第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革-第7课战国时期的社会变化-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-部编版七年级上册历史(编号：02245).zip

第第 7 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化教学设计教学设计 课 题第 7 课 战国时期的社会变化 学 习 目 标 知识与能力：了解商鞅变法、战国七雄、合纵与连横等基本史实，感知战国时期 我国历史发展的总趋势，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争；了解都江堰水利工程。 过程与方法：识读战国同壶 战国形势图 ，获取有效的历史信息。通过材料 研读，学会论从史出的史学方法。通过对商鞅变法的开放性讨论，培养创新思维和个 性发展。 情感态度与价值观：改革促进国家强大和社会进步，但改革需要胆识和策略，学 习商鞅不畏强权、勇于改革的精神；都江堰水利工程体现了古代中国人民的聪明智慧， 了解这一工程，培养爱国情怀和国家认同感。 教学重点商鞅变法 教学难点商鞅变法 教学方法讨论、启发 教学手段课件课型新授 教学环节教学内容教师活动学生活动 一、导入 新课 师：东周后期被称为“战国时 期” ，这一时期战事连绵，干 戈不息，社会经历的巨大的变 革。当时的政治局面是怎样的？ 出现了什么样的重大改革呢？ 今天我们就带着这个问题来学 习一下第 7 课：战国时期的社 会变化。 二、讲授 新课战国七雄 师：出示“春秋争霸形势 力”与“战国形势图” ，默读 第一部分，并思考： 1、 对比两幅图，与春秋时期 比，战国时期大国形势有 什么变化？ 2、 战国七雄是指哪七个大国？ 它们分别在什么位置？教 师简单介绍“三家分晋” 与“田氏代齐” 。 3、战国时期的兼并战有何特 点？简单介绍“长平之战” 。 1、生：晋国被“韩、赵、魏” 三家大夫瓜分；齐国由大夫田氏取 代。 2、生：说出战国七雄，并能 看图说出各自的位置。 3、生：规模大，参战兵力多， 交战区域广，持续时间长，伤亡大。 4、反对战争，希望战争结束； 4、当时的人民对连绵不断的 战争会有什么样的想法？他们 最渴望的是什么？ 师：对战国兼并战进行评价总 结，引出下一节“商鞅变法” 和平统一，过安定的生活。 商鞅变法 师：指名读商鞅变法 部分。思考： 1、秦国为何要实施变法？ 2、师：通过“徙木立信” 的故事介绍“商鞅”其人。 3、出示：商鞅变法的内 容。由学生说出变法的历史作 用。 4、商鞅变法为何能取得 成功？ 师：战国后期，秦国在改 革政治和发展经济的过程中， 还特别注重兴修水利。引出下 一节：造福千秋的都江堰。 1、生：小组讨论。并由组长 汇报讨论结果。 2、生：能理解商鞅是个什么 样的人。 3、学生能说出其中一、二即 可。 4、顺应时代潮流；地处西陲， 国家落后，改革决心大，秦孝公支 持；商鞅个人品质和措施得力。学 生能说出一、二即可。 造福千秋的 都江堰 1、 师：出示都江堰示图 2、学生默读本部分，并 知晓：都江堰水利工程的建设 年代、主持人；工程的建造原 理及其作用。 生：能通过看图与课文内容结 合进行理解。 课堂小结 师：战国时期，七雄之间 相互攻伐，地处西部的秦国通 过商鞅变法、兴修都江堰水利 工程等一系列措施使秦国逐渐 强大起来，一跃成为最强盛的 诸侯国，并为以后秦统一全国 奠定了坚实的基础。 巩固练习 师：组织学生完成达标测 评。 生：小组讨论并回答。 板 书 设 计 第 7 课 战国时期的社会变化 一、战国七雄 1、战国七雄的形成 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 2、战国时期的主要战争。 二、商鞅变法 1、背景 2、内容：行县制，废世袭特权，编户籍，明法度；废井田，鼓励耕织，统一度量衡；奖励军 功 3、意义：秦国国力大增，封建制度建立 三、造福千秋的都江堰 1、建造及特点 公元前 256 年，蜀郡郡守李冰；科学利用高山与平原交界处的地势与河道 2、都江堰的结构 3、都江堰的作用与影响 1 、 1、理解战国时期诸侯国之间的兼并 战争，了解这一时期的社会变化 2 2、掌握商鞅变法的背景、主要内 容及作用 3 3、知道都江堰的修建概况、构成、 功能和意义 学习目标导航 楚楚 秦秦 韩韩 魏魏 赵赵 燕燕 齐齐 燕燕 齐齐 赵赵 燕燕 齐齐 魏魏 赵赵 燕燕 齐齐 韩韩 魏魏 赵赵 燕燕 齐齐 楚楚 韩韩 魏魏 赵赵 燕燕 齐齐 燕燕 齐齐 魏魏 燕燕 齐齐 韩韩 魏魏 燕燕 齐齐 楚楚 韩韩 魏魏 燕燕 齐齐 秦秦 楚楚 韩韩 魏魏 燕燕 齐齐 赵赵 秦秦 楚楚 韩韩 魏魏 燕燕 齐齐 楚楚 晋晋 齐齐 秦秦 燕燕 三家分晋三家分晋 田氏代齐田氏代齐 战战 国国 七七 雄雄 一、战国七雄一、战国七雄 1 1、七雄形成、七雄形成 三家分晋三家分晋： 田氏代齐田氏代齐 2 2、七雄、七雄 : : 3 3、主要战役、主要战役 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 桂陵之战、马陵之战、长平之战桂陵之战、马陵之战、长平之战 赵、魏、韩赵、魏、韩 （东南西北上中下）（东南西北上中下） （围魏救赵（围魏救赵 ） （减灶诱敌（减灶诱敌 ） （纸上谈兵（纸上谈兵 ） 比一比：比一比： 城濮大战城濮大战 （春秋时期）（春秋时期） 长平大战长平大战 （战国时期）（战国时期） 军队规模军队规模 晋：晋：2 2万，楚：万，楚：4 4万万秦活埋赵军秦活埋赵军4040多万多万 持续时间持续时间一天之内一天之内三年三年 用兵谋略用兵谋略退避三舍退避三舍反间计反间计 战争结局战争结局 晋军大败楚军，晋晋军大败楚军，晋 文公成为中原霸主文公成为中原霸主 赵军大败，东方六国赵军大败，东方六国 再无法抵御秦的进攻再无法抵御秦的进攻 4、战争特点：、战争特点： 规模大规模大 参战兵力多参战兵力多 交战区域广交战区域广 持续时间长持续时间长 属于兼并战争属于兼并战争 春秋的战争是大国依靠武力春秋的战争是大国依靠武力 胁迫小国家承认自己其领导地位胁迫小国家承认自己其领导地位 的战争，而战国的兼并战争就是的战争，而战国的兼并战争就是 为了吃掉对方，进而统一中国的为了吃掉对方，进而统一中国的 战争。春秋的特点是战争。春秋的特点是争霸争霸，战国，战国 的特点是的特点是兼并兼并。通过争霸和兼并通过争霸和兼并 ，中国逐渐走向统一。，中国逐渐走向统一。 秦国为什么能一跃成为秦国为什么能一跃成为 战国中后期最强大的国战国中后期最强大的国 家？家？ 二. 商 鞅 变 法 秦国变法舌战图 治世不一道，便国不法古。治世不一道，便国不法古。 青年一代必须从小就树立勇于变革、积极实践的精神，青年一代必须从小就树立勇于变革、积极实践的精神， 才能与时俱进，顺应这个变革的时代。才能与时俱进，顺应这个变革的时代。 秦孝公秦孝公 改改革革派派 旧旧贵贵族族 百百 姓姓 立木为信立木为信 商鞅商鞅 这个故事说明商鞅这个故事说明商鞅 为变法创造了什么为变法创造了什么 样的条件？样的条件？ 立木为信立木为信 -柏杨柏杨 秦国商鞅的变法，是一场最为惊心动魄的魔术。秦国商鞅的变法，是一场最为惊心动魄的魔术。 魔术大师： 剧目名称： 表演时间： 演出地点： 辅助道具： 特邀嘉宾： 商鞅 秦孝公 商鞅变法 公元前356年 秦国 法家思想 秦国百姓 商鞅大变魔术记商鞅大变魔术记 演出演出 流程流程 序幕-商鞅变法的背景 高潮-商鞅变法的内容 落幕-商鞅变法的结果 感想-商鞅变法的影响 壹. 贰. 叁. 肆. * （商鞅变法前）战国七雄实力比较（商鞅变法前）战国七雄实力比较 兵弱而主卑 秦秦韩韩楚楚燕燕赵赵魏魏齐齐 1 2 3 4 5 6 7 8综合国力综合国力 商鞅（约公元前商鞅（约公元前390前前338年）年） 三、商鞅变法三、商鞅变法 1、变法的背景、变法的背景： 在什么背景下展在什么背景下展 开展开变法？开展开变法？ 经济：经济：社会生产社会生产 力的发展，封建力的发展，封建 经济发展的需要。经济发展的需要。 政治：政治：地主阶级地主阶级 为了为了确立确立封建统封建统 治治 军事：军事：为了在兼为了在兼 并战争中取胜。并战争中取胜。 演出演出 流程流程 序幕-商鞅变法的背景 壹. 高潮-商鞅变法的内容 贰. 落幕-商鞅变法的结果 叁. 感想-商鞅变法的影响 肆. （1）. 改革户籍制度，改革户籍制度， 严明法度严明法度 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者 腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与 降敌同罚。 -史记商君列传 什伍连坐制什伍连坐制 2 2、内容、内容 有军功者，各以率受上爵。 -史记商君列传 （2）. 奖励军功奖励军功 彻彻 侯侯 平民平民 二二十十等等爵爵 20 僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事 末利及怠而贫者，举以为收孥。 -史记商君列传 （3）. 奖励耕织奖励耕织 （4）. 废除井田制废除井田制 承认土地私有承认土地私有 （5）. 推行县制推行县制 （6）. 统一度统一度 量衡量衡 31个县个县 A A县县 B B县县 商鞅方升商鞅方升 井田制井田制 * 1. 编制户口， 加强刑罚 3. 奖励军功 4. 承认土地私有 5. 推行县制 6. 统一度量衡 2. 奖励耕织 2.2. 奖励耕织奖励耕织 4.4. 承认土地私有承认土地私有 3.3. 奖励军功奖励军功1 1. . 编制户口，编制户口， 加强刑罚加强刑罚 5.5. 推行县制推行县制 6.6. 统一度量衡统一度量衡 辛勤耕作辛勤耕作 免去徭役免去徭役 我的困惑我的困惑 杀敌立功杀敌立功 获封官爵获封官爵 一人犯法一人犯法 十家遭殃十家遭殃 统一称量统一称量 童叟无欺童叟无欺 奖励生产奖励生产 奖励奖励 军功军功 承认土地私有承认土地私有 编制户口编制户口 加强刑罚加强刑罚 统一度量衡统一度量衡 * 秦秦韩韩楚楚燕燕赵赵魏魏齐齐 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 综合国力综合国力 （商鞅变法后）战国七雄实力比较（商鞅变法后）战国七雄实力比较 3 3、结果、结果 使秦国的国力大为增强，提 高了军队的战斗力，一跃成为最强 盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠 定了基础。 封建制度在秦国确立。 4 4、 影响影响 材料研读 商君治秦，法令至行，公平无私，商君治秦，法令至行，公平无私， 罚不讳强大，赏不私亲近罚不讳强大，赏不私亲近 战国策战国策. .秦策一秦策一 从材料中可以看出商鞅是怎样推行改革的从材料中可以看出商鞅是怎样推行改革的 ？ 不畏强权，公平无私，严格执法不畏强权，公平无私，严格执法。 思考：思考：史记史记记载，秦孝公记载，秦孝公 死后，太子即位。守旧的贵族诬告商死后，太子即位。守旧的贵族诬告商 鞅鞅“谋反谋反”，结果商鞅被处死。但是，结果商鞅被处死。但是 新法并没有被废止，那么商鞅变法到新法并没有被废止，那么商鞅变法到 底是成功了还是失败了？底是成功了还是失败了？ 一场变革的成功或失败的标一场变革的成功或失败的标 准，不在于实施变法的人的准，不在于实施变法的人的 生与死，而在于变法的目的生与死，而在于变法的目的 是否达到。商鞅被处死，说是否达到。商鞅被处死，说 明了守旧势力的猖狂和统治明了守旧势力的猖狂和统治 者的昏庸。但商鞅虽死，变者的昏庸。但商鞅虽死，变 法还是获得了成功，因为经法还是获得了成功，因为经 过变法，秦的经济得到发展过变法，秦的经济得到发展 ，军队战斗力不断回强，发，军队战斗力不断回强，发 展成为战国后期最富强的封展成为战国后期最富强的封 建国家。建国家。 变革是曲折的，充满阻变革是曲折的，充满阻 力的，但历史向前发展力的，但历史向前发展 必须变革。必须变革。 青年一代必须从小就树青年一代必须从小就树 立勇于变革、积极实践立勇于变革、积极实践 的精神，才能与时俱进的精神，才能与时俱进 ，顺应这个变革的时代。，顺应这个变革的时代。 商鞅变法是成功了商鞅变法是成功了 还是失败了，为什么？还是失败了，为什么？ 通过学习商鞅变法通过学习商鞅变法 ，你有什么启发？，你有什么启发？ 三、造福千秋的都江堰 三、造福千秋的都江堰三、造福千秋的都江堰 1、修建者：李冰(秦国) 2、修建时期： 战国时期 6、作用： 始始知知李李太太守守, , 伯伯禹禹亦亦不不如如. . 3、地点地点：岷江岷江 4、组成组成 ： 渠首和灌溉网渠首和灌溉网 5、功能功能 ： 防洪、灌溉、水运防洪、灌溉、水运 将岷江分为内江和外江， 调节内、外江流量 排泄进入内江过量的洪水和泥沙 控制内江的 喉咙 水旱从人，不知饥谨，水旱从人，不知饥谨， 时无荒年，天下谓时无荒年，天下谓之之 “天府天府 ”也。也。 华阳国志华阳国志 材料研读 想一想都江堰的建成有什么影响？ 三、造福千秋的都江堰三、造福千秋的都江堰 1、修建者：李冰(秦国) 2、修建时期： 战国时期 6、作用： 消除了岷江水患，灌溉 了农田，使成都平原成为 “天府之国” 始始知知李李太太守守, , 伯伯禹禹亦亦不不如如. . 3、地点、地点：岷江岷江 4、组成、组成 ： 渠首和灌溉网渠首和灌溉网 5、功能、功能 ： 防洪、灌溉、水运防洪、灌溉、水运 课堂小结课堂小结 一、战国七雄（形成、主要战役、战争特点）一、战国七雄（形成、主要战役、战争特点） 二、商鞅变法（变法的背景、内容、结果、作用）二、商鞅变法（变法的背景、内容、结果、作用） 三、都江堰（时间、地点、人物、功能、作用）三、都江堰（时间、地点、人物、功能、作用） 1 1 . .“三家分晋三家分晋”的三家是（的三家是（ ） A.A.齐、楚、韩齐、楚、韩B.B.赵、燕、魏赵、燕、魏 C.C.韩、赵、魏韩、赵、魏D.D.楚、魏、秦楚、魏、秦 2.2.战国七雄中，地处最北和最南的分别是（战国七雄中，地处最北和最南的分别是（ ） A.A.齐和秦齐和秦B.B.燕和楚燕和楚C.C.韩和赵韩和赵D.D.赵赵 和楚和楚 3.“纸上谈兵纸上谈兵”的故事来自于（的故事来自于（ ） A城濮大战城濮大战 B桂陵之战桂陵之战 C马陵之战马陵之战 D长平之战长平之战 4.下列事件发生在战国时期的有（下列事件发生在战国时期的有（ ） “田氏代齐田氏代齐”三家分晋三家分晋桂陵之战桂陵之战马陵之战马陵之战 A. B. C. D. 5.战国时期发生的典故有（战国时期发生的典故有（ ） 一箭之仇一箭之仇 问鼎中原问鼎中原 卧薪尝胆卧薪尝胆 围魏救赵围魏救赵纸上谈兵纸上谈兵 负荆请罪负荆请罪 A.B.C. D. 6、下列各项中，搭配不当的是、下列各项中，搭配不当的是 A孙膑孙膑围魏救赵围魏救赵 B赵括赵括纸上谈兵纸上谈兵 C重耳重耳退避三舍退避三舍 D晋文公晋文公尊王攘夷尊王攘夷 D 问题思考？ 设想一下，当时的人民对连绵 不断的战争有什么样的想法？ 他们最渴望的是什么？ 动 脑 筋: 反对战争 渴望结束战乱，过上安定的生活 谢谢大家！谢谢大家！