第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源-第1课中国早期人类的代表-北京人-教案、教学设计-省级公开课-部编版七年级上册历史(配套课件编号：70342).doc

1、第第 1414 课课沟通中外文明的沟通中外文明的“丝绸之路丝绸之路” 【教学教学目标】目标】 1识记张骞通西域，中央政府对西域实行管辖，丝绸之路等基本史实。 2通过正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，培养学生全面地认 识和思考的能力。 3认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献；通过学习张骞、班 超为报效祖国，勇于冒险的精神，强化爱国思想和开拓进取意识。 【学习重点】【学习重点】 张骞通西域和丝绸之路。 【学习难点】【学习难点】 正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。 一、一、情景情景导入导入 你知道古代罗马人称中国为“丝国”吗？他

2、们非常喜爱中国的丝织品。在公元前 1 世纪，古罗 马执政官恺撒，穿着丝袍进入剧场，轰动一时。后来，穿着中国锦衣绣服，成为当时罗马男女贵族 的时尚。许多罗马的商人，纷纷贩运中国的丝绸。1 世纪左右，罗马城内的豪华市区，设有专售中 国丝绸的市场。当时中国的丝绸，是怎样运往欧洲的？丝绸之路又是怎样形成的？是谁打通了这样 一条连接中西的交通要道？他当时为什么要到西域去？为什么只需一年半载的路程他却用了二十多 年？ 中国与欧洲远隔重洋，在没有飞机、火车、汽车等工具，交通不发达的古代社会，中国和欧洲 是从什么时候开始交往的？带着这许多问题让我们来学习本课吧！ 方法指导一：方法指导一： 提醒学生用表格的方法

3、梳理张骞两次出使西域的知识(从任务、出发时间、结果、成效等方面 归纳)，让学生学会制表，掌握制表的基本方法。 知识模块一张骞通西域 1 1西域的概念，张骞两次出使西域的时间、任务和结果、意义是什么？ 西域：人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方称为西域。 第一次出使西域第二次出使西域 任务联络大月氏夹击匈奴发展西汉与西域各国的友好关系 出发时间公元前 138 年公元前 119 年 结果未完成联络大月氏的任务 沟通了西汉与西域的联系，双方的经 济文化交流开始了 意义 了解了西域的情况和西域人想与汉朝 交往的愿望 互通有无，促进交流 2.2.联系所学的历史、地理知识，设想一

4、下在“开西域之迹”的过程中，张骞会遇到哪些艰 难险阻？我们应该学习他的哪些优秀的品质？ 恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等；我们应学习他不畏牺牲，不怕艰难险阻的精神，最终完 成使命的坚强意志等。 知识模块二丝绸之路 3 3依照课本地图和相关知识，写出陆上丝绸之路的简单图示。这条要道对当时和后来产生了 什么影响？ 长安河西走廊敦煌今新疆地区西亚欧洲的大秦。 是东西方文化交流的通道，有力促进了中西方经济文化交流，对当时汉朝的兴盛也产生积极作 用。 知识模块三对西域的管理 4 4西域都护设置的时间，管理权限，意义。 (1)公元前 60 年； (2)西汉王朝管理西域的最高长官； (3)今新疆地区自古以来

5、是我国不可分割的一部分。 二、课堂小结二、课堂小结 方法指导方法指导二二： 教会学生使用顺口溜的形式巧记本课重要知教会学生使用顺口溜的形式巧记本课重要知识：识： 追溯历史两汉期，追溯历史两汉期， 甘肃玉门阳关西。甘肃玉门阳关西。 而今人们称西域，而今人们称西域， 那时小国被匈欺。那时小国被匈欺。 武帝统治有心计，武帝统治有心计， 招募使者出西域。招募使者出西域。 企图联络大月氏，企图联络大月氏， 共同对匈来夹击。共同对匈来夹击。 张骞两次出西域，张骞两次出西域， 排除艰险建排除艰险建史绩。史绩。 沟通促进东与西，沟通促进东与西， 历史意义了不起。历史意义了不起。 三、三、板书设计板书设计 第第 1414 课课沟通中外文明的沟通中外文明的“丝绸之路丝绸之路” 一、张骞通西域一、张骞通西域 二、丝绸之路二、丝绸之路 三、对西域的管理三、对西域的管理