万民离叛 C、所以轸灭而降辱者，（亡于）六王之、所以轸灭而降辱者，（亡于）六王之 后也后也 D、乃举措暴而用刑太极故也、乃举措暴而用刑太极故也 西西楚霸王项羽楚霸王项羽是是宿迁的骄傲宿迁的骄傲。成语成语 “破釜沉舟破釜沉舟”表现他勇往直前，绝不后退表现他勇往直前，绝不后退 的决心。该成语出自下列的决心。该成语出自下列哪哪次战役次战役： A、涿鹿之战涿鹿之战 B、牧野之战牧野之战 C、巨鹿之战巨鹿之战 D、官渡之战官渡之战 有人曾形容秦朝是有人曾形容秦朝是“赭衣塞路囫囵成赭衣塞路囫囵成 市市”意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人监意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人监 狱里关满了人如同集市一样。这些现象说狱里关满了人如同集市一样。这些现象说 明秦朝时期明秦朝时期 A、社会治安混乱社会治安混乱 B、刑罚严酷刑罚严酷，人民动不动就要受到处治人民动不动就要受到处治 C、人们的法制观念淡薄人们的法制观念淡薄 D、国民素质不高国民素质不高 陈胜吴广起义与历代农民起义不一样，陈胜吴广起义与历代农民起义不一样， 其独特的历史作用是：其独特的历史作用是： A、首先提出平分土地的口号、首先提出平分土地的口号 B、他们的革命首创精神鼓舞着后人起来、他们的革命首创精神鼓舞着后人起来 反抗推翻残暴的统治反抗推翻残暴的统治 C、以大无畏的精神推翻了秦王朝、以大无畏的精神推翻了秦王朝 D、沉重打击了地主阶级统治、沉重打击了地主阶级统治