第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革-第5课青铜器与甲骨文-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册历史(配套课件编号：b094e).docx

1、1 第第 5 课课 青铜器与甲骨文教学设计青铜器与甲骨文教学设计 一、教学目标一、教学目标 1、知识与能力、知识与能力 了解夏、商、西周特别是商周时期青铜铸造业的基本史实和特点，知道著名的司母戊鼎和四羊方尊是当时高 超青铜工艺的杰出代表。了解甲骨文发现的基本史实和深远影响，知道甲骨文的造字特点，体会中华文化的博大精 深，初步学会鉴赏历史文物，培养学生观察、分析、概括、表达的能力。 2、过程与方法、过程与方法 由青铜器拍卖导入，引发学生思考：中国古代的青铜器何以产生如此之高的价值。学生通过阅读教材、网络 查阅、讨论交流等多种途径小组汇报，通过生生互动、师生互动，感受司母戊鼎和四羊方尊高超的制作工

2、艺。通过 学生动手连线，体会青铜器的用途多、范围广。探究中西青铜器的差异和原因。通过对甲骨文的接触和探索，认识 甲骨文产生的重大意义。通过寻找“鼎”文化在现实生活中的体现，使学生认识到传承和发扬中国传统文化的重要 性。 3、情感、态度与价值观、情感、态度与价值观 通过对本课的学习，使学生认识商周时期青铜铸造业的的高超工艺和甲骨文的造字特点以及重大意义， 理解夏商西周时期高度发达的文明，体会我国古代先民伟大的智慧，感受作为中国人的自豪之情，从而激发学 生继承和发扬中华民族优秀传统文化。 二、教学重难点二、教学重难点 1、重点：、重点：认识青铜器的高超工艺，理解甲骨文发现的重大意义。 2、难点：、

3、难点：通过中外青铜器特点的对比，认识中外文化的差异；对中华民族传统文化的传承。 三、课堂类型：三、课堂类型：新授课 四、教学过程四、教学过程 教学教学 过程过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图/ 能力培养能力培养 导入导入 就在上个月，纽约时间 3 月 15 日晚上、北京时间 3 月 16 日早晨， 佳士得拍卖公司拍卖了由日本藤田美术馆送拍的 中国商周时期的四件青铜器，拍出了 8.77 亿人民币的高价， 创下了青铜器拍卖史上的最高纪录。为什么我国的青铜器有 如此之高的价值呢？我们都知道，夏、商、西周创造了辉煌 灿烂、高度发达的文明。今天，我们就一起走近青铜器与甲 骨文。请同学

4、们把书翻到第 5 课。 （板书：青铜器与甲骨文） 倾听、思考 引发学生思 考， “高价” 背后的原因 是什么？ 哪位同学来介绍一下什么是青铜器？ 你都知道中国哪些著名的青铜器呢？ 看来大家对四羊方尊和司母戊鼎都很熟悉。接下来我想 给同学一点时间，大家可以阅读教材，小组讨论研究，司母 戊鼎和四羊方尊为什么能够如此之著名？而且除了可以阅 读教材之外，我们大家还可以跟老师申请网络搜索，之后请 小组进行汇报。 首先，关于司母戊鼎，我们怎样对它进行赏析呢？哪个 小组给大家汇报一下？ 生：用青铜铸造的器物叫青铜 器。 学生：四羊方尊和司母戊鼎 网络查找资料 研读教材 小组讨论，交流 小组汇报： 小组交流，

5、 加强合作， 思维碰撞 2 赏析赏析 中国中国 青铜青铜 器器 以上小组同学对我们司母戊鼎的解读全面、到位、深刻， 老师有一个问题想跟大家交流一下，说它是世界上迄今 为止出土的最重的青铜器，832.84 千克，这是什么概念 呢，它到底有多重呢？ 平时我们拿一个水桶放到饮水机上都觉得很沉，四十几 个水桶肯定更沉，可见这件青铜器的重量有多大。 下面老师再给大家补充一段视频，让我们进一步对司母 戊鼎进行一下赏析。 司母戊鼎本来是做什么的呢？ 在祭祀中它是什么用途呢？ 鼎在祭祀中也好、生活中也好，是很排场的，如果我是 当时的老百姓，可不可以用鼎来煮肉呢？ 关于四羊方尊，我先给大家推出一个神秘大礼（四羊

6、方 尊复制品） 关于四羊方尊，哪个小组来汇报一下呢？ 刚才的同学解读的非常精彩，其实，四羊方尊除了造型 的奇特，更在于它的精美，它的精美更体现在它的纹饰 上，在四羊方尊上，大家可以看到鳞纹、蕉叶纹等等各 种纹饰。其实我们中国古代纹饰有很多种，比如说兽面 纹、几何纹、凤鸟纹、动物纹等等，而每一种纹饰中又 有不同的样式。 通过以上我们对青铜器的赏析，我们发现中国古代的青 铜器能用，具有很高的实用价值，能看，具有很高的审 美价值，而且能听，下面请同学们欣赏湖北省博物馆编 生 1：它是世界上迄今出土的最 重的青铜器，重达 832.84 千克 生 2：它采用泥范铸造法 生 3：泥范铸造法的过程，出土 多

7、规模大尤其著名， 主要用于祭 祀 生 4：司母戊鼎的纹饰精美，青 铜器的唯一性 生：一升水大约有一千克，一个 水桶大约有二十升， 相当于四十 多个水桶的重量 观看视频 生：祭祀 生：用来煮肉、盛肉的器具 生：不可以，鼎是贵族的象征， 天子九鼎 师生将其呈上讲台 生 1：介绍四羊方尊的规格 生 2：四羊方尊的独特制作方法 生 3：贵重 生 4：工艺复杂，制作水平高超 学生观看幻灯片并赏析 用恰当的历 史语言进行 表述，展示 中国青铜器 的独特魅力 进一步赏析 司母戊鼎， 体会其制作 工艺的高超 和狞厉之美 体验四羊方 尊的精美独 特，感受商 周青铜器制 作工艺的高 超 体验编钟音 乐之美，感 3

8、 探究探究 中西中西 方青方青 铜的铜的 差异差异 及原及原 因因 钟乐团演奏的编钟音乐。 （板书：用、看、听） 如果不是亲眼所见，你似乎无法辨认这是青铜器发出的 声音。听了编钟演奏的音乐，大家有什么感受呢？ 有人对编钟的评价很高，说它“胜过任何一种民族打击 乐器、胜过任何一件西洋打击乐器。 ” 有身临其境之感。 掌声鼓励表扬。所有同学都解读的非常好，从编钟的声 音当中，我们感受到了清脆悦耳、古朴悠扬。 接下来我想请同学猜一猜，这些青铜器是做什么用的 呢？请你连线试一试。 验证 分别是食器鼎和酒器觚和爵，正确。 分别是兵器钺、青铜剑和乐器编铙、编钹 纠正错误 分别是食器簋和炊具甗。 通过对以上

9、青铜器的赏析，我们发现青铜器不仅能用、 能看、能听、而且能用于战争。 （板书：战） 我们中国的的青铜器，纹饰精美，造型奇特，真是有着 高超的工艺水平。同学们想不想看看外国的青铜器是什 么样子的呢？ 谁来说说中外青铜器有哪些不同？为什么会有这种不同 呢？ 观看视频，聆听编钟演奏 生 1：声音古老、沧桑，好像在 给我们讲这段历史 生 2：和寺庙中的钟声不一样， 从高声部到低声部非常悦耳 生 3：编钟正反面敲击声音是不 同的，体现古人的智慧。是王公 贵族身份地位的象征 生 4：震撼，联想到当时生活的 华贵，中华民族古朴的美 学生 1：连线 学生 2：连线 学生 3：连线 学生 4：连线 生：猜测解析

10、 播放美国大都会博物馆收藏的 西方青铜器图片 播放希腊化时期的青铜器图片 生 1：外国青铜器比较简单 中国的比较复杂 生 2：中国的纹饰比较精美，国 外的比较平滑 生 3：外国多是刻画人物肖像， 比较写实，中国的多是想象，比 较抽象 受祖先智慧 使学生感知 中国青铜器 种类多、用 途广泛 培养学生的 探究思维， 认识中西文 化的特色 4 大家提出了自己的想法，分析的非常全面，看来由于中 西方文化不同，青铜器艺术也是风格迥异、各有特色。 中国古代青铜器有它奇特的造型，精美的纹饰，除此之 外，它的特色还在于上面镌刻着优美的铭文。 司母戊鼎仅仅铸刻三个字 却让我们知道它的制作目的， 为我们提供历史信

11、息。 利簋，短短的 4 行 32 个字，却印证了武王伐纣的真实存 在。 毛公鼎铸有文字 499 个，是目前所见青铜器中铭文数量 最多的一个，有人评价它，堪比一部尚书。 青铜器还能印证历史。 生 4：外国青铜器注重外形美， 中国青铜器注重神韵美 生 5：中西方文化的差异，体现 中国文化是大气的 观看：司母戊鼎 利簋 毛公鼎 使学生进一 步感知中国 青铜器的特 色 了解了解 甲骨甲骨 文文 其实，青铜器上刻有铭文，铭文却不是最早的文字，最 早成熟的文字是什么呢？ 展示甲骨文模型 什么是甲骨文？ 甲骨文是怎么被发现的？哪位同学来讲一讲？ 谁来说一说你们小组拿到的甲骨文记录了哪些内容？ 甲骨文记录的内

12、容十分丰富。 给学生写出甲骨文字：心、焚、鲜 象形 会意 造字法多样，我们祖先的智慧是无穷的。 甲骨文的发明有什么意义呢？ （板书：成熟、悠久印证历史） 生：甲骨文 生：观察、分析、体验中国古代 的文字，自主讨论 生：刻在龟甲和兽骨上的文字 生：讲述甲骨文发现的故事 生 1：占卜是否会下雨 生 2：关于庄家收成 学生猜测、解读分析 生 1：可以印证历史 生 2：是文明的象征 生 3：我国有文字可考的历史是 从商朝开始的 使学生亲身 感受甲骨文 的凝重天然 使学生体会 祖先造字方 法 的 多 样 性，体验今 天的文字是 祖先勤劳智 慧的结晶 5 “鼎鼎 ”文文 化的化的 探讨探讨 所有的文明古国

13、中，唯有中国的文字没有中断，文字， 我们依然在使用，可是高端大气的鼎，我们并不用它来 煮肉了，鼎在我们的生活中消失了吗？ 我们说话的时候 ， 一言九鼎，还有哪些成语？ 你在哪些场合还能看到鼎？有印象吗？ CBA 篮球联赛总冠军奖杯就是至尊鼎， 97 年香港回归，中央政府送给香港的青铜器纪念物，命 名“永远盛开的紫荆花” ，就是方底圆柱托，象征九州方 圆， 联合国 50 华诞，我国送给联合国的礼物就是具有民族特 色和时代特征的世纪宝鼎，鼎象征着团结和实力，鼎意 味着尊严和自信，除了它的文物价值，还有更深远的意 义。看来，鼎文化并没有消失。 生：大名鼎鼎、人声鼎沸、 三 足鼎立、问鼎中原 生：寺庙

14、、 公司等 观看图片 培养学生传 承发扬祖国 优秀传统文 化 的 的 态 度，体会作 为炎黄子孙 的民族自豪 感 小结小结 夏商周，绵延千年，青铜器，奇特精美，工艺高超，甲 骨文，凝重天然，寓意深刻，让我们看到了商周时期辉 煌灿烂的文明，正所谓中华文明博大精深、源远流长！ 升华主题 检测检测 环节环节 中华民族有着古老悠久的历史，辉煌灿烂的文化，而时 代在发展，社会在变化，日新月异的今天，我们应该如 何继承和发扬我们的传统文化呢？请谈谈你的感想。 检测课堂学 习情况 五、板书设计：五、板书设计： 用、看、听、战用、看、听、战 青铜器青铜器 工艺高超工艺高超 与与 成熟、悠久成熟、悠久 甲骨文甲骨文 印证历史印证历史