第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-第10课秦末农民大起义-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册历史(编号：f49c9).zip

第十课第十课 学习目标学习目标 通过师生共同学习了解和掌握秦的暴政通过师生共同学习了解和掌握秦的暴政 的主要表现，陈胜、吴广起义以及秦朝灭的主要表现，陈胜、吴广起义以及秦朝灭 亡，楚汉之争的基本知识。亡，楚汉之争的基本知识。 通过对材料和相关史实的研究学习，培通过对材料和相关史实的研究学习，培 养学生分析问题和解决问题的能力，激发养学生分析问题和解决问题的能力，激发 学习兴趣，开拓知识面。学习兴趣，开拓知识面。 材料一：材料一： 秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋 三种。这些赋税加在一起，要占到农民收三种。这些赋税加在一起，要占到农民收 获物的三分之二。获物的三分之二。 阿房宫阿房宫 秦陵兵马俑 秦长城秦长城 驰道驰道 劳动力所剩无几 材料二：材料二： 当时在秦国的市场，有一种奇怪的现当时在秦国的市场，有一种奇怪的现 象：鞋子没有人买，拐杖却是抢手货，象：鞋子没有人买，拐杖却是抢手货， 为什么会出现这种奇怪的现象呢？为什么会出现这种奇怪的现象呢？ 秦朝的刑法残酷，犯法者即使免于处秦朝的刑法残酷，犯法者即使免于处 死，也逃不脱割鼻、断腿、挖膝盖的刑死，也逃不脱割鼻、断腿、挖膝盖的刑 罚。所以买鞋的人少，买拐杖的人多。罚。所以买鞋的人少，买拐杖的人多。 1、徭役繁重、徭役繁重 2、赋税沉重、赋税沉重 3、刑法残酷、刑法残酷 4、二世统治更加残暴、二世统治更加残暴 暴政暴政 陈胜吴广起义 揭竿为旗揭竿为旗 斩木为兵斩木为兵 公元前公元前209年年 大泽乡大泽乡 陈胜、吴广陈胜、吴广 大泽乡起义大泽乡起义 陈陈 胜胜 吴吴 广广 起起 义义 时间时间 地点地点 人物人物 事件事件 意义意义 大泽乡大泽乡 渔阳渔阳 陈陈 公元前公元前209年年 大泽乡大泽乡 陈胜、吴广陈胜、吴广 大泽乡起义大泽乡起义 它是中国历史上第一次大规模它是中国历史上第一次大规模 的农民起义，他们的革命首创的农民起义，他们的革命首创 精神，鼓舞了后世千百万劳动精神，鼓舞了后世千百万劳动 人民起来反抗残暴的统治。人民起来反抗残暴的统治。 陈陈 胜胜 吴吴 广广 起起 义义 时间时间 地点地点 人物人物 事件事件 意义意义 破釜沉舟破釜沉舟 有志者，事竟成， 破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负， 卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 巨鹿之战巨鹿之战 鸿门宴鸿门宴项庄舞剑，意在沛公项庄舞剑，意在沛公 垓下遗址垓下遗址 十面埋伏十面埋伏 四面楚歌四面楚歌 霸王别姬霸王别姬 延伸探究延伸探究 讨论刘邦为什么最讨论刘邦为什么最 终战胜项羽夺得帝终战胜项羽夺得帝 位。位。 沉沉 残残 2、赋税沉、赋税沉 重重 1、徭役繁、徭役繁 重重 3、刑法残、刑法残 酷酷 4、秦二世更加残暴、秦二世更加残暴 1、前期：陈胜、吴广起、前期：陈胜、吴广起 义义 2、后期：刘邦、项羽起义、后期：刘邦、项羽起义 1、性质：帝王之争、性质：帝王之争 2、结果：刘邦建汉、结果：刘邦建汉 秦的暴政 秦末农民战争 楚汉之争 歌谣歌谣 始皇修建阿房宫，始皇修建阿房宫， 骊山陵墓万人动。骊山陵墓万人动。 徭役兵役极繁重，徭役兵役极繁重， 死刑车裂十多种。死刑车裂十多种。 陈胜吴广起义中，陈胜吴广起义中， 推翻秦朝立大功。推翻秦朝立大功。 项羽巨鹿战强秦，项羽巨鹿战强秦， 刘邦建汉歌大风。刘邦建汉歌大风。 第 10 课 秦末农民起义 教学目标 一、识记与理解 1、识记大泽乡起义的时间、领导人 2、理解陈胜吴广起义的历史意义 3、培养用积极观点和积极分析方法认识和分析历史问题的能力 4、学习因果分析的方法 二、能力与方法 1、通过分析秦始皇，为巩固同意采取的措施引入新课 2、通过分析秦的暴政和陈胜吴广的关系，及陈胜吴广的起义与秦灭亡的关 系，学习因果关系的方法 三、情感态度价值观 1、揭露秦的暴政，肯定和赞扬陈胜吴广起义的首创精神及推翻暴政的历史 功绩 2、认识阶级斗争是阶级社会发展的直接动力和人民群众对历史发展的推动 作 教学重点：1、大泽乡起义 2、秦朝的灭亡 教学难点：1、秦朝暴政对农民起义的影响 2、项羽刘邦反秦活动的作用 授课课型：新课 教学方法: 学生自主、合作与探究学习方法，以情景创设法、讨论为主 教学准备： 教师：1、秦末农民起义动态图课件 2、秦暴政内容的课件 学生：1、收集“焚书坑儒”的有关史料 2、收集陈胜吴广的相关史料 教学时间：1 课时 教学媒体：多媒体、地图 教学过程： 引入新课： 谈话：上一节课我们学习了解了我国历史上第一个统一的多民族的封建国 家的建立，而这个国家的缔造者便是“千古一帝”秦始皇。为了巩固统 治，秦始皇采取了一系列措施，有政治的、经济的、也有思想文化的，而这个 思想文化方面的措施却成为引发农民起义的暴政之一。这是为什么呢？让我们 进入今天 的新课陈胜吴广起义。（学生听老师讲解，回忆第一课内容） 学习新课 一、秦的暴政 讲解：秦始皇是一位伟大的封建帝王，其在中国历史上的功绩不可抹灭， 但是她有极其残暴，政治上专制独裁，经济上横征暴殓，而且还有严酷的刑罚 ，而最让人痛心的莫过于“焚书”和“坑儒”。请学生代表讲解自己收集的有 关“焚书坑儒”的史料。（学生代表讲解“焚书坑儒”的有关史料，并对比分 析） 问：秦朝的暴政表现在什么地方？（阅读课文 55-57，学生归纳） 小结：秦朝的暴政表现在：1、“焚书坑儒”专制统治 2、赋税重、兵役、 徭 役繁重 3、刑法残酷 4、秦二世昏庸无能，更加残暴 过渡：秦朝残暴统治下，如果你是秦朝老百姓，你打算怎么办？（学生:生 不如死，那就起义） 过渡：哪里有压迫，哪里就有反抗。秦二世时，我国历史上第一次大规模 的 农民起义爆发了。 二、大泽乡起义 学生观看影片：大泽乡起义片段，并回答问题： 1、时间 2、地点： 3、领导人： 提问：大泽乡起义后的经过和结果是怎样的？（阅读课文 58 页，识地图册 13 页秦末农民起义图）了解大泽乡起义的发展，解决问题。 4、建立农民政权 5、结果： 问：陈胜、吴广起义失败了是不是就没有意义了？（学生议一议） 6、历史意义:他是中国历史上第一次大规模的农民起义，具有革命首创精 神； 起义沉重打击了秦的统治，鼓舞了后继者为反抗暴政而战。 过渡：陈胜、吴广牺牲后，农民起义仍在继续发展，项羽、刘邦起义队伍 壮大起来，成为反秦的主力。他们最终推翻了秦朝的暴政。（阅读课文 59-60 页， 识地图册 13 页秦末农民起义图，）解决问题。 三、秦朝的灭亡 1、项羽、刘邦起义地点： 2、巨鹿之战:(1)时间： （2）交战双方： （3）结果： 3、秦朝的灭亡：(1)时间： （2）经过： 教师小结： 问：1、秦末农民起义最终推翻了秦朝，秦朝统治有多少年？（15 年） 2、秦朝为什么迅速走向灭亡？（秦的暴政） 3、启示：（失民心者失天下） 达标训练： 1.为加强思想控制，秦始皇发布焚书令。焚书令的建议人是（ A.蒙恬 B.李斯 C.白起 D.廉颇 2.秦朝政府剥削农民的主要方式有 （ ） 农民缴纳大部分收获物作为赋税 征发农民去服兵役 征发农民去服徭役 农民缴纳一定数量的秦半两钱作为赋税 A. B. C. D. 3.秦朝刑法残酷，一人有罪，周围邻里都要受到牵连，这叫（ A.族诛 B.车裂 C.腰斩 D.连坐法 4.显赫一时的秦朝，亡于（ ） A.匈奴进攻 B.农民起义 C.宫延政变 D.武将夺权 5.我国历史上第一次大规模农民起义大泽乡起义的领导者是 （ 陈胜 项羽 吴广 刘邦 A. B. C. D. ） ） ） 6. 秦始皇设想秦朝的江山传至二世、三世以至千万世，结果只传到秦二世 就灭亡了，秦朝成为我国历史上的一个短命的封建王朝。请算算它共存在了多 少年？ A.10 年 B.14 年 C.25 年 D.30 年 7.下列哪一次战役中，秦军主力被歼灭，从此便无力抵抗农民起义军了。 （ ） A.长平之战 B.桂陵之战 C.巨鹿之战 D. 赤壁之战 8. 请把对秦末农民战争的说法有误的一项挑选出来 （ ） A.爆发于大泽乡 B.建立过农民政权 C.推翻了秦朝统治 D.是我国历史上第一次农民起义 9. 材料解析： 西汉贾谊过秦论中说：“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑， 何也？”（原文大意：一人发动起义，就使整个秦朝崩溃了，秦二世也死于他 人之手，被 天下人耻笑，这是什么原因呢？） 结合材料和你了解的知识，回答贾谊提出的问题。 拓展训练： 10.根据你学过的知识，下列四本书在焚书坑儒之后，还能阅读的是（ ） A.周易 B.道德经 C.离骚 D.论语 11.“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读 书。” 诗中提到的两个重大事件是秦末农民战争和 （ ） A. 统一中国 B. 焚书坑儒 C.楚汉之争 D.修筑长城 12.成语典故“破釜沉舟”与下列哪位历史人物有关？ （ ） A. 孙膑 B.刘邦 C.项羽 D.吴广