第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-第15课两汉的科技和文化-教案、教学设计-省级公开课-部编版七年级上册历史(配套课件编号：21074).docx

1、1 课程内容课程内容 1.知道造纸术的发明对传播文化的作用。 2.讲述张仲景和华佗的故事；知道司马迁和史记 。 3.知道佛教的传入和道教的产生。 教学教学目标目标 1.知道造纸术的发明和改进，了解造纸术对文化传播的作用。 2.知道张仲景和华佗的主要成就。 3.知道道教的兴起和佛教的传入。 4.知道司马迁和史记 。 5.收集整理汉墓的考古成果，了解两汉的科技和文化。认识到当时我国 科学技术在世界的领先地位和对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国 主义情感。 教材分析教材分析 从单元内容上看，前面学习了两汉时期的政治与经济，本节课学习 两汉的科技和文化，包括的内容：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史

2、巨著史记 、道教和佛教。两汉政治统一、经济繁荣为两汉科技文化 创造了有利条件， 而两汉的科技文化是两汉政治经济繁荣的反映， 因此， 本节课与前面所学内容起到相呼应的作用。 学情分析学情分析 本课学习者是由小学刚步入初中的学生，他们对历史知识中的古代 文化史尤其感兴趣，通过对前两个单元的学习，具备一定的分析和判断 能力，对历史的理性认识明显增强，但他们对一些复杂的历史史实理解 上有困难，需要教师加以引导，因此在学习本课时，以激趣入手，以形 象直观教学为主，通过图片、视频等手段，充分调动学生的积极性和主 动性，完成本课学习。 重重难点难点 重点1.造纸术的发明和改进。 2.司马迁和史记 。 3.知

3、道道教的兴起和佛教的传入。 4.张仲景和华佗及其成就。 难点科技与文化的兴盛是建立在国家统一、经济繁荣的基础上的。 教学教学资源资源 （1）教育部组织编写：义务教育教科书中国历史 七年级上册 人 民教育出版社 2017 年 6 月版 （2）人民教育出版社、中国地图出版社： 中国历史地图册 七年级上 2 册 中国地图出版社 2016 年 6 月版 （3）卜宪群主编： 中国通史华夏出版社、安徽教育出版社2006 年 5 月版 （4）傅举有： 马王堆汉墓不朽之谜浙江文艺出版社 2011 年 7 月 第 1 版 （5）良渚博物馆、湖南省博物馆： 马王堆汉墓长沙国贵族生活特 展浙江摄影出版社2014 年

4、 12 月第 1 版 （6）张道一： 徐州画像石凤凰出版传媒股份有限公司译林出版社 2013 年 1 月第 1 版 （7） 王娟： 汉代画像石审美研究以陕北、 晋西北地区为中心 文 物出版社2013 年 10 月第 1 版 （8）杨孝军、郝利荣： 徐州新发现的汉画像石 文物杂志2007 年第 2 期 （9）中国国家博物馆： 文物秦汉史 中华书局2009 年 1 月北京第 1 版 （10）萧然： 大汉帝国 上海社会科学院出版社 2017 年 1 月第 1 版 教学过程教学过程 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动备注备注 导入引用中国著名历史文物研究者沈 从文先生的话导入本课 学生阅

5、读课文， 自学 本课 一、造纸术 的发明 （1）出示 1986 年甘肃天水放马滩汉 墓出土的纸质地图 （2）提问：出土的是什么？这张纸 像什么？ （3）根据学生发言进行归纳。 学生仔细观察 图片并回答 通过图 片，激 发学生 求知欲 （一）纸的 发明 （1）请学生说出在纸发明之前有哪 些书写材料？ （2）出示地图册第 42 页的中国古 学生阅读课文 结合前面所学进行 发言 培养学 生分析 比较能 3 代书写材料的演变 ，请同学们分析这 些书写材料有何不足？ （3）出示材料：东汉许慎说文解 字中关于纸的记载。分析并提问：最 初纸的原料是什么？ （4）进一步思考：最初的纸在日常 生活中的应用广不广

6、泛？引出蔡伦改 进造纸术。 学生分析材料 回答 力 （二）蔡伦 改进造纸术 （1）请学生说一说蔡伦用什么为原 料造纸？想一想这些原料有什么优 点？ （2）出示书本 68 页的造纸工艺流 程图 ，请学生说一说蔡伦改进造纸术 的工序，并分析其中哪一环节最关键？ （3）引用“材料研读” ，分析蔡伦改 进造纸术后有何反响？ （4）出示地图册第 42 页的造纸术 的传播图，分析蔡伦改进造纸术的意 义。 学生看书回答 识读 造纸工艺 流程图 和 造纸术 的传播 图， 并回答 问题 培养学 生读图 识图能 力 二、张仲景 和华佗 （一）张仲 景 （1）出示湖南长沙马王堆汉墓出土 的大批帛书、 帛画和简牍，

7、出示帛书 五 十二病方 的图片， 引出 伤寒杂病论 。 （2）提问：这部著作有何成就？这 部医学著作的作者是谁？被后世称为 什么？ （3）引用“相关史事” ，分析张仲景 为什么被称为“医圣“？ 学生看书回答 感受医德的重 要性 感受中 国医学 的博大 精深 （二）华佗（1）展示绘有各种运动姿势的帛画 导引图的图片，引出“五禽戏”。学生看图并结 通过出 土文 4 （2）提问：看一看上面模仿了哪五 种动物的活动姿态？这套体操的创编 者是谁？这套医学体操叫什么？ （3）展示一号墓中出土的“长寿 绣”药枕的图片，说明两汉人很注重养 生。 （4）提问：华佗除了创编“五禽戏” 以外，还有什么成就？ （5）

8、总结两汉的医学成就。 合课本知识回答物，了 解两汉 人的生 活，拉 近学生 与古人 的距离 三、道教和 佛教 （一）道教 （1）介绍徐州汉画像石。 （2） 展示徐州汉画像石艺术馆的 鱼 龙升仙图，提问：表现了墓主人什么 信仰？ （3）请学生说一说你所了解的道教 文化。 （4）提问：道教何时兴起？早期教 派有哪些？ （5）提问：其中太平道尊奉的是春 秋时期的哪位大思想家？是西游记 中哪个神仙？前面学到哪个事件与太 平道有关？ （6）出示青城山的图片，介绍“五 斗米道” （7）讲述道教早期教派的教义，分 析道教受到广泛传播的原因。 解读鱼龙升 仙图，了解道教 回顾前面所学 回答问题 根据课本知识

9、回答 培养学 生多渠 道搜集 历史信 息的能 力 （二）佛教（1）展示僧侣骑象图，提问： 反映的应该是哪个宗教？ （2）请学生说一说佛教的创始人、 诞生地、产生时间、传入途径和基本教 解读僧侣骑象 图，了解佛教 根据课本内容回 答 5 义。 （3）引用“相关史事”和“知识链 接”分析佛教受到统治者推崇的原因和 佛教的传入对中国文化的影响。 分析佛教广泛传 播的原因感受佛教 文化的影响力 四、历史巨 著史记 （1）引用前几课学过的知识引入对 史记的学习。 （2）播放视频，提问：司马迁为什 么能够写成史记？请学生结合书本 和视频分组讨论。 （3）提问：史记主要记述了哪 一阶段的史事？体裁是什么？

10、（4）解释何为“纪传体”、 “通史” 。 （5）引用材料史记陈涉世家 分析司马迁创作史记的原则。 （6）请学生品读材料，分析史记 的记事文笔。 （7）提问：司马迁身上的哪些精神 值得我们学习和弘扬？ 学生回顾前面所 学内容 学生分组讨论并 回答 学生阅读课文和 材料回答问题 根据材料分析 培养 学生的 探究意 识和合 作能力 总结（1）分析国家统一、政治清明，经 济繁荣、民族交融和对外交往频繁，以 及人民的勤劳智慧等对文化发展的促 进作用，以及文化的昌盛对国家和民族 的影响力。 （2）呼吁学生批判的继承我国优秀 传统文化。 学生感悟汉文化 的魅力进而认同民 族文化 构建 学生对 中华民 族文化 的认同 感 板书设计板书设计 第 15 课两汉的科技和文化 6