第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起-第20课 第一次工业革命-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版历史九年级上册(编号：a01ae).zip

资本资本 市场市场 技术技术 劳动力劳动力 资源、原料资源、原料 情景一：我们要开办一个作坊，都需要考虑或准 备哪些条件？ 英国贩奴船平面图英国贩奴船平面图 殖民掠夺殖民掠夺海外贸易海外贸易 资本资本 原料原料 市场市场 圈地运动圈地运动(农民失地变成自由劳动力）农民失地变成自由劳动力） 劳动力劳动力 16世纪，英国手工业尤其是毛纺织业迅速发展世纪，英国手工业尤其是毛纺织业迅速发展 技术技术 光荣革命光荣革命 先进的政治制度先进的政治制度 第第20课课 第一次工业革命第一次工业革命 1、掌握英国工业革命的背景，把握、掌握英国工业革命的背景，把握 工业革命中的重大发明工业革命中的重大发明及其发展历程及其发展历程。 2、掌握工业革命的完成情况，、掌握工业革命的完成情况， 理解工业革命的特点和理解工业革命的特点和影响影响。 学学 习习 目目 标标 3、通过对工业革命的学习，、通过对工业革命的学习， 理解理解科学技术是第一生产力科学技术是第一生产力的论断。的论断。 自学思考题自学思考题 1、英国工业革命从哪个领域开始的？、英国工业革命从哪个领域开始的？ 2、什么是工业革命？、什么是工业革命？ 3、工业革命的重大发明都有哪些？发明的人物、时、工业革命的重大发明都有哪些？发明的人物、时 间以及意义分别是什么？间以及意义分别是什么？ 4、现代工厂制度最终确立的时间和标志是什么？、现代工厂制度最终确立的时间和标志是什么？ 5、 世界上第一个工业国家、完成时间分别是什么？世界上第一个工业国家、完成时间分别是什么？ 6、工业革命带来了怎样的积极影响？、工业革命带来了怎样的积极影响？ 情景二：在英国，我们生产什么货物，才能保证风险最小， 收益最大呢？ 材料 ： 一位英国棉纺主，从他在伦敦的经理人那里得到这样的 信息：“无论你能生产多少平纹布，好的次的我们都 要。”市场上的迫切需求，首先出现在纺织业 大国崛起 工业革命最早从棉纺织业开始 情景三：我们的小作坊终于开业了，各地的订单如雪 片飞来可我的心情既兴奋又发愁，你知道这是为什 么吗？ 欧洲的旧式纺车欧洲的旧式纺车 欧洲的旧式织布机欧洲的旧式织布机 飞梭飞梭 17651765年，年，哈格里夫斯哈格里夫斯发明了纺纱机，发明了纺纱机， 将它命名为将它命名为“珍妮机珍妮机。”大大提高了生产效率。大大提高了生产效率。 其他部门也纷纷发明、制造机器，促进了生产的发展其他部门也纷纷发明、制造机器，促进了生产的发展 哈格里夫斯哈格里夫斯珍妮机珍妮机 情景四：因为购买了新机器，我们的小作坊搬迁到离水源较近 的地方，但是水流湍急的地方交通不便，不方面物品的运输和 工厂的扩大，我们该怎么做呢？ 人力人力水力水力 第一台成功运作的蒸汽机第一台成功运作的蒸汽机 英国早期使用蒸汽机的煤矿英国早期使用蒸汽机的煤矿 瓦特瓦特 瓦特出生于苏格兰，瓦特出生于苏格兰， 曾到格拉斯哥大学当实验曾到格拉斯哥大学当实验 员。他好学深思，研究了员。他好学深思，研究了 多种学科。他生活在工业多种学科。他生活在工业 革命刚刚开始的年代，每革命刚刚开始的年代，每 一项新的技术革新，都受一项新的技术革新，都受 到他的密切注视。经过不到他的密切注视。经过不 断的改进，瓦特终于发明断的改进，瓦特终于发明 了能用做发动机的了能用做发动机的“万能万能 蒸汽机蒸汽机”。 瓦特改良的蒸汽机瓦特改良的蒸汽机 其他部门其他部门 纺织部门纺织部门 提高生提高生 产力产力 主要动力主要动力 来源来源 二、成果推广应用情况二、成果推广应用情况 情景五：现在我们的作坊搬迁到了城市，我打算扩大生产规 模，各位股东们，你们觉得我需要做到哪几点才能保证咱们 的作坊越做越好呢？ 工厂 19世纪，传统手工工场逐渐被大工厂替代，现代工 厂制度最终确立。 情景六：我们工厂规模不断扩大，生产的产品也越来越多，但这 堆积如山的产品仅靠马车和牛车什么时候才能运完啊？ 18251825年年，斯蒂芬森斯蒂芬森设计的设计的蒸汽机车蒸汽机车 “旅行者号旅行者号” 试车成功，时速试车成功，时速2424千米。标志着千米。标志着铁路时代铁路时代的开始。的开始。 18261826年，斯蒂芬森制造的新机车年，斯蒂芬森制造的新机车 “火箭号火箭号”，时速，时速5858千米。千米。 1830年以后，英国掀起投资建设铁路的狂潮，年以后，英国掀起投资建设铁路的狂潮， 到到1851年，英国建成了总长约年，英国建成了总长约1万千米的铁路网。万千米的铁路网。 铁路时代的到来位社会提供了更为快捷、廉价、铁路时代的到来位社会提供了更为快捷、廉价、 便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加 密切。密切。 工业革命极大地工业革命极大地提高了社会生产提高了社会生产 力水平，力水平，人类进入人类进入“蒸汽时代蒸汽时代”。 工业革命的完成：工业革命的完成： 工业革命完成时英国的织布工厂工业革命完成时英国的织布工厂 法国、美国和德国法国、美国和德国先后进行了工业革命。先后进行了工业革命。 工业革命期间的一些主要发明或改良工业革命期间的一些主要发明或改良 年代年代发明、改良发明、改良国别国别发明人发明人 17331733年年 飞梭飞梭英国英国 珍妮纺纱机珍妮纺纱机17651765年年 凯伊凯伊 英国英国 英国英国 英国英国 17851785年年 18251825年年 改良蒸汽机改良蒸汽机 蒸汽机车蒸汽机车 哈格里夫斯哈格里夫斯 （开始）（开始） 瓦特瓦特 斯蒂芬森斯蒂芬森 17331733年年 1.1.工业革命首先开始于（工业革命首先开始于（ ） A.A.英国英国 B.B.美国美国 C.C.法国法国 D.D.意大利意大利 A A 课堂检测课堂检测巩固新知巩固新知 2.2.工业革命开始的标志是（工业革命开始的标志是（ ） A.A.哈格里夫斯发明珍妮纺纱机哈格里夫斯发明珍妮纺纱机 B.B.克隆普顿发明骡机克隆普顿发明骡机 C.C.卡特莱特发明水力织布机卡特莱特发明水力织布机 D.D.瓦特制成改良蒸汽机瓦特制成改良蒸汽机 A A 3.3.下列发明家，发明蒸汽机车的是（下列发明家，发明蒸汽机车的是（ ） A.A.哈格里夫斯哈格里夫斯 B.B.瓦特瓦特 C.C.富尔顿富尔顿 D.D.史蒂芬孙史蒂芬孙 4.4.在机器大生产代替手工劳动的过程中，在动力方在机器大生产代替手工劳动的过程中，在动力方 面作出杰出贡献的人物是面作出杰出贡献的人物是（ ） A.A.爱迪生爱迪生 B.B.哈格里夫斯哈格里夫斯 C.C.瓦特瓦特 D.D.斯蒂芬森斯蒂芬森 D D C C 5 5、1919世纪中叶，下列哪个国家成为当时世界上第一个世纪中叶，下列哪个国家成为当时世界上第一个 工业国。工业国。 （ ） A A、美、美 B B、英、英 C C、法、法 D D、德、德 6 6、工业革命期间，普通欧洲人一生中的平均生活水、工业革命期间，普通欧洲人一生中的平均生活水 平提高了平提高了50%50%( )( ) A A、工业革命创造了巨大的生产力、工业革命创造了巨大的生产力 B B、工业革命使资本主义最终战胜了封建主义、工业革命使资本主义最终战胜了封建主义 C C、工业革命使欧洲资本主义国家确立了对世界的统、工业革命使欧洲资本主义国家确立了对世界的统 治治 D D、工业革命改变了世界的面貌、工业革命改变了世界的面貌 B B A A 工业革命的启迪工业革命的启迪 2 2、我们要学习科学家们勇于创新、探、我们要学习科学家们勇于创新、探 求科学奥秘的精神。求科学奥秘的精神。 1 1、科技是第一生产力科技是第一生产力，要使国家繁荣富，要使国家繁荣富 强，我们必须大力发展科技，我们要坚强，我们必须大力发展科技，我们要坚 持持“科技兴国科技兴国”战略。战略。 结合教材P95页材料 研读和相关史事部分， 思考工业革命对社会 生活中的消极影响。 1 重点重点瓦特改进蒸汽机 教教 学学 目目 标标 1、知识与能力： 通过本课学习，了解瓦特改进蒸汽机、火车 与铁路时代到来、现代工厂制度诞生的基本史实， 认识历史现象之间的内在联系。 2、过程与方法： 通过对阅读历史教材、观看图片、视频，了 解第一次工业革命成果，初步理解现代工厂制度 的概念。 通过史料数据分析第一次工业革命的影响。 3、 情感态度与价值观： 感受技术革命在社会进步中所起的作用。 难点难点运用唯物史客观认识工厂制度 教教 法法 六步教学法教具教具多媒体课件 学情分析学情分析 经过前两单元的学习，学生对资产阶级、资本主义有了初步了解，因此学生可以结合所 学分析如果我们要开始一个作坊需要准备哪些条件，进而分析第一次工业革命最早在英国开 始的原因。但本课对于学生来说，距离现今生活有些年代感，因而需要补充图片和视频带学 生走进第一次工业革命的相关成果。物理学已经讲解机械能量的转化，因而学生可以很好的 理解瓦特改进蒸汽机的能量转化原理。 教学过程教学过程教教 学学 内内 容容 师师 生生 互互 动动 设计设计 意图意图 预计预计 时间时间 引入新课 定向示标 自学指导 1 师：（创设情景 1）我们要开办一个作坊，都需要考虑 或准备哪些条件？ 生：资本、劳动力、市场、技术、资源、原料 师：世界近代史上哪一个国家最具备上述条件？ 生 1：英国 生 2：美国 师：回顾英国发展历程在资本主义发展各方面条件 首先了解一下本节课的学习目标： 1、掌握英国工业革命的背景，把握工业革命中的重大发 明及其发展历程。 2、掌握工业革命的完成情况，理解工业革命的特点和影 响。 3、通过对工业革命的学习，理解科学技术是第一生产力 的论断。 自学思考题： 1、英国工业革命从哪个领域开始的？ 2、什么是工业革命？ 3、工业革命的重大发明都有哪些？发明的人物、时间以 及意义分别是什么？ 4、现代工厂制度最终确立的时间和标志是什么？ 5、 世界上第一个工业国家、完成时间分别是什么？ 6、工业革命带来了怎样的积极影响？ 设置情景导 入新课 分析为什么 英国是世界 史上最早进 行第一次工 业革命的国 家 教师出示学 习目标 教师出示自 学思考题 结合实际， 带入相关 年代 使学生认 识到先进 的政治制 度是经济 发展的前 提 学生自学 的参照 培养学生 自学能力， 以及分析、 提炼历史 信息的能 力 5 1 1 2 自学督查 1 导学释疑 学生自学相关内容，有疑问的可以举手询问教师，教师 予以个别辅导。 师：（创设情景 2）在英国我们生产什么货物才能保证 风险最小，收获最大？ 生：纺织业 师：英国工业革命从哪个领域开始的？ 生：棉纺织业 师：（创设情景 3）为了提高生产技术有当时出现了哪 些发明？ 生：飞梭 珍妮机 师：飞梭和珍妮机哪一个才是第一次工业开始的标志？ 生：珍妮机 师：为什么是珍妮机而不是更早的发明出来的飞梭？ 生：因为珍妮机是一个机器，而飞梭只是机器上的一个 部件。 师：珍妮机发明后带动其他部门纷纷发明、制造机器， 促进了生产的发展。人们把这种生产领域革命性的变化 称为“工业革命” 。第一个工业革命开始之后除了用人力 的珍妮机，又出现了用水力的纺纱机。 （创设情景 4）这 样我们的小作坊不得不搬运到交通不便的水流湍急的地 区。我们想不断扩大生产应该怎么做呢？ 生：改变生产技术 师：更换动力来源，当时已经出现了用蒸汽作动力的机 器。从图片中哪里可以看出英国煤矿里使用了蒸汽机？ 生：抽水 师：这是早期蒸汽机的用途。还有其他的从图中能够得 到的信息么？ 生：有烟 师：这是因为蒸汽机要燃烧燃料产生废气，同时图中还 有马，说明蒸汽机没有作为主要的动力投入生产。早期 蒸汽机主要用于抽干矿井中的积水，很不完善。谁把蒸 汽机作为主要动力的来源呢？ 生：瓦特 师：有谁能介绍一下瓦特其人的一些故事么？ 生：瓦特看到烧水壶盖被顶起来了，于是他开始研究动 力是什么？ 师：瓦特在这个发现基础上终于研究出了“万能蒸汽机” 由于他的重大发现物理学以他的名字命名了功率这个单 位。那么瓦特是在哪一年发明的这台蒸汽机呢？ 生：1785 年 师：那么瓦特是发明还是改进蒸汽机的？ 生：改进 师：瓦特改良的蒸汽机是怎么运作的？ 学生自学， 思考自学思 考题。教师 巡视解答个 别学生疑问。 出示材料 出示欧洲旧 式纺车和织 布机 出示图片和 视频介绍凯 伊飞梭和哈 格里布斯的 珍妮机 出示早期蒸 汽机和英国 早期使用蒸 汽机煤矿 学生介瓦特 的故事 教师展示瓦 特改进的蒸 汽机 结合材料 和所学， 让学生分 析第一次 工业革命 最先开始 的领域 使学生在 感官上感 受生产力 的提升 培养学生 读图知史 能力 结合学生 所学，促 进各学科 知识的融 合 4 15 3 合作探究 师：瓦特改良的蒸汽机最早用于什么领域？ 生：纺织业 师：什么时候蒸汽机成为主要动力的来源 生：19 世纪 30 年代 师：蒸汽机成为主要动力的来源，给社会带来怎样的影 响？ 生：提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。 师：（创设情景 5）我打算扩大生产规模，各位股东们， 你们觉得我需要做到哪几点才能保证咱们的作坊越做越 好呢？ 生 1：生产场所固定 生 2：使用机器生产 生 3：面向市场生产 生 4：要有良好的纪律、管理制度 师：这样的话现代工厂制度逐步确立。什么时候确立的 现代工厂制度？ 生：19 世纪 师：由大工厂代替传统的手工工场，现代工厂制度确立。 （创设情景 5）生产规模不断扩大，生产的产品也越来 越多，但这堆积如山的产品仅靠马车和牛车什么时候才 能运完啊？ 生：选择靠近市场的地点，或者把蒸汽机用于交通运输 行业。 师：在交通运输领域出现了第一辆正式投运运营的什么 交通工具？ 生： 蒸汽机车 师：第一辆蒸汽机车是由谁在什么时间发明的？ 生：1825 年 斯蒂芬森 师：第一辆蒸汽机车投入运营标志着什么时代开始了？ 生：铁路时代 师：斯蒂芬森在旅行者号基础上不断研究，1829 年又研 制出“火箭号”在新机车类获得第一名。于是英国掀起 建设铁路的狂潮。1830-1851 年，英国建成约总长 1 万 千米的铁路网。铁路时代到来产生了哪些的影响？ 生 1：出行便捷 生 2：价格便宜 生 3：更快到达目的地 师：快捷、廉价、便利的交通，使得生产与市场之间的 联系变得更加密切。 师：第一次工业革命给英国带来怎样的影响？ 生：提高生产力 师：世界上第一个工业化国家、完成时间分别是什么？ 生：英国 19 世纪中期 师：英国之后，法国、美国、德国等过先后进行工业革 命，使我们进入什么时代？ 教师播放视 频 学生讨论、 发言 注意区分工 厂和工场 教师介绍旅 行者号 教师出示数 据 3 4 一分钟记 忆 自结自测 生：蒸汽时代 学生小结本节课学到的内容。 学生测试。 师：虽然在第一次工作革命期间我们国家科学技术落后 于西方国家，但是在新中国成立后，我们国家重视科教 工作，不断提高科学技术水平，我们国家在科学技术领 域尤其是交通领域处于世界领先水平。通过一落后一先 进的对比，你能得到什么启示呢？ 生 1：科技是第一生产力 生 2：要勇于创新、探求 师：（布置作业）结合教材 P95 页材料研读和相关史事 部分，思考工业革命对社会生活中的消极影响。 学生总结本 节课学到的 内容教师予 以补充。 学生做练习 题，反馈结 果 通过表格 学生记忆 复习巩固 使学生认 识到科学 技术是第 一生产力 5 6 5 板板 书书 设设 计计 20 第一次工业革命 英 国 法、德、 美 棉纺 织布：1733 凯伊 飞梭 瓦特（1785） 1825 蒸 织业 纺织：1765 哈格里夫斯 改良 斯蒂芬森 气 珍妮纺纱机 蒸汽机 蒸汽机车 时 代 工业革命开始 现代工厂制度 铁路时代 “工厂” “工场” 教教 学学 回回 顾顾 九年级历史上册的第一次工业革命是本册书的重点，起着承上启下的作用。本节课 的重点是：瓦特改进蒸汽机，难点是：运用唯物史客观认识工厂制度。为了突出重点，在教 学设计过程中使用大量图片和一些视频给学生以直观感受，并且结合物理能量的转化给予讲 解，促进学科之间知识的融合。为了解决难点，授课采取了创设情景的方式，把学生带入第 一次工业革命的时代，让学生在解决开办手工作坊、工厂过程中遇到的一系列问题的过程中， 了解所有的创造发明是历史选择的必然，从而能够更好地领会第一次工业革命的成果与现代 工厂制度。最后结合最早的蒸汽机车和我国的复兴号的对比引发学生对科学技术的思考。 但是本课在准备、授课过程中也存在很多不足，比如由于条件有限无法给学生更直观的 感受纺织技术的进步的机会，再比如在授课中调动学生积极性上还有所欠缺。