第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-第15课两汉的科技和文化-教案、教学设计-省级公开课-部编版七年级上册历史(配套课件编号：11a91).doc

1、第第 15 课课两汉的科技和文化两汉的科技和文化 教学目标教学目标 1知识与技能 (1)通过本课的学习，使学生比较系统地了解两汉时期的科学技术成就和医学成就，包 括造纸术的发明和改进、张仲景和华佗。21 世纪教育网版权所有 (2)通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平 事迹及其撰写的史记的主要内容。21 教育网 2过程与方法 (1)辩证分析：通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养 学生初步运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的能力。 (2)根据对教材内容、教学目标及学生的知识、心理特点等方面的分析，本课采用常规 课与活动课相

2、结合的综合课型方式进行教学。 教学活动将采用探究性学习方式， 学生通过确 定研究目标， 亲自动手收集信息和处理信息及展示自己的研究成果， 培养自主探究的学习习 惯。 3情感态度与价值观 (1)认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从 而激发学生的爱国主义情感。21cnjycom (2)认识到两汉时期文化的繁荣昌盛是我国古代劳动人民和科学家的聪明才智和非凡的 创造力。 (3)培养求真求实学风：通过了解司马迁撰写史记的经历和史记的卓越成就， 培养学生独立思考、求真求实的学风，注重学习与实践的结合。www.21-cn- 教学重点和难点教学重点和难点 重点：造纸术的发明

3、和改进、以史记为代表的史学成就。 难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。 教学设计思路教学设计思路 1教材分析 本课主要介绍两汉的科技和文化，包括的内容：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨 著史记、道教和佛教。两汉的科技成就是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，同 时这些科技成就运用于社会生产和生活又对经济发展产生了巨大的作用。 因此， 学习本课有 助于理解我国统一国家政权建立的历史意义。21cnjy 2学情分析 (请按学生的实际情况进行补充) 3教学方法 直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。 教学准备教学准备 图片、史料、多媒体课件等。 教学过程教学过程

4、 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入新课导入新课 讲述： 随着文化的发展， 读书写字 对纸的需求量越来越大。 在今天看来大 量生产纸张不是什么难事， 但是在造纸 术发明之前， 人们用什么写字呢？印度 用桦树皮和棕榈树叶写字， 埃及用纸草 的内皮压成“纸草纸”写字，欧洲用羊 皮来写字。据说当时欧洲写一部圣 经，要用 300 张羊皮。那么，中国以 纸作为新的书写材料始于何时？造纸 术是谁发明的？让我们通过本课的学 习来寻找答案吧！ 观看图片， 领悟进 入新课。 欣赏图片，激 发学习的兴趣。 探究新知探究新知 ( (授新课授新课) ) 1造纸术的发明 过渡： 在纸

5、发明以前中国古人都有 哪些书写材料， 这些材料有哪些缺点？ (1)纸的发明 展示甘肃天水出土的纸图片， 目前世界上已知的最早的纸。 提出问题： 西汉早期用麻做的纸已 经可以用于书写文字和绘图， 它有什么 缺点？ (2)蔡伦改进造纸术(东汉) 后来， 东汉的蔡伦改进造纸术， 这 思考问题， 回答问 题：不易刻写；笨重、 昂贵；不易保存。 麻纸比较粗糙， 不 便书写。 理解纸发明的 重要性。 培 养 识 图 能 力，了解早期纸的 缺点。 就是改进造纸术的蔡伦 （展示蔡伦的图 片）。 提出问题： 请大家到教材中找一 找蔡伦改进后的造纸术所用的原材料 有哪些？ 展示原材料的图片：树皮、破布、 麻头、旧

6、鱼网。 蔡伦改进后的纸有什么优点？ 意义 总结： 为纪念蔡伦的功绩， 后人把 这种纸叫“蔡侯纸”。世界各国的造纸 术， 大多是从我国直接或间接传去。 造 回答问题：树皮、 破布、麻头、旧鱼网做 原材料。 原料容易找到， 便 宜，质量高。 观看图片， 理解造 纸术的意义。 了解蔡伦改进 后的造纸术的相关 知识点。 纸术的发明是我国人民对世界文化的 巨大贡献。展示造纸术传播图。 造纸术的发明对我国及世界产生 极大的作用，那造纸术工艺有哪些步 骤？指导学生阅读课本 造纸工艺流程 图，并展示造纸工艺流程图。 动脑筋 纸广泛用于人类生活的各个领域， 你能说说有哪些方面吗？ 现代人将废旧纸或纸制品回收作

7、为造纸原料， 经过一定的加工程序， 重 阅读课本， 回答问 题： 漂洗、浸泡原料。 用草木灰除去原料中 的油脂、色素。把原料 切碎、煮烂。把原料捣 成细纤维， 并放入水池 搅成纸浆。 用模具捞取 纸浆，并晒干使之成 型。纸成型后表面粗 糙、 发皱， 不利于书写， 需用力砑光， 使纸张表 明平滑。 可以用于书写、 绘 培养学生的观 察和想象能力。 新制造出符合一定质量标准的纸， 这种 纸叫做再生纸。 今天人们大力提倡再生 纸有什么意义？ 画；用于包装；用于制 造纸质生活用品， 如纸 杯、纸盒。 我国自然资源有 限， 特别是森林资源不 足， 使用再生纸有利于 充分利用资源， 也有利 于生态环境的保

8、护。 激发学生的爱 国主义情感。 2张仲景和华佗 (1)张仲景 哪位同学来讲张仲景的故事？ 张仲景的医学成就是什么， 后世 尊称他为什么？ 讲述： 伤寒杂病论把霍乱、痢 疾、 流行性感冒等急性传染病称为伤寒 诸症，然后辨别病情，找出病源，提出 治疗方案和相应的药方。金匮要略 汇集了各种杂病药方， 记录了内科、外 讲故事： 张仲景 做了长沙太守后， 坚持 为百姓治病。 按当时规 定，他这一级别的官， 不能随意接近百姓。 他 想出一个办法， 每月初 一、十五两天大开衙 门，坐在大堂上接诊。 为了纪念张仲景， 后人 把坐在药铺里给人看 病的医圣称为 “坐堂先 生”。 回答问题： 伤 寒杂病论、 “医

9、圣”。 锻 炼 语 言 能 力。 理解张仲景的 医学成就。 科和妇产科等数百个药方。 伤寒杂病 论创造性地提出了辩证施治的原则， 奠定了后世中医临床学的理论基础， 被 后世医学家誉为“万世宝典”。 (2)华佗 提出问题： 我们经常用 “华佗再 世” 来形容一个人医术的高超， 那么华 佗在医学上的成就是什么？ 总结： “麻沸散” 是全身麻醉药剂， 用于外科手术， 这是世界医学史上的创 举。据后汉书记载：华佗让病人用 酒冲服“麻沸散”，不一会，药剂发生 作用。 等到病人失去知觉之后， 他切开 病人的腹腔，把“积聚”(肿瘤之类的 东西)切掉，然后再把腹腔缝合起来。 这个手术即使在现在，也是一个大手

10、术。华佗成功地使用“麻沸散”作为全 身麻醉药剂来做外科手术， 在世界上居 于领先地位。 华佗还创制了一套医疗保 健体操， 因为这套体操模仿鹿、 虎、 熊、 猿、鸟五种禽兽的动作，所以叫做“五 禽戏”。华佗认为，人应当经常活动， 血脉才会畅通， 才不会生病。 (展示 “导 引图”) 哪位同学能讲述华佗的故事？ (1)回答问题： 制成“麻沸散”；医学 体操“五禽戏”。 讲述故事。 了解华佗的主 要成就。 锻炼学生的语 言表达能力。 3历史巨著史记 (1)司马迁的生平 提出问题： 同学们概述司马迁的故 (1)讲述司马迁的 故事。 锻炼学生的语 言能力，进一步了 事。 (2)史记 史记的内容 提出问题

11、： 史记是一部什么样 体裁的书？它记述了什么时期的史 事？它的历史地位怎样？ 教师解释： 史学体裁主要有纪传 体、编年体等。 编年体： 以年代为线索编排有关历 史事件。 编年体史书以时间为中心， 按 年、月、日顺序记述史事。因为它以时 间为经， 以史事为纬， 比较容易反映出 同一时期各个历史事件的联系。 纪传体： 通过记叙人物活动， 反映 历史事件。 纪传体史书的突出特点是以 大量人物传记为中心内容， 是记言、 记 事的进一步结合。从体裁的形式上看， 纪传体是本纪、世家、列传、书志、表 的综合。本纪，基本上是编年体，兼述 帝王本人事迹。 世家， 主要是记载诸侯 和贵族的历史。 列传， 是各方面

12、代表人 (2)思考问题， 回答问题：纪传体通 史；史记记述了从 黄帝到汉武帝时期的 史事；史记是我国 西汉著名史学家司马 迁撰写的中国历史上 的第一部纪传体通史。 理解史学体裁。 解司马迁的品质。 了解史记 的主要内容。 拓展学生的知 识，了解史学体裁， 为今后的学习奠定 基础。 物的传记。 书志， 是关于典章制度和有 关自然、社会各方面的历史。表，是用 来表示错综复杂的社会情况和无法一 一写入列传的众多人物。 优秀的纪传体 史书把这些体裁配合起来， 在一部史书 里形成一个相辅相成的整体。 它既有多 种体裁的混合，又有自己特殊的规格。 (3)活动探究 朗读史记的片段，谈谈史 记是如何评价历史人

13、物。 材料一壮士不死则已， 死即举大 名耳，王侯将相宁有种乎？ 史记 材料二然羽非有尺寸， 乘起陇亩 之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天 下， 而封王侯， 政由羽出， 号为 “霸王” ， 位虽不终， 近古以来未尝有也。 及羽背 关怀楚， 放逐义帝而自立， 怨王侯叛己， 难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古， 谓霸王之业， 欲以力征经营天下， 五年 卒亡其国， 身死东城， 尚不觉寤而不自 责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪 也”，岂不谬哉！ 史记 材料三孝武纂极， 四海承平。 志 尚奢丽，尤敬神明。坛开八道，接通五 城。朝亲五利，夕拜文成。祭非祀典， 巡乖卜征。登嵩勒岱，望景传声。迎年 祀日， 改历

14、定正。 疲秏中土， 事彼边兵。 (3)朗读 史记 的片段，回答问题：实 事求是地评价历史人 物。如：肯定陈胜、吴 广起义，指斥暴君、酷 吏， 大胆评论汉武帝的 功过等。 培养学生独立 思考、求真求实的 学风，注重学习与 实践的结合。 日不暇给，人无聊生。俯观嬴政，几欲 齐衡。 史记 司马迁撰写 史记 是由哪些因 素促成的？我们应该学习他怎样的治 学和治史态度？ 史记被鲁迅称之为“史家之 绝唱，无韵之离骚”，这是为什么？其 重要价值在哪里？ 成书的条件： 从 小爱好文史； 年轻时去 各地游历， 收集了大量 资料，开阔了眼界；做 了史官后， 利用国家藏 书处，阅读了大量书 籍；十年多的刻苦努 力，

15、终于成书。 史记是我国 第一部纪传体通史， 是 一部优秀的文学与史 学著作。 4道教和佛教 (1)道教的兴起 提出问题： 道教什么时候在民间 兴起？创始人是谁？道教的基本主张 是什么？ 道教与道家是一样的吗？ (1)东汉时期， 张道陵。 道教主张修身 养性，炼制丹药，以求 得道成仙。 思考问题， 回答 问题：道家是哲学流 派，道教是宗教流派。 道家创始人是老子， 道 教创始人是张道陵。 道教是以道家思想为 基础，都讲究无为而 治、顺其自然。 了解道教的基 本概括。 了解道教和道 家的区别。 我国道教的发源地在哪里？展 示图片青城山。 道教在它诞生之后， 就对中国文 化直接产生巨大而深远的影响，

16、 特别是 在封建社会后期， 中国文化随处可以见 到道教影响的印迹。 尤其在文学、 艺术 等方面的影响， 同学们接触比较多， 可 以试着举一些例子。 青城山。 分组讨论： 文学： 如我国著名 的古典小说西游记 的人物有以如来佛和 玉皇大帝为首的佛、 道 的两个系统； 道教还对 中国文学理论和文学 家艺术想象力的发展 起了推动作用； 李白诗 作中那种瞬息万变的 丰富想象力， 就同他对 神仙世界的向往有着 明显的关系。 艺术： 道教的宫观 建筑、雕塑和绘画艺 术， 丰富了中国的园林 和艺术。 科学技术方面： 我 国四大发明之一的火 药， 就是道教方士在炼 制丹药的过程中发明 了解道教对现 实生活的影

17、响。 (2)佛教的传入 提出问题： 佛教起源于哪里？什 么时候传入我国？ 佛教的基本主张是什么？ 同学们， 你们知道我国第一所寺 院叫什么名字？ 教师引导： 东汉明帝时， 明帝派人 去西域求佛， 回来时请了两位西域的高 僧，并用白马驮载佛经、佛像到洛阳。 明帝令人建寺存放， 请两位高僧也住在 里面，取名白马寺。 佛教对我国有什么影响？ 教师引导： 佛教的传入， 为中国的 文学带来了新的意境、文体，词语等。 激发了中国神魔小说的创作热潮， 西 游记就是其中优秀作品。 在我们的生活中， 如兰盆会、 吃腊 八粥等民俗活动也是源于佛教， 甚至我 的。道教讲究养生之 道，保存并发展了气 功， 也对中国的

18、人体科 学做出了贡献。 (1)古印度；西 汉末年传入。 人的今生如果 能忍受苦难， 虔诚地信 佛， 来世就可以得到幸 福。 白马寺。 佛教的传入， 对 我国文化的发展有深 远影响。 联系生活，学 以致用。 对 佛 教 的 传 入、基本主张、传 入的意义形成清晰 概念。 了解佛教在我 国盛行的情况。 们的日常用语中， 也不知不觉地使用了 很多佛教的观念， 如烦恼、 世界、 烟缘。 佛教的道德观更对我们的人生有着相 当的影响， 如善有善报， 恶有恶报的因 果说， 就是很多中国人沿用至今的生活 准则。 随着佛教的传入， 带有佛教艺术 的特色的塔、 寺等建筑兴起， 石窟艺术、 雕刻艺术、绘画艺术、音乐

19、、舞蹈艺术 都程度不同地受到佛教的影响。 欣赏中国四大佛教圣地。 动脑筋： 佛教和道教为什么会在 我国古代得以传播和发展？ 猜一猜： 你知道下列成语或俗语 跟哪个宗教有关？ 欣赏图片。 讨论问题， 回答 问题： 佛教的主张具有 麻痹人民反抗意志的 作用， 符合封建统治者 的政治需要； 道教的主 张迎合了封建统治者 追求长生不老的欲望。 所以， 这两种宗教都得 到统治者的扶植和支 持，得到了传播和发 展。 回答问题： 平时不烧香， 临时 抱佛脚。(佛教) 道高一尺魔高一 丈。(道教) 八仙过海， 各显神 通。(道教) 做一天和尚撞一 培养学生比较 和分析能力，进一 步了解佛教和道教 的区别。 激

20、发兴趣，学 以致用。 天钟。(佛教) 一人得道， 鸡犬升 天。(道教) 不看僧面看佛面。 (佛教) 课堂课堂总结总结 领域 代表 人物 时期主要成就 造纸 术 西汉 早期 出现目前 世界上已 知最早的 纸 蔡伦 东汉 时期 蔡伦改进 造纸术 医学 华佗 东汉 时期 研制“麻 沸散”和 创制“五 禽戏” 张仲景 东汉 时期 伤寒杂 病论 史学司马迁 西汉 时期 史记 思想道教和佛教 归纳、 梳理知识点。 理清所学知识 的层次结构，掌握 其外在的形式和内 在联系，形成知识 体系及一定的知识 框架。 巩固练习巩固练习 1下列人物中，对人类文化传播 贡献最大的是() A蔡伦 B张衡 C华佗 D张仲景

21、2下列对造纸术发明的叙述，不 回答问题。 巩 固 基 础 知 识，启发思维，培 养学习能力。 正确的是() A中国是世界上最早发明纸的国 家 B东汉蔡伦发明了造纸术 C西汉前期就已出现用于书写和 绘画的纸 D这是中华民族对世界文明的贡 献 3“夔门天下雄，峨眉天下秀， 青城天下幽，剑门天下险”。相传，在 四川青城山诞生了我国土生土长的宗 教，它是() A道教 B佛教 C基督教 D伊斯兰教 4下面对史记的叙述不确切 的是() A史记是我国第一部纪传体 通史 B史记是我国第一部断代史 C史记是一部杰出的史学名 著 D史记是一部文学名著 参考答案：参考答案： 1A 2B 3A 4B 中考链接中考链接

22、 1(2015 年 湖南张家界卷)四大 发明是我国成为文明古国的重要标志。 在我国古代四大发明中， 最早发明的是 () A火药 B造纸术 C印刷术 D指南针 2(2015 年 江苏连云港卷)被后 人称为“究天人之际，通古今之变，成 一家之言”的史学名著是() A春秋 B汉书 C史记 D资治通鉴 参考答案：参考答案： 1B 2C 回答问题。熟悉中考题目。 课后作业课后作业 找一片旧布(或旧绸子)和一块木 板(或竹片)， 用毛笔在上面写字， 体会 一下古人用简帛写字的感觉。 学生讨论做作业。 培养学生动手 的能力，领悟古人 的聪明才智。 板书设计板书设计 第第 15 课课两汉的科技和文化两汉的科技和文化 一、造纸术的发明一、造纸术的发明 1纸的发明 2蔡伦改进造纸术 3中国造纸术的发明对世界文化所起的作用 二、二、张仲景和华佗张仲景和华佗 1张仲景：伤寒杂病论、“医圣” 2华佗：麻沸散、“五禽戏” 三、司马迁和史记三、司马迁和史记 1司马迁 2史记的体例、价值、评价 四、四、道教和佛教道教和佛教 1佛教传入的时间、教义、传播、影响 2道教兴起的时间、创始人、教义、传播、影响