第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-第12课汉武帝巩固大一统王朝-教案、教学设计-省级公开课-部编版七年级上册历史(配套课件编号：40fd6).doc

1、导入新课导入新课：“五星出东方利中国”因 2005 年红极一时的电视剧汉武大帝将这段情节编 入而广为人知。所谓的“五星出东方”意思是说金星，木星，水星，火星，土星这五个星同 时出现在了东方。 “利中国”指的是有利于中国。科学史家推算出，在 30 余年后的 2040 年 9 月 9 日，将会出现罕见的五星聚会天文奇观，伴随它到来的，很可能是中国再次走向繁荣 和富强。 汉代是蜀锦的蓬勃发展时期，1995 年在新疆尼雅遗址出土这块具有神秘色彩“五星出东方 利中国” 蜀锦被断定就产自汉代， 蜀锦能够在汉代兴盛发展与这一时期的政治经济发展是离 不开的， 而推动汉代进入鼎盛时期的就是汉武帝， 这节课我们就

2、来了解汉武帝巩固大一统王 朝。 展示课题：展示课题： 学习目标：学习目标： 讲授新课：讲授新课： 过渡：过渡： 介绍汉武帝。 （图片） 汉武帝刘彻是汉朝的第七位皇帝。4 岁被册立为胶东王，7 岁时被册立为太子，16 岁登 基，在位 54 年，建立了西汉王朝最辉煌的功业之一。通过上节课的学习我们了解到汉朝建 立之初社会生产遭到严重破坏，因此汉初的统治者采取了休养生息政策，与民休息，到汉景 帝后期，汉朝的经济迅速恢复起来，官仓粮食囤积丰满，百姓的生活逐步富裕起来，国库里 的钱财多得无法计算， 甚至连串铜钱的绳子都烂了。 然而汉武帝从汉景帝手中接管的帝国并 不是一帆风顺的，16 岁继位的他面临了怎样

3、什么困境？他又是如何治理这个庞大帝国的 呢？我们一起来看看他的烦恼。 一、罢黜百家、独尊儒术一、罢黜百家、独尊儒术 材料一：西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批 评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。 思考：思考：这则材料说明了什么问题? 思想上不统一，不利于中央集权。 问问：那么汉武帝应该怎么办呢？视频，请同学们通过看视频，回答汉武帝是如何加 强思想统一，收获民心的？ 答：推广儒学。 （很好，看来同学们看的很仔细。 ） 问：问：那么请问同学们汉武帝推广

4、儒学是听了谁的建议？什么建议？ 答：董仲舒， “罢黜百家，独尊儒术” 。 （展示图片：董仲舒。做简要介绍: 董仲舒西汉著名思想家，当时儒家的代表人物。他 将儒家的思想进行了改造，以儒家学说为主，糅合了法、道、阴阳家的一些观点。他提出大 一统的思想，认为要维护政治统一，必须在思想上统一。他宣扬，天是万物的主宰，皇帝他宣扬，天是万物的主宰，皇帝 是天的儿子，即天子。代表天统治臣民。全民都要服从皇帝的统治，诸侯王也要听命于皇是天的儿子，即天子。代表天统治臣民。全民都要服从皇帝的统治，诸侯王也要听命于皇 帝帝。 ） 针对思想上的统一，董仲舒进一步指出： 材料二： “诸不在诸不在六艺之科孔子之术六艺之科

5、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进者，皆绝其道，勿使并进。 ” （解释：只要不是礼、御、书、数、射、乐这六种技艺之内，不是孔子传下来的学问， 都要把它们绝了，不要让他们发展。 ） 正如电视剧汉武大帝中汉武帝听了董仲舒的建议后所说：要给世人再立一个精神皇 帝。 董仲舒的主张适应政治上大一统的需要，因而为汉武帝所采纳。也就是提倡儒家学 说，把儒家思想作为封建统治的正统思想，而排斥其他各家思想学说。 问问： 为了使儒家思想深入人心， 真正成为封建社会的正统思想， 汉武帝还采取什么措施？ 答：设立太学，以儒家的诗 、 书 、 礼 、 易 、 春秋作为教材，儒士也进入各 级政权机构。 （引导用：天下读书人就

6、愿意学儒学了吗？就如刚才视频中所讲的儒学成为了 普通人改变命运进入帝国官僚阶层的最佳途径。) 教师总结：我们可以看到汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” ，大力推行儒学教育，保证了 儒学的官学地位，确立了儒学在思想文化领域和政治生活中的特殊地位，从此，儒学开始居 于主导地位，为历代王朝所推崇。 问：你认为问：你认为“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”好不好？好不好？ 教师总结：进步性：当时思想上的大一统适应了政治上的大一统的需要，有利于统一的 中央集权的封建国家的巩固。 局限性：禁锢了人们的头脑，这实际上是文化专制主义的一种表现。 过渡过渡：汉武帝通过汉武帝通过“罢黜百家罢黜百家，独尊儒术独尊儒术

7、” ，解决了思想不统一的问题解决了思想不统一的问题。然而更复杂的问题然而更复杂的问题 又摆在了汉武帝面前，为了解决困难，汉武帝实施了又摆在了汉武帝面前，为了解决困难，汉武帝实施了“推恩令推恩令” 。 二二、 “推恩令推恩令”的实施的实施 请同学们根据教材 54、55 页内容思考回答思考回答以下几个问题： （1）汉武帝实施“推恩令”的原因是什么？ （2）什么是“推恩令”？ （3）他采纳的是谁的计谋？ （4）汉武帝为加强地方管理，建立了哪一制度？ （5）汉武帝在政治方面的措施产生了什么影响？ 先请人回答，如果能答上，进行鼓励然后解释。 （请问大家秦朝在地方推行什么制度？（郡县制） ，大家肯定疑惑了

8、，这时候哪里来的 诸侯呢？实际上到了汉初的地方制度发生了变化， 汉初的统治者推行郡国并行制， 即既实行 郡县制又分封诸侯， 而随着时间的推移， 到了汉武帝时期诸侯势力的强大威胁到了王朝的统 治。 ）请看材料和课本 54 页的金缕玉衣： 梁王出行梁王出行 汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府 库的库的“珠玉宝器，多于京师珠玉宝器，多于京师” 。 说明什么问题？说明什么问题？ 政治上:诸侯势力相当大,严重威胁中央集权 （同时各诸侯国内可以任意制造兵器、铜钱，封国内的赋税也由各诸侯掌握。 ） 问：

9、问：假如你是汉武帝，你会怎么办呢？（削弱诸侯势力）汉武帝怎么做的？（推恩令） （2）推恩令 PPT 展示主父偃、概念、举例（假设这是推恩令实施之前中央和诸侯王的土地分配，推 恩令实施后，这些诸侯王的土地被分成若干块，这是一个诸侯王实行推恩令以前的土地，实 施后，诸侯王把封地再分给自己的子弟建立侯国。这就是“推恩令” 。 ） 推恩令实行后，人们都夸这项制度好，请从诸侯子弟、诸侯、汉武帝他们各自的角度来 思考为什么？ 教师总结：这也就是“推恩令”的巧妙之处。 汉武帝：不费一兵一卒，不费一寸土地，就削弱了诸侯封国的势力，使之无力与中央对 抗。 诸侯：把封地再次分给自己的子弟也少抱怨。 诸侯子弟：得到

10、了封地，对皇帝感恩戴德。 这样层层分封，从表面上看，各诸侯的子弟都受到了恩惠，但实际上各诸侯国实力大大 减弱了，无法同中央抗衡了，这样就加强了中央王朝的统治，维护了国家的统一。王国问题 得到解决。 （返回） （3 3）刺史制度）刺史制度 汉武帝把全国分文 13 个监察区，称为十三州部。州部设刺史，代表中央监督地方高级 官员和豪强等。 （图片） （4 4）影响）影响 中央对地方的控制大大增强。 过渡过渡：汉武帝通过在政治上采取措施，加强了中央集权，而一个国家要想长治久安，一定要 有一定的经济基础做保障。 而这个时候汉朝社会上的许多商家大贾却控制了国家重要的经济 命脉。 三、盐铁专营三、盐铁专营

11、1.阅读课本 55 页56 页 2.思考： （1）汉武帝控制经济命脉的措施有哪些？ （2）这些措施起到了什么作用？ 3.限时 3 分钟。 PPTPPT 展示：展示： 措施： （1）把盐铁铸币权收回中央，统一铸五铢钱。 （图片） （2）全国设盐铁官，实行盐铁官营、专卖。 （国家对某项产品的生产、买卖进行垄断的 制度，其中盐、铁是中国古代专卖立法的最主要对象。 ） （3）全国统一调配物资，平抑物价。 作用：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 课堂小结：课堂小结：下面我们对这节课内容进行小结。 中华民族在经历了秦始皇的统一、汉高祖的“无为而治”和“文景之治”以后，汉武 帝通过半个世纪的经营， 第一次从政治、 经济、 思想等方面对中华民族进行了立体式的塑造， 不仅巩固了多民族的统一国家，还使西汉王朝发展至极盛，并开启了中华民族以“汉人”和 “汉族”的称谓开始走向世界。 合作探究：合作探究：秦始皇 pk 汉武帝 当堂检测：当堂检测：