第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革-第6课动荡的春秋时期-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册历史(编号：a23b0).zip

新课导入 2、西周为巩固对周边的统治，采取了什么政策？ 1、公元前2070年前771年，我国经历了哪几个朝代？ 夏、 商 、 西 周 分 封 制 西周 公元前770年公元前476年 春秋 东周 春秋：因孔子编写的记载这段历史的史书 春秋而得名。 公元前年 一、春秋时期经济的发展 推进新课 分类发展状况 农业 手工 业 商业 一、春秋时期经济的发展 推进新课 分类发展状况 农业 出现了铁制农具和牛耕，促进了农业的发展 手工 业 手工业的规模不断扩大，专业化程度有所提高 商业 商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市 场，金属货币被更多地使用 石器 骨耜 青铜铲 耒耜 铁农具 石器 铜器 如果给你一块实验田，让你亲手耕作，你 会选择哪种工具？ 牛耕图 劳动工具的改进 耕作方法的改进 铁农具 牛 耕 你记住 了吗？ 促进了农业上的深耕细作。也为开发山林 、扩大耕地创造了条件 农业生产力水平提高的重要标志 二、王室衰微 1、原因 社会动荡、制度破坏、诸侯强大、 分封制瓦解 2、表现 （1）周平王东迁后，王室势力减弱， 无力控制诸侯 （2）诸侯崛起，各自为政 （3）诸侯不再纳贡，王室财政困难 3、结果：诸侯称霸 三、诸侯争霸 1、为什么在西周刚建立时，诸侯不争霸而到了东周就争 霸呢？ （1）周王室衰落； （2）各诸侯国为了自身利益相互争斗； （3）民族矛盾发展； （4）强大诸侯以“尊王攘夷”名义征战争霸。 2、先后争霸中原的诸侯： （1）齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公 （2）吴国、越国争霸 3、争霸结果： （1）小国被灭，大国扩展 （2）民族融合 齐桓公 越王勾践 吴王阖闾 齐桓公 晋文公 楚庄王 首成霸业的 是谁？ 首成霸业齐桓公 齐桓公最先称霸的原因是什么？ 通过什么方式确立起了霸主地位？ 齐桓公 春秋列国时期黄河、长江中下游地区图 齐 管 仲 管仲为齐国的发展做了 哪些贡献？ 改革内政发展生产 改革军制组建强大的军队 条 件 环境资源： 靠海，盛产鱼盐 管仲改革： 1、改革内 政，发展生产 2、改革军制 “尊王攘夷”，扩充疆界。 召集诸侯会盟 称霸方式： 城濮之战！ 晋 楚 VS 史书记载春秋初年，有170多个诸 侯国，而到了末期只剩下为数不多的 一些大国了。 春秋时期诸侯争霸有 何利弊？ 国家从分裂逐步走向统一， 这是历史的趋势！ 灾难！ 4、争霸战争的影响 ： （1）给人民带来巨大的灾难； （3）客观上有利于实现局部统一 。 （2）促进各民族间的民族融合； 【歌谣巧记】 春秋经济大发展，铁制农具和牛耕。 王室衰微地位降，诸侯称霸各崛起。 “尊王攘夷”出霸主，齐桓晋文楚庄王。 长江下游有吴越，春秋末期也北上。 课堂小结 1.春秋五霸中首先称霸的是： （ ）。 A.齐桓公 B.宋襄公 C.晋文公 D.楚庄王 2、决定晋文公成为中原霸主的战争是() A桂陵之战 B城濮大战 C马陵之战 D长平之战 A B 课堂练习 认真复习，并 预习第7课哦 ！ 周王室衰微 材料一：平王东迁后，有的国土赐给了功臣，有的被 诸侯、少数民族所占，王畿之地只有方圆一二百里 ，而且日益减少；与此同时，王室军队不如诸侯， 只有三军、两军、或不足一军。 材料二：春秋时期出现了铁器、牛耕，出现了大量的 私田，诸侯国经济政治军事实力大增，希望享有周 天子那样的政治和经济特权。 材料三：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚 、秦、晋始大，政由方伯。 史记周本纪 春秋时期形势图 秦穆公 晋文公 楚庄王 宋襄公 齐桓公 课后作业 一、选择题 1下列关于春秋时期经济发展的情况，表述不正确的是() A出现了铁制农具和牛耕 B兴修水利工程 C手工业的规模扩大 D商品交换主要使用贝壳 2 “千耦其耘”记载于诗经 ，描述了西周时期大规模二人并耕(人力)的集体耕作场景。 春秋时期可以看到的一种新的耕作场景是() A使用耒耜B牛耕 C使用耧车 D使用曲辕犁 3下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具，按其出现的先后顺序排列正确的是() 青铜农具石斧、石锛 六角形铁锄 A B C D 4在农田中，一位农民正拿着铁制的农具进行耕作。此情此景最早可能出现在() A原始社会末期 B商朝 C春秋时期 D战国时期 5史书记载：周平王去世时，丧葬费筹集不出来。继位的周桓王只得派人去鲁国，乞求鲁 国出些财物，好办丧事。此事说明东周初年() A周天子在经济上依附于强大的诸侯国 B周天子已不能对各诸侯国发号施令 C诸侯成为霸主，开始左右周天子 D诸侯国对周天子已不存在纳贡的义务 二、非选择题 6阅读材料，回答问题。 材料一对于周来说，正是它所分封的诸侯国最终取代了帝国的荣耀，周的地位甚至连一 个小国都不如。失去约束的诸侯之间为了自己的利益开始了争霸的历程，一位当时出生在 山东的文人记录下了这一切，他把这本记录历史的书叫作春秋 。 材料二历史上的春秋时代，历时 200 多年，100 多个诸侯国，竞相争霸，战争不断。表 面上看，诸侯国的强弱变迁，乃至霸主的兴替，全部取决于战争。但实际上，战争只是一 层表象而已。 春秋争霸之我见 (1)春秋时期开始于哪一年？材料一中为什么说“所分封的诸侯国最终取代了帝国的荣 耀”？ (2)材料二中提到“霸主的兴替” ，请你说出在春秋时期相继出现的三位霸主。 (3)材料二中提到“霸主的兴替”全部取决于战争只是一种表面现象。请你结合所学说 一说，决定春秋时期霸主兴替的关键因素是什么？ (4)试从积极和消极两个方面来评价春秋争霸的影响。 答 案 1D 2B解析 春秋时期，正是牛耕日益盛行的时期，而耒耜是原始社会出现的农具，耧车 是西汉时期的农具，曲辕犁是唐代的农具。 3C 4C解析 此题为情景选择题，意在考查铁制农具最早出现的时间，通过识记可知是在 春秋时期。 5A解析 春秋时期，周天子的地位下降，诸侯争霸走上前台。从本题材料中可以看出， 东周初年，周天子在经济上日益窘迫，不得不依附于强大的诸侯国。 6(1)公元前 770 年。因为春秋时期，王权衰落，一些诸侯国强大起来并开始称霸，周天 子也要依附于诸侯。 (2)齐桓公、晋文公、楚庄王。 (3)春秋时期霸主的兴替，关键因素是经济实力的竞争。(言之有理即可) (4)积极：促进了各族间的经济和文化交流，促进了区域性的统一，为大一统奠定了基础。 消极：春秋争霸给人民带来了深重的灾难。 第二单元第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第第 6 课课动荡的春秋时期动荡的春秋时期 【教材分析】 春秋时期是我国奴隶社会的瓦解时期，周天子的权威一落千丈，一些政治经济 实力较强的诸侯国，先后起来争当霸主，致使王室衰微。大国争霸战争给人民 带来种种灾难。同时弱灭强存，诸侯国数量逐渐减少，加快了统一步伐。战争 也使我国境内各民族频繁接触，促进了民族交融。 【教学目标】 1知识与能力 了解东周分为春秋、战国两个时期；理解春秋时期铁器和牛耕的出现；知道周 王室的衰微和诸侯争霸；掌握诸侯争霸，春秋霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、 秦穆公、吴王夫差、越王勾践。 2过程与方法 通过对春秋时期经济发展的学习，让学生了解诸侯争霸的历史背景，认识到社 会生产力水平的提高是春秋时期社会动荡的根本原因。同时，使学生认识到诸 侯争霸是我国奴隶社会瓦解在政治上的突出表现，帮助学生分析“诸侯争霸的作 用”，引导学生用历史唯物主义观点分析历史问题。 3情感态度与价值观 通过学习春秋经济的发展，初步认识到生产力的提高是社会进步中最活跃的因 素。通过春秋时期社会的动荡，认识到国家统一、社会安定的积极意义。 【重点难点】 教学重点：诸侯争霸。结合春秋时期的经济发展，认识到诸侯争霸的必然性。 教学难点：诸侯争霸的作用。认识民族交融的客观效果。 【学情分析】 关于西周王室衰微的概念比较抽象，学生很难形成理性的思维。因此，在学习 的时候，注意理清思路，把因果关系分析清楚。本课的政治变革往往与经济的 变革相呼应。 【授课类型】 新授课。 【教学时间】 1 课时。 【教学方法】 合作探究法、识图分析法、谈话法、阅读归纳法。 【教具】 导学提纲、历史图片、多媒体课件等。 【新课导入】 教师提问： .公元前世纪前年，我国经历了哪几个朝代？ .西周初年，周王为巩固对周边的统治，采取了什么政策？ 在学生回答出“采取了分封制”后进一步引发其思考，是不是采取分封制， 西周的统治就可以长治久安了呢？ 西周末年，镐京被犬戎攻破后，平王把都城迁到洛阳，开始了东周的历史。东 周的前期称为春秋时期。 你们知道春秋时期的含义吗？这一时期社会发生了怎样的变化？学生阅读教材 标题、前言、教材注释，回答问题，并顺势导入新课。 【新课推进】 一、春秋时期的经济发展 自读教材，完成问题。 春秋时期的经济发展主要表现在哪些方面？学生阅读教材第一段，进行归纳。 合作探究，完成问题。 分类发展状况 农业出现了铁制农具和牛耕，促进了农业的发展 手工业手工业的规模不断扩大，专业化程度有所提高 商业商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用 教师提问：为什么说铁农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重 要标志？ 学生回答：铁农具和牛耕的使用，促进了农业上的深耕细作，也为开发山林、 扩大耕地创造了条件。 二、王室衰微 教师提问：春秋时期，王室衰微的原因有哪些？具体表现在哪里？结果如何？ 小组讨论，推选代表归纳、发言： 学生 1：春秋时期的社会动荡，分封制逐步瓦解。 学生 2：周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面， 结果：诸侯争霸 三、诸侯争霸 1、为什么在西周刚建立时，诸侯不争霸而到了东周就争霸呢？ （1）周王室衰落； （2）各诸侯国为了自身利益相互争斗； （3）民族矛盾发展； （4）强大诸侯以“尊王攘夷”名义征战争霸。 2、春秋时期，先后争霸中原的诸侯有哪些？ 学生回答：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。到 春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。 3、争霸结果： （1）小国被灭，大国扩展 （2）民族融合 4、春秋时期发生这么多战争，是好事还是坏事？ 师生一起总结： 消极：给人民带来深重的灾难和痛苦。 积极：促进国家统一；增进民族交流；推动社会变革。 【课堂小结】 春秋时期，随着经济的发展和生产力水平的提高，王室日渐衰微，诸侯崛起， 争相参与争霸战争。这种战争在给人民带来灾难的同时，又推动了民族的交融 和国家的统一。 【歌谣巧记】 春秋经济大发展，铁制农具和牛耕。王室衰微地位降，诸侯称霸各崛起。 “尊王 攘夷”出霸主，齐桓晋文楚庄王。长江下游有吴越，春秋末期也北上。 【课堂练习】 1.春秋五霸中首先称霸的是： （ ） 。 A.齐桓公 B.宋襄公 C.晋文公 D.楚庄王 2、决定晋文公成为中原霸主的战争是 A 桂陵之战 B 城濮大战 C 马陵之战 D 长平之战 【板书设计】