第一单元 古代亚非文明-第1课 古代埃及-教案、教学设计-省级公开课-部编版历史九年级上册(配套课件编号:f0397).docx
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1、第第 1 1 课课 古代埃及古代埃及 教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 古代埃及是部编人教版世界历史九年级上第 1 课,新的部编教材对世界古代史的内 容进行了较大的重编。古代埃及是本单元的第一课,也是世界古代史的第一课. 本课主要内容分为三个部分,尼罗河与古埃及文明;金字塔;法老的统治。三部分内容 之间环环相扣,层层深入。尼罗河孕育了古埃及文明,金字塔是古埃及文明的象征;金字塔 的修建,反映了古埃及国王的无限权力。 二、学情分析二、学情分析 本课的学习者是九年级学生,经过初中两年多的学习和历练,掌握了初步的历史学习方 法,积累了一定的历史知识,具备了初步的自主学习能力,练习了合作探究
2、的方法,这为学 习本课基础知识和探究综合题目提供了条件; 但鉴于同学们历史综合概括能力和材料分析能 力欠佳,因此本课在安排自主学习和探究时,要注重基础知识、基本能力的训练,并提供大 量课外史料,直观的让学生感受古代埃及文明的先进,激发学生的学习兴趣。帮助学生完成 自主学习目标,更好的进行合作探究学习。 三、教学目标三、教学目标 1.了解尼罗河与古埃及文明发展的相关史实,知道尼罗河在古埃及文明发展中的地位。 2.了解古埃及国家的发展历程。 3.了解古埃及象形文字;知道古埃及医学和天文学的产生。 4.概括金字塔的情况,知道金字塔是古埃及文明的象征,学会全面评价历史事件。 教学重点:教学重点:古代埃
3、及文明与金字塔 教学难点:教学难点:尼罗河在古埃及的重要地位 四、教学策略四、教学策略 采用“自主、合作、探究”学习法,在学生自学梳理书本知识的基础上,小组合作探究完 成“古埃及文明展”内容设计,让学生成为了课堂的主体。同时利用 PPT 增加教学宽度,创造 学生主动参与的情景,以最大可能实现课堂高效。 五、教学过程五、教学过程 板块一:新课导入(问题导入)板块一:新课导入(问题导入) 问题 1:你们知道古代四大文明古国吗? 问题 2:能在地图上将四大文明古国标注出来吗? 问题 3:谁能将四大文明古国与各自的代表性建筑联系起来? 【设计意图【设计意图】在导入上,采用逐层递进的方式进行,难度逐级增
4、加。旨在考查学生课外 知识的宽度与深度,同时调动学生学习积极性。 板块二:捕获新知,初步设计古埃及文明展展板内容。板块二:捕获新知,初步设计古埃及文明展展板内容。 自读课文, 完成导学案上的知识梳理, 并以小组为单位设计出古埃及文明展的展示初稿, 简要说出你的展示理由。 【设计意图【设计意图】关于古埃及的文明是本课重点。通过生生合作巩固本节课的重点知识,培 养学生合作学习的能力;通过师生合作,在教师的引导下突破本课的难点,培养学生分析历 史问题的能力及综合能力,同时通过这一环节的教学对学生进行思想教育。独立完成导学案 上的知识梳理,考查了学生自主学习的能力。以小组为单位设计出古埃及文明展的初稿
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