第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-第10课秦末农民大起义-教案、教学设计-省级公开课-部编版七年级上册历史(配套课件编号：617d0).doc

1、第第 1010 课秦末农民起义课秦末农民起义 教学目标教学目标: : 1. 知识与能力目标知识与能力目标：学习掌握秦朝暴政的主要表现学习掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜了解陈胜、 吴广起义原因吴广起义原因、过程过程、意义以及项羽意义以及项羽、刘邦起义秦朝灭亡的基本历史刘邦起义秦朝灭亡的基本历史 知识。知识。 2. 过程与方法目标过程与方法目标：通过自学通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要合作学习掌握秦朝暴政的主要 表现表现； 通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究， 培养学生初步运用培养学生初步运用 历史唯物主义观点分析问题的能力历史唯物主义观点分析问题的能力

2、 3. 情感情感、态度与价值观目标态度与价值观目标：通过本课学习使学生认识到通过本课学习使学生认识到，秦秦 的暴政是激起农民起义的根本原因的暴政是激起农民起义的根本原因， 陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的 残暴统治，从而理解残暴统治，从而理解“得民心者得天下，得民心者得天下，失民心者失天下失民心者失天下,”的道理。的道理。 教学重点：教学重点：1 1、陈胜、吴广陈胜、吴广起义起义 2 2、秦朝的灭亡、秦朝的灭亡 教学难点：教学难点：1 1、秦朝暴政对农民起义的影响、秦朝暴政对农民起义的影响 2 2、项羽刘邦反秦活动的作用、项羽刘邦反秦活动的作用 授课课型：新课授课课型：

3、新课 教学方法教学方法: : 学生自主学生自主、合作与探究学习方法合作与探究学习方法，以情景创设法以情景创设法、讨讨 论为主论为主要方法等要方法等 教学准备：教学准备： 教师：教师：1 1、秦末农民起义动态图课件、秦末农民起义动态图课件 2 2、秦暴政内容的课件、秦暴政内容的课件 3.3.陈胜、吴广起义的视频课件陈胜、吴广起义的视频课件 学生：学生：1 1、收集、收集“焚书坑儒焚书坑儒”的的相相关史料关史料 2 2、收集陈胜吴广的相关史料、收集陈胜吴广的相关史料 教学时间：教学时间：1 1 课时课时 教学媒体：多媒教学媒体：多媒体体 教学过程：教学过程： 导导入新课：入新课： 师师：课前播放电

4、视剧课前播放电视剧秦始皇秦始皇的片头曲的片头曲，创设情境创设情境，激发学生激发学生 学习兴趣。学习兴趣。 师：秦始皇为中国历史的发展做出了哪些贡献？师：秦始皇为中国历史的发展做出了哪些贡献？ 生：生：( (回答回答)()(见课件）见课件） 师师：总结答案总结答案，（见课件见课件）这些都是秦始皇一生的丰功伟绩这些都是秦始皇一生的丰功伟绩，但但 是就在他创造奇迹的同时是就在他创造奇迹的同时， 也给广大的老百姓带来了沉重的负担也给广大的老百姓带来了沉重的负担， 从从 而激起了人民的愤怒而激起了人民的愤怒， 今天今天， 我们就一同走进第十课的学习我们就一同走进第十课的学习 秦末农民大起义秦末农民大起义

5、 讲授讲授新课新课： 师师: :本节课老师把它分成了三个篇章本节课老师把它分成了三个篇章( (见课件见课件）首先我们学习第一首先我们学习第一 篇章篇章暴政篇暴政篇-官逼民反官逼民反 思考：秦的暴政主要表现在哪几方面思考：秦的暴政主要表现在哪几方面? ? 生：看书自主探究生：看书自主探究（阅读课文（阅读课文 4747- -4848，），） 师：通过展示课件上的有关历史史料并总结：师：通过展示课件上的有关历史史料并总结： 秦朝的暴政表现在：秦朝的暴政表现在：1 1、繁重的徭役繁重的徭役 2 2、沉重的沉重的赋税赋税 3 3、严苛的法律严苛的法律 4 4、秦二世更加残暴、秦二世更加残暴 过渡过渡：就

6、是因为秦的暴政才导致了官逼民反就是因为秦的暴政才导致了官逼民反，民不得不反从此揭民不得不反从此揭 竿起义，竿起义，( (课件展示第二篇章）课件展示第二篇章） 造反篇造反篇-揭竿起义揭竿起义 过渡过渡：这也就印证了中国历史当中的那句话这也就印证了中国历史当中的那句话：“哪里有剥削哪里有剥削、有有 压迫哪里就有反抗压迫哪里就有反抗” 。 那么当时秦朝的老百姓又是怎样反抗的呢那么当时秦朝的老百姓又是怎样反抗的呢? ? （过过 渡到陈胜、吴广起义）渡到陈胜、吴广起义） 师师:(:(展示课件陈胜展示课件陈胜、吴广起义吴广起义 1 1、时间时间 2 2、地点地点： 3 3、领导人领导人：4.4.建建 立政

7、权立政权 5.5.结果结果 6.6.意义）意义） 生：自主探究生：自主探究（阅读课文（阅读课文 48-4948-49 页，识页，识 4949 页秦末农民起义页秦末农民起义形势形势图图） 了解了解陈胜、吴广陈胜、吴广起义的发展，解决问题。起义的发展，解决问题。 生：展示答案生：展示答案 师：总结（见课件）师：总结（见课件） 师师：（展示课件展示课件，合作交流合作交流）假设陈胜假设陈胜、吴广没有遇到大雨吴广没有遇到大雨，按按 期到达了渔阳，起义还会爆发吗？期到达了渔阳，起义还会爆发吗？ 生：展示答案生：展示答案 师：总结（见课件）师：总结（见课件） 过渡过渡：陈胜陈胜、吴广吴广起义失败了起义失败了

8、，但是他们却点燃了农民起义的熊但是他们却点燃了农民起义的熊 熊烈火熊烈火，千千万万个千千万万个“陈胜陈胜、吴广吴广”又站起来了又站起来了，那么此时秦王朝的那么此时秦王朝的 命运又将何去何从呢？我们继续往下看命运又将何去何从呢？我们继续往下看. 师师： （展示课件巨鹿之战的有关问题展示课件巨鹿之战的有关问题 1.1.时间时间：2.2.地点地点：3.3.交战双交战双 方：方：4.4.结果：结果：5.5.特点：）特点：） 生：自主探究（看书）生：自主探究（看书） 生：展示答案生：展示答案 师：总结（见课件）师：总结（见课件） 生：观看视频思考：视频中说的是哪个成语故事？生：观看视频思考：视频中说的是

9、哪个成语故事？ 生：展示答案生：展示答案 师师： （展示课件展示课件， 合作交流合作交流） 秦王朝灭亡的原因秦王朝灭亡的原因， 对你有何启示？对你有何启示？ 生：展示生：展示 师：总结（见课件）师：总结（见课件） 过渡：通过巨鹿之战历经过渡：通过巨鹿之战历经 1515 年的秦王朝最终走向了灭亡，而此年的秦王朝最终走向了灭亡，而此 时刘邦时刘邦、 项羽为了争夺皇帝的位置而进行了四年的战争项羽为了争夺皇帝的位置而进行了四年的战争， 这就是我们这就是我们 要学习的楚汉之争要学习的楚汉之争 争夺篇争夺篇-楚汉之争楚汉之争 师：师：( (展示课件）鸿门宴的故事展示课件）鸿门宴的故事 生：寻找相关成语生：

10、寻找相关成语“项庄舞剑意在沛公项庄舞剑意在沛公” 师：（展示课件）比较刘邦、项羽两人的不同师：（展示课件）比较刘邦、项羽两人的不同 得出结论：得出结论：“得民心者得天下，失民心者失天下得民心者得天下，失民心者失天下”得道理得道理 教师小结：教师小结： 问：问：1.1.秦朝的暴政主要表现在哪些方面？秦朝的暴政主要表现在哪些方面？ （繁重的徭役、沉重的赋税、严苛的法律、秦二世更加残暴）（繁重的徭役、沉重的赋税、严苛的法律、秦二世更加残暴） 2 2、秦末农民起义最终推翻了秦朝秦末农民起义最终推翻了秦朝，秦朝秦朝存在了存在了多少年？多少年？（1515 年年） 2 2、秦朝为什么迅速走向灭亡？（秦的暴政）、秦朝为什么迅速走向灭亡？（秦的暴政） 3 3、启示：、启示：“得民心者得天下，失民心者失天下得民心者得天下，失民心者失天下”