第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-第21课 活动课：让我们共同来感受历史-教案、教学设计-省级公开课-部编版七年级上册历史(配套课件编号：3080d).doc

1、1 多姿多彩的中国古代艺术 教学目标： 一、知识与能力 1、了解并掌握先秦至南北朝的艺术成就：战国编钟； 秦始皇陵兵马 俑；王羲之与兰亭序 ；顾恺之与女史箴图和 洛神赋图 。 2、培养艺术欣赏能力和历史分析、评价能力。 二、过程与方法 1、以历史情景剧的形式引入新课 2、讲解法、讲述法、目标导学法与探究法相结合 3、 播放课文涉及的战国编钟；秦始皇陵兵马俑；王羲之与兰亭序 的图片及视频增强学生的感性认识，培养学生的艺术欣赏能力。 4、通过对历史文物价值的讨论，培养学生历史分析、评价能力。 三、情感态度价值观 1、通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化 的认同感。 2、通过对艺

2、术作品的欣赏，陶冶情操，养成发现美、感受美、追求 美、创造美的意识。 3、通过对杰出艺术成就的分析，使学生认识到人民的创造性是历史 文明和历史进步的根本动力。 教学重难点及教学突破 重点：1、战国编钟 2、秦始皇陵兵马俑 七年级上册 2 难点：1、王羲之的书法成就 2、秦始皇陵兵马俑的艺术价值 课时：1 节课 教学方法：讲解法、讲授法、目标导学法与探究法相结合、多媒体演 示 教学准备：多媒体课件 教学过程： 导入：今天的这堂历史课，我们将以历史情景剧的方式展开。在这场 历史情景剧中我扮演的角色是导游， 而同学们是即将登上时光一号穿 梭机的游客。我将带领大家回到古代，一起领略多姿多彩的中国古代

3、艺术。 一、战国编钟 1、引入：由编钟音乐带入旅途的第一站战国。 2、播放由编钟演奏的音乐竹枝曲 ，请学生回答这是由哪种乐器演 奏？展示战国编钟图片，引导学生欣赏，教师讲解编钟的相关内容。 再播放由编钟演奏的欢乐颂的视频。 3、给学生明确知识点，即战国编钟是在湖北随县出土的，用途是礼 仪祭祀活动时演奏的乐器，其特点是可演奏各种乐曲、音质纯正、音 色优美、音域宽广。 4、提问：编钟反映了春秋战国时期何种学派思想？儒家礼乐思想。 二、秦始皇陵兵马俑 1、过渡：展示秦始皇陵兵马俑一号坑的图片，告诉学生到达了旅途 3 的第二站秦朝。 2、展示秦始皇陵兵马俑组图，先请学生介绍秦始皇陵兵马俑。再告 诉学生

4、这些都是在陕西临潼秦始皇陵的陪葬品， 其宏大的气势和精湛 的技艺让人叹为观止，堪称中国古代雕塑艺术的典范。 3、引导学生欣赏秦始皇陵兵马俑，并提出：秦始皇陵兵马俑面向何 方？东方。学生画战国七雄示意图。 4、引导学生欣赏并讲述秦始皇陵兵马俑的相关内容，引导学生一分 为二的看待它，既反映出了中国古代劳动人民的智慧，但也反映了秦 的暴政，以及落后的世界观，是当时人们认识水平较低的表现。秦始 皇希望自己长生不老，相信人的再世，故也为自己建立了一支地下军 队。这些兵马俑显示了秦朝的强大，是研究中国古代军事史的重要文 物。 三、王羲之的书法 1、过渡：了解了秦始皇陵的兵马俑后，我们来到此次旅途的第三站

5、东晋。提问：汉字的演变过程？用展台展示不同书体的马字。 2、展示王羲之与兰亭序的组图。请同学们认真观看，注意发现 细节（如之字的不同写法） 。在教师的引导下领略王羲之书法的特 点， 知道王羲之是东晋时期的书法家， 被后人称为“书圣”， 代表作 兰 亭序被誉为“天下第一行书” 。 3、肯定学生的收获后，告诉学生王羲之是在前人的基础上，发展了 书法艺术的，其书写的特点是平和自然、笔势委婉含蓄，遒美健秀， 后人评价：“飘若游云，矫若惊龙。”（播放王羲之书法的幻灯片，让 4 学生体会） 4、展示临摹的王羲之的兰亭序 ，突出他深受人们喜爱。 小结：回到 2018 年，请学生谈谈此次旅途的所见所闻及其感受。提 问：如何对待中国古代文化？小组讨论回答。 小结全课内容，结束新课。 板书设计：板书设计： 多姿多彩的多姿多彩的中国古代中国古代艺术艺术 音乐音乐-战国编钟（湖北随战国编钟（湖北随县县）（战国）（战国） 雕塑雕塑-秦始皇秦始皇陵陵兵马俑兵马俑( (秦朝秦朝) ) 书法书法-王羲之王羲之（书圣（书圣） 兰亭序兰亭序（东晋）（东晋）