第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革-第8课百家争鸣-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册历史(编号：15087).zip

七年级历史七年级历史教学案教学案 课 题百家争百家争鸣鸣 教学目标 春秋战国时期是我国历史上经济政治制度的大变革时期。这一时期的孔 子与诸子百家的学说对后世的思想文化产生了巨大影响，在我国文化发展史 和世界文化发展史上都占有重要地位。各派在对立中相互辩驳与吸纳，推动 了我国思想文化的发展，特别是儒家思想，为以后封建统治阶级制定愚民 政策提供了理论依据 教学重点孔子及其历史贡献 教学难点对各派思想主张的理解，社会经济政治与文化之间的关系 教学环节 学生活动教师活动时量 激趣导入，明标入进激趣导入，明标入进 1 分钟 自主学习，主动探究自主学习，主动探究 （一） 、阅读教材，完成表格。 2、孔子名（ ） ，春秋时期（ ）国人， （ ）家学派的创 始人，他整理了（ ） ，还根据鲁国史籍编订了（ ） ， 他 的弟子根据他的言行，编成了（ ）一书。是著名的教育 家 和思想家。 （二）深化探究 1、下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因：（ C ） A 私学的兴盛 B 诸侯国的兼并战争 C 社会大变革 D 士人的解放 2、儒家学派的创始人是：（ A ） A 孔子 B 孟子 C 荀子 D 庄子 学派人物主要主张 孟子“仁政” ， “民贵君轻” ，反对兼并战争来源:Zxxk.Com来源:学科网 ZXXK来源:学&科&网 来源:Zxxk.Com 儒家来源: 学科网 ZXXK 荀子“人定胜天” 墨家墨子“兼爱” “非攻” ，选举贤能，倡节俭，反浪费 道家庄子鄙视权贵，痛恨社会不公平的现象， 人不能战胜自然，乐天安命 法家韩非历史是向前发展的，主张改革、君主集权、法治 兵家兵家强调战前做好准备；论述以少胜多的作战方法 课前发放学案， 要求学生：预习 课文，完成学案。 课前 预习 完成 3、孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子 张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发 挥他们的长处，帮助他们克服不足”。对这句话最准确的认 识是（ C ） A.以“德”教化人 B.有教无类 C.因材施教 D.当仁不让于师 4、斯塔夫里阿诺斯在他的全球通史中提出：“促成中 国文明的内聚性的最重要因素，也许是通称为儒家学说的道 德准则和文学、思想方面的文化遗产” ，现在要了解儒家思 想的精髓你应该查阅（ C ） A 春秋 B 尚书 C 论语 D 道德 经 5、1913 年 7 月 1 日，上海时报刊登了对 300 多名中小学生 的问卷调查，在学生崇拜的人物中，崇拜孔子有 157 人，孟 子61 人从材料看，你认为当时中小学生主要崇尚的思 想是（ C ） A法家思想 B墨家思想 C儒家思想 D道家思想 6、成为我国封建社会正统思想并对后世产生巨大影响的学说是： （ D ） A 道家 B 法家 C 墨家 D 儒家 7、你认为下列哪位历史人物的思想与行为，如果在现代最有希 望得到“诺贝尔和平奖” （ B ） A.孔子 B.墨子 C.老子 D.庄子 8、某电视台要招聘一批栏目主持人，假如时光倒流到两千多年 前，你认为最合适担当法制空间栏目主持人的是（ D ） A.孟子 B.墨子 C.老子 D.韩非子 9、后被秦始皇所采用的学说是：（ B ） A 道家 B 法家 C 墨家 D 儒家 10、鄙视权贵，批判和嘲笑当时“窃钩者诛，窃国者为诸侯” 不合理现象的是（D） A老子B.孔子C墨子D.庄子 11、下列说法不正确的是（C） A韩非是战国时期法家的代表B.老子是道家学派的创 始人 C孔子提出了“仁政”学说D孙武的著作是孙子 兵法 12、论述了以寡击众、以少胜多的作战方法的著作是 ( A ) A孙膑兵法 B孙子兵法 C论语 D道德经 综综合思维导航合思维导航 13观察右图，回答下列问题： 此人是谁？ 孔子孔子 他是什么学派的创始人？他提出了什么学说？他的言 行被他的弟子整理在哪部著作里？ 儒家学派；提出儒家学派；提出“仁仁”的学说；的学说；论语论语 他还是大教育家，请你总结他在教育上的成就。 创办私学，广收门徒，学生有三千；创办私学，广收门徒，学生有三千；“因材施教因材施教”善于善于 启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度，谦虚启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度，谦虚 好学；他要求学生时常复习学过的知识，好学；他要求学生时常复习学过的知识， “温故知新温故知新” 。 14. 阅读下列材料，回答问题 “知己知彼，百战不殆。 ” (1) 这是哪一位军事家的话？他是哪一个历史时期的人物？ (1)孙武孙武 春秋晚期春秋晚期 （2）这句话出自他的哪一部著作？ （2） 孙子兵法孙子兵法 （3）这句话的意思是什么？ （3）既了解敌人，又了解自己的人，百战都不会有危险。）既了解敌人，又了解自己的人，百战都不会有危险。 （三）收集有关历史资料 （四）查找自己在探究中发现的问题 小组讨论，合作探究小组讨论，合作探究 小组长组织本组同学进行讨论，交流学案，对不懂之处互相 帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。 小组巡视，进 行引导，及时点 拨。 10 分钟 分组展示，班级交流分组展示，班级交流 各小组派代表展示本组完成的学案，其他各组认真听取，可以 质疑，也可以进行补充。 一、对各组回 答的问题进行点 拨和分析。 二、引导学生 探究发现的新疑 问。 三、对小组进 行恰当的评价。 30 分钟 归纳总结，构建提升归纳总结，构建提升引导学生对所学 内容进行归纳， 及时贯彻情感教 育，巩固深化知 识。 1 分钟 适时练习，反馈迁移适时练习，反馈迁移学生独立 完成，教师巡 视，个别辅导。 3 分钟 板板 书书 设设 计计 孔子创立 儒家学派 文化方面：整理和编订古代文化典籍，如诗经 。 根据鲁史编写了春秋 ，是我国第一部编年体 史书。孔子的言行，被其弟子整理成论语 一书 教育方面：兴办私学，广收门徒。给后世留下丰富有 益的教学经验和方法 七年级历史七年级历史导学案导学案 课 题百家争鸣百家争鸣 学习目标 春秋战国时期是我国历史上经济政治制度的大变革时期。这一时期的孔 子与诸子百家的学说对后世的思想文化产生了巨大影响，在我国文化发展史 和世界文化发展史上都占有重要地位。各派在对立中相互辩驳与吸纳，推动 了我国思想文化的发展，特别是儒家思想，为以后封建统治阶级制定愚民政 策提供了理论依据 学习重点孔子及其历史贡献 学习难点对各派思想主张的理解，社会经济政治与文化之间的关系 学习环节 学生活动 激趣导入，明标入进激趣导入，明标入进 自主学习，主动探究自主学习，主动探究 （一） 、阅读教材。1、完成表格。 2、孔子名（ ） ，春秋时期（ ）国人， （ ）家学派的创始人，他整理了（ ） ， 还根据鲁国史籍编订了（ ） ，他的弟子根据他的言行，编成了（ ）一书。是 著名的教育家和思想家。 （二）深化探究 1、下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因：（ ） A 私学的兴盛 B 诸侯国的兼并战争 C 社会大变革 D 士人的解放 2、儒家学派的创始人是：（ ） A 孔子 B 孟子 C 荀子 D 庄子 3、孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就 有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足”。对这句话最准确 的认识是（ ） A.以“德”教化人 B.有教无类 C.因材施教 D.当仁不让于师 4、斯塔夫里阿诺斯在他的全球通史中提出：“促成中国文明的内聚性的最重要 学派代表人物主要主张 儒家 墨家 道家 法家 兵家 百家争鸣 百家争鸣：战国时期，社会发生急剧变化，许多思想家对此提出不同的法纷纷 著书立学，宣传自己的主张，形成了“百家争鸣”的局面 因素，也许是通称为儒家学说的道德准则和文学、思想方面的文化遗产” ，现在要了解 儒家思想的精髓你应该查阅（ ） A 春秋 B 尚书 C 论语 D 道德经 5、1913 年 7 月 1 日，上海时报刊登了对 300 多名中小学生的问卷调查，在学生崇拜 的人物中，崇拜孔子有 157 人，孟子 61 人从材料看，你认为当时中小学生主要崇 尚的思想是（ ） A法家思想 B墨家思想 C儒家思想 D道家思想 6、成为我国封建社会正统思想并对后世产生巨大影响的学说是：（ ） A 道家 B 法家 C 墨家 D 儒家 7、你认为下列哪位历史人物的思想与行为，如果在现代最有希望得到“诺贝尔和平奖” （ ） A.孔子 B.墨子 C.老子 D.庄子 8、某电视台要招聘一批栏目主持人，假如时光倒流到两千多年前，你认为最合适担当法 制空间栏目主持人的是（ ） A.孟子 B.墨子 C.老子 D.韩非子 9、后被秦始皇所采用的学说是：（ ） A 道家 B 法家 C 墨家 D 儒家 10、鄙视权贵，批判和嘲笑当时“窃钩者诛，窃国者为诸侯”不合理现象的是（） A老子B.孔子C墨子D.庄子 11、下列说法不正确的是（） A韩非是战国时期法家的代表B.老子是道家学派的创始人 C孔子提出了“仁政”学说D孙武的著作是孙子兵法 12、论述了以寡击众、以少胜多的作战方法的著作是 A孙膑兵法 B孙子兵法 C论语 D道德经 综合思维导航综合思维导航 13观察右图，回答下列问题： 此人是谁？ 他是什么学派的创始人？他提出了什么学说？ 他的言行被他的弟子整理在哪部著作里？ 他还是大教育家，请你总结他在教育上的成就。 14. 阅读下列材料，回答问题 “知己知彼，百战不殆。 ” (2) 这是哪一位军事家的话？他是哪一个历史时期的人物？ （2）这句话出自他的哪一部著作？ （3）这句话的意思是什么？ （三）收集有关历史资料 （四）查找自己在探究中发现的问题 小组讨论，合作探究小组讨论，合作探究 小组长组织本组同学进行讨论，交流学案，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行 探究，并做好分工，准备展示。 分组展示，班级交流分组展示，班级交流 各小组派代表展示本组完成的学案，其他各组认真倾听，进行质疑、补充。 归纳总结，构建提升归纳总结，构建提升 适时练习，反馈迁移适时练习，反馈迁移 1 百家争鸣百家争鸣导学案导学案 【学习目标】 1掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。 2掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就。 3掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。 4掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、概况及影响。 【自主学习】 一、老子 1概况 （1）春秋后期_人，_学派的创始人。 （2）他的学说被集中在_一书。这部书成为道家的经典。 2思想 （1）老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应_。 （2）世间的事物都有其_面，对立的双方是可以相互转化的。 （3）老子在政治上主张“_” ，人们与世无争，天下就能太平。 二、孔子和儒家学说 1人物简介 孔子是春秋后期鲁国人，_学派创始人，大思想家和大教育家。 2思想核心 孔子的思想核心是“_” 。 3治国主张 （1）主张以_治国，要求统治者爱惜_，体察民意。 （2）反对_，认为统治者只有实行_，使人民心悦诚服，社会才会 稳定。 4教育主张 （1）创办_，主张_。 （2）在教学中，注重_和_教育，发现和总结出许多教育规律，提 出了一系列教学原则和方法。 三、百家争鸣 2 学派姓名时期思想主张著作 孔子 儒家 孟子 老子 道家 庄子 墨家墨子 法家韩非子 【合作探究】 1材料一 “仁者爱人，泛爱众，而亲人” 。 材料二 “节用而爱人，使民以时；择可劳 而劳之；薄赋敛” 。 材料三 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生 子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死， 既然这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！ ” 。 （1）依据材料一回答：孔子提出什么思想? （2）依据材料二，孔子对“仁”做了哪些具体的阐述? （3）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为? 2材料一 论语记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要 交得起十条干肉就可以接受教育。 ” 材料二 学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上 去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教 父兄后再做。 材料三 “知之为知之,不知为不知,是知矣。 ” “三人行，必有我师焉。 ” 材料四 “学而时习之，不亦说乎？” ；“温故而知新，可以为师矣” 。 （1）依据材料一, 孔子在扩大教育范围方面是怎么做的？ （2）材料二体现了孔子什么先进的教育理念? （3）材料三中孔子要求我们应该持什么学习态度? （4）材料四中孔子要求我们应该掌握什么科学的学习方法? 教科书：人教版七年级上册教科书：人教版七年级上册 病因：王室衰微、乱世纷争 长勺之战 灭虢之战 公元前 658年 城濮之战 公元前 634年 鸡父之战 姑苏之战 公元前 494年 柏举之战 公元前 515年 邯郸之战 公元前 259年合纵攻秦之战 长平之战 公元前 262年 春秋和战国都是乱世，大大 小小的战争数以百计，“争地以 战,杀人盈（满）野；争城以战,杀 人盈城”，孟子离娄中所言 正是说明了长期战争对人民造成 的痛苦。面对礼崩乐坏的局面， 思想家们也在思考如何在乱世中 幸存和发展。 马陵之战 公元前 343年 桂陵之战 公元前 354年 老子 老子，楚国人，道家学派创始 人，善于从正反两方面思考问 题，具有朴素的“辩证法”思 想，著有道德经。 一号医生 老子（李耳） 老子书影 庄周梦蝶 蝶梦庄周 出世的庄周，像蝴蝶一样的自由 孔子，名丘，字仲尼，春秋 末期鲁国人，学派创始 人， 中国思想文化的主 要代表人，世界历史文化名 人之一。 二号医生 孔子（孔丘） 合作探究 材料一 “仁者爱人，泛爱众，而亲仁”。要去爱众民，而亲近美 好的人生。 材料二 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛 哭，他叫住学生子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡， 来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回 故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！ ”。 材料三 “节用（节省开支）而爱人（爱惜民力），使民以时 （时节）；择可劳而劳之；薄赋敛”。 合作探究 （1 1）“仁仁”。 （2 2）主张）主张“爱人爱人”，爱惜民力。，爱惜民力。 （3 3）“为政以德为政以德”，反对苛政和任意刑杀，反对苛政和任意刑杀。 合作探究 材料一 论语记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学 生只要交得起十条干肉就可以接受教育。” 材料二 学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要 抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒 失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。 材料三 “知之为知之,不知为不知,是知矣。”“三人行，必有我 师焉。” 材料四 “学而时习之，不亦说乎？”；“温故而知新，可以为师 矣”。 墨子 韩非 合作探究 能说说看，为什么各国 君主都青睐法家？ 合作探究 学派代表人物主要思想代表作 韩非子 严刑峻法 锐意变革 韩非 法家 墨子 兼爱非攻 制止战争 墨子墨家 老子 庄子 无为而治、 顺应自然 老子 庄子 道家 论语 孟子 荀子 克己复礼 推行仁政 孔子 孟子 荀子 儒家 诸子百家诸子百家 “万世师表，仁政礼治” “无为之道，祸福相倚 ” “与时俱进，依法治国” 儒家儒家 道家道家 法家法家 百家争鸣百家争鸣 小组讨论：选择你支持的学派小组讨论：选择你支持的学派 （儒家、道家、法家）分组讨论（儒家、道家、法家）分组讨论 “如何上好自习课如何上好自习课”？