第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源-第1课中国早期人类的代表-北京人-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册历史(配套课件编号：50415).doc

1、1 第第 1 1 课课 中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人教学设计北京人教学设计 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。 过程与方法过程与方法 1. 通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象： 北京人的一天是怎样生活的” ，培养学生的观察和想象能力。 2. 通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步” ，培养学生 独立思考和进行比较的能力及阅读、识图和语言表达能力。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生 的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文

2、化遗产的意识。 教学重点教学重点北京人的发现及山顶洞人基本史实 教学难点教学难点理解北京人、山顶洞人的特征 教学方法教学方法多媒体辅助教学 课时安排课时安排1 课时 教学过程教学过程 导入导入 学生介绍熟悉的历史故事以及关于人类的起源传说导入新课 1.中国：女娲2.西方：圣经3.古猿说： 自主学习自主学习 提出问题提出问题 结合多媒体展示，自主阅读教材，了解远古人类基本史实，同时标注存在的问题。 合作探究合作探究 解决问题解决问题 【探究一】元谋人【探究一】元谋人 1 通过图片展示元谋人发掘情况， 得出元谋人发现的地点、 距今的年代、 生产活动状况及地位。 2学术动态：谁是我国境内最早的人类？

3、（巫山人） 3百科知识：化石的形成及作用？ 【探究二】北京人【探究二】北京人 1.学生自主学习，阅读教材，初步了解北京人相关知识。 2.展示相关图片，了解北京人发掘过程，得出北京人发现地点及距今年代等相关史实。 3.多媒体展示图片，学生看书，对比说出北京人头部特征？得出什么样的结论？ 前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸。脑容量比现代人小，上肢与现代 人相似，下肢较上肢略长。 结论：北京人头部还保留着许多古猿的特征 4.探究讨论：北京人一天的生活是怎样的？ 2 5 展示图片讨论： 在遗址中， 发现了大量的木炭和几处较大的灰烬堆， 还有在火中烧过的石块、 兽骨和树子等。这些说明了什么

4、？ （北京人会使用天然火，还会保存火种。 ） 6.小结北京人相关史实 【探究三】山顶洞人【探究三】山顶洞人 通过展示图片，结合书上内容，自主学习、小组讨论后，概括出山顶洞人与元谋人、北京人不 同的特点。 （距今约 3 万年，模样与现代人基本相同，使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术。懂得人工取 火。会缝制衣服，有爱美意识。相互交换生活用品。氏族生活。 ） 归纳小结归纳小结 拓展提升拓展提升 1.小结识记本课知识 2.练习巩固知识 大家来找找.（看谁找的快） 仔细阅读下面这段文字，看看有哪些是错误的？ 据传说我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。 目前已知我国境内最早的古人类是 北京人。北京人距今生活在 70-20 万年前，他们已经能够人工取火，并保留火种；他们使用经 过反复磨制的石器；为了应对恶劣的自然环境，在生产制造水平极低的情况下他们必须艰辛的 生活在一起。 3.对比元谋人、北京人、山顶洞人特点 远古人类距今时间体质形态工具制造生产活动社会组织 元谋人 北京人 山顶洞人 教学反思教学反思 3 板书设计：板书设计： 第第 1 1 课课 中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人北京人