第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-第21课 活动课：让我们共同来感受历史-教案、教学设计-部级公开课-部编版七年级上册历史(配套课件编号：12f03).docx

1、第 21 课 让我们来共同感受历史 1.1.活动内容活动内容 本课内容是一节活动课，要求我们来共同感受历史，感受历史的途径很多， 比如说人们的衣食住行和身边的事物都有历史，都可以作为话题进行探究。而身 边的历史往往是学生容易忽视的， 让学生从现实生活角度列举实例去切身体会这 种变化，去感受身边的历史，更能培养学生的历史兴趣。 根据活动内容与学生的实际情况，本节课的活动重点确定为： 【活动重点活动重点】 黄石市名溯源；华新水泥厂的沿革；家族的变迁。 2.2.活动目标活动目标 新课程标准明确要求，历史学习不仅要让学生获得必要的历史知识、技能， 还要包括在启迪思维、解决问题、情感与态度方面得到发展.

2、因此，确定活动目 标如下： 【活动目标活动目标】 1.通过本课的活动，使学生了解黄石市名的由来；华新水泥厂的历史沿革； 同学们家族的变迁。 2.通过小组的展示活动，使学生认识到新中国成立后，社会生活的各方面都 发生了前所未有的巨大变化，从中理解这是社会的进步，也是社会主义道路的胜 利。 3.在小组活动的过程中感受和了解历史与现实之间的关系，初步认识学习历 史对认识现实社会生活的意义。 3.3.活动过程活动过程 一、课前收集整理一、课前收集整理 1.教师提出活动主题让我们来共同感受历史 2.根据学生的兴趣，分成三个小组：“黄石市名溯源”；“华新水泥厂的沿 革”；“家族的变迁”。让学生自己确定小组

3、探究的内容。 3.给学生介绍资料的搜集方法。搜集资料形式多样，可以是查阅书籍，网络 搜索，也可以是咨询老师和父母介绍等。 4.小组成员在一起对有关材料进行研究、讨论，并确定本小组探究内容的呈 现方式，如文字说明，课件展示等。 二、课中展示探究二、课中展示探究 （一）学生展示探究成果 黄石市名溯源组：黄石市名溯源组： 首先，展示小组搜集、整理的有关黄石市名由来的资料。 然后，由小组成员给大家介绍黄石市名的由来。 1. 历史悠久 早在 1 亿 6 千年前，中生代燕山运动对地质构造产生了深刻影响，经过 大约七万年的地质运动作用，孕育了独特的黄石山水和丰饶的矿产资源。 30 万年前，古人类在河口章山石

4、龙头一带栖息劳作，钻木取火，繁衍生 息。 5000 年前，磁湖周边就有先民依水结庐，狩猖捕鱼、种植水稻、养殖家 禽、纺纱织布、烧制陶器、制作石器等。 3000 年前（商代），先民就在铜绿山采矿炼铜，创造了辉煌的矿冶文化 和灿烂的中华青铜文明。 2. 市名溯源 北魏郦道元水经注载：“江之右岸有黄石山，水迳其北，即黄石矶也， 一名石茨圻（ci qi），有西陵县也。”这段文字中的黄石山，黄石矶，石茨圻， 西陵县，据大冶县志载：“黄石矶：即黄石港口亦名石茨圻。” 之所以称 黄石山，黄石矶，湖北通志明确注释：因其“石色皆黄”故名。 除了上述黄石山，黄石矶冠有黄石二字的地名外，黄石历史上还有黄石城这 个名

5、称。清一统志载：“黄石城在县（大冶县）东三十里，一名流圻垒。 湖北省黄石市地名志也有记载说： “流圻垒，在寿昌军（即今鄂城县）东南三十里， 近西塞。”这座军事城垒，历史上曾谓之黄石城。”（今西塞山旁） 此外，黄石还有黄石港这个名称也冠有黄石二字国，并没用至今。 黄石市除了黄石山、黄石矶、黄石城、黄石港地名外，黄石还有叫石灰窑的 地名，它直接与黄石市名称的由来相关。据史料记载，石灰窑自古因有“瑶山” 而得名，又因居民以烧石灰为生，故历来以石灰窑名之。 1946 年，国民政府资源委员会华钢筹备处曾给行政院呈报黄石市市政建 筑纲要，提出：拟将黄石港及石灰窑连成一气，合称黄石市。”首次提出将黄 石港、

6、石灰窑连成一气设市，并在市名中仍然冠以黄石二字。 1949 年 5 月，石灰窑、黄石港（时合称石黄镇）解放。不久，中国临时人 民政府决定将石黄镇和铁麓、长乐、申五、下章四个乡从大冶县划出，成立石灰 窑工业特区。 1950 年 7 月 8 日，中南军政委员会湖北省人民政府的请示，决定改石灰窑 工业特区为湖北省辖市，定名黄石市，并于 12 日行文通知湖北省并报中央备案。 8 月 21 日，中央人民政府政务院电中南军政委员会，核准建立湖北省辖黄石市。 黄石市这名称从此载入世界史册。 华新水泥厂的沿革组：华新水泥厂的沿革组： 首先，介绍黄石的知名企业。 然后，以华新水泥厂为例探究华新水泥厂的历史沿革。

7、 1907 年（清光绪三十三年），清政府官招商办的湖北水泥厂，是华新水泥 股份有限公司的前身。湖北水泥厂是近代中国开办最早的水泥厂之一。 民国初期，陷入严重债务危机的湖北水泥厂，在多方利益博弈中，被迫让渡 经营管理权给河北唐山的“启新洋灰公司”。 1914 年更改厂名为“华记湖北水泥厂”，其后至 1937 年，由启新公司控制生产 经营。 1937 年，抗日战争爆发。1938 年，华记水泥厂被迫搬迁至湖南辰溪，更名 为“华中水泥厂”。 1939 年 9 月以后，日军先后六次对华中水泥厂进行轰炸，给该厂极大的破 坏，造成了严重的经济损失。 1939 年 5 月，华中水泥厂联合中国、交通、新华等银行

8、合资创立昆明水泥 厂。1943 年 5 月，昆明水泥厂和华中水泥厂联合成立华新水泥股份有限公司， 总部设在昆明，1945 年 10 月迁往汉口。 1945 年 8 月，华新水泥股份有限公司大冶水泥厂筹建处成立，次年选定黄 石市区枫叶山为厂址。 1949 年 5 月解放军军事接管后，开展民主改革运动；恢复生产和进行基本 建设，调整经济关系，华新获新生。 1950 年 4 月，华新水泥股份有限公司由武汉迁至黄石与大冶水泥厂合并。 1953 年，经重工业部审批，更名为“公私合营华新水泥厂”，后经“社会 主义公有制改造”成为“华新水泥厂”。一直沿用至今。 最后，分享“历史感悟”。 “岁月沧桑，昨天已经

9、过去，我们华新如今已经昂首阔步进入了新世纪，但 是，我们永远要牢记：百年华新的前身华记水泥厂的被迫拆迁和华中水泥厂 六次被炸的那一段令人不能忘怀的悲惨历史落后就要挨打。” 家族的变迁组：家族的变迁组： 首先，学生介绍自己的姓氏起源。 然后，展示自己的家谱，体会家族的发展脉络。 最后， 讲述自己家族成员的故事。 体会身边的历史。 只有我们的国家富强了， 我们的民族才能振兴，我们的人民才能幸福。我们也终有一天会实现“中国梦”！ （二）教师引导学生观察体会身边的历史 每当提起历史，我们就会想到那是离我们久远的事情。其实，我们就生活在 历史中，历史离我们很近，我们是可以感受到历史前进的脉搏的。我们只要

10、对身 边的事物进行观察和了解，会发现“历史”真的就在身边。 （三）评选“最佳小组” 全班同学在观摩和讨论的基础上，对各小组的探究活动进行评议，选出本次 活动的“最佳小组”。 三、课后撰写历史小论文 为了培养学生历史思维能力、写作能力，激发学生的学习主动性，培养学生 自学能力、 探究能力和创新能力， 以提高学生的综合素质， 以本次活动课为契机， 要求学生写一篇历史小论文“感受身边的历史”，不要求格式。 4.4.思路说明思路说明 感受历史的方法和途径有很多。根据初一学生的实际情况，我选择了他们最 熟悉，也是他们较为感兴趣的身边的事物变化来作为活动的主题。 在活动中以学生的自我展示我主， 让学生通过课前搜集资料的过程去学习搜 集整理资料的方法； 通过课中的展示活动锻炼学生语言的组织能力和逻辑思维能 力； 通过对探究中遇到的问题进行讨论分析，寻找解决的办法的过程来培养学生 分析问题、解决问题的能力；同时在整个活动过程中让学生亲身感受历史，体会 历史的发展过程，探寻历史的渊源。