第一单元 古代亚非文明-第3课 古代印度-教案、教学设计-市级公开课-部编版历史九年级上册(配套课件编号:00179).docx
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1、课标要求通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会 教材分析古代印度是人类文明的发祥地之一。雅利安人建立的种姓制度是 印度国家形成的一种特殊的等级制度和阶级关系,对印度社会的 发展、民族文化和民族心理产生了深刻的影响。佛教是世界三大 宗教之一,它在印度的广泛传播对印度和世界产生了深远的影响。 教学目标 知识技 能 1.知道古代印度的早期文明; 2.了解种姓制度; 3.了解佛教的创立和传播。 过程与 方法 1. 通过观察地图知道古代印度的范围,知道雅利安人征 服印度、孔雀王朝的统治。 2. 通过问题“种姓制度的影响” ,认识种姓制度对印度社 会发展的阻碍。 3. 通过讲述释迦牟尼的故事,知
2、道佛教产生的时代、创 始人和主要教义,讨论佛教的影响,认识佛教对印度社 会发展的影响。 情感态 度价值 观 1. 认识实施种姓制度反映出奴隶社会残酷的阶级剥削和 阶级压迫,对印度社会发展、民族文化、民族心理产生 的深刻影响。 2. 认识佛教的创立对古代印度社会的影响。 学情分析九年级学生通过两年历史课程的学习,已经具备了一定的历史知 识(夏朝的建立、古代埃及、古代印度)和能力(辩证唯物主义、 历史唯物主义的基本理论) ,也掌握了一些学习历史课程的方法 (图表法、比较法、综合分析法) ,教师可以据此充分发挥学生的 学习积极性,并进行引导和激励。 教学重点种姓制度和佛教的创立。 (依据:教材内容、
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