第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固-第10课秦末农民大起义-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册历史(配套课件编号:73861).doc
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1、第第 1010 课课秦末农民起义秦末农民起义 一一教学目标教学目标 一、识记与理解 1、识记大泽乡起义的时间、领导人 2、理解陈胜吴广起义的历史意义 3、培养用积极观点和积极分析方法认识和分析历史问题的能力 4、学习因果分析的方法 二、能力与方法 1、通过分析秦始皇,为巩固同意采取的措施引入新课 2、通过分析秦的暴政和陈胜吴广的关系,及陈胜吴广的起义与秦灭亡的关 系,学习因果关系的方法 三、情感态度价值观 1、揭露秦的暴政,肯定和赞扬陈胜吴广起义的首创精神及推翻暴政的历史 功绩 2、认识阶级斗争是阶级社会发展的直接动力和人民群众对历史发展的推动 作 二二教学重点教学重点:大泽乡起义、秦朝的灭亡
2、 三三教学难点教学难点:秦朝暴政对农民起义的影响、项羽刘邦反秦活动的作用 四四教学过程:教学过程: 导导入新课:入新课: 从公元前230年到公元前221年,秦王嬴政陆续灭掉东方六国,扫平天下。但 是席卷六国的强大秦朝只存在了15年就迅速灭亡了,这是为什么? 今天我们就来学习第10课秦末农民起义 讲授新课: 出示图片情景1 长城、秦始皇兵马俑、阿房宫 动脑筋 :据推测,秦朝全国人口有2000万,你能算算那时每年服役的人口占总 人口的百分比吗?再想想在2000万人里除去老幼和妇女, 壮年男子在家耕田的还 剩多少?徭役繁重徭役繁重 情景2 “我家有三子:老大修长城,多年未相逢; 老二守边关,至今未归
3、还;老三忙耕田, 租税沉甸甸;饭菜不得饱,一家难团圆; 敢怒不敢言,惟恐遭劫难。”赋税沉重赋税沉重 穷困潦倒忍饥挨饿 情景3秦朝法律告示秦朝法律告示 先是黑京面(即在脸上刺字,是 秦朝的一种侮辱刑),然后劓(y) (即割鼻子,也是秦的一种酷刑), 砍断左右趾(即砍掉左右脚), 又腰斩(拦腰斩断), 最后是醢(hi)(音海,即剁成肉酱). 一人有罪,家族和邻里都要受罪刑法残酷刑法残酷 二、秦末农民起义 出示图片陈胜吴广起义的图片 陈胜、吴广起义为什么能 得到各地农民的响应? 说明了什么问题? 1、 前期:陈胜、吴广起义 1)原因 2)过程 大泽乡起义(公元前209年)杀秦军攻县城占领陈,建政权各
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