第一单元 古代亚非文明-第2课 古代两河流域-教案、教学设计-市级公开课-部编版历史九年级上册(配套课件编号:30022).doc
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1、1 -第一单元古代亚非文明 【教学目标】 知识与能力 知道两河流域的地理位置;知道古巴比伦王国的建立和君主专制制 度的实行;了解楔形文字;理解汉穆拉比法典的特点和历史价值 过程与方法 阅读“古代两河流域的地图”,分析地理环境对两河流域文明形成 的影响,初步学习根据图例,观察地图,提取历史信息的方法;阅读有关 汉谟拉比法典的“相关史事”了解古巴比伦王国的社会状况及该 法典的特点,初步学习从历史文献中发现历史信息、分析问题的方法。 情感态度与价值观 古代东方文明是在适应与改造大河自然环境中发展起来的,让学生初 步形成人与自然和谐共存的理念。 1. 教学分析 教学重点:理解汉穆拉比法典的特点与历史价
2、值 教学难点:理解国家的产生是人类进入文明时期的重要标志 2 教学过程 一、导入新课 复习上节课古埃及的内容,观看古代两河流域纪录片部分内容,出 示空中花园被誉为古代世界七大奇迹之一。 空中花园的故事发生在两 河流域,反映的是新巴比伦王国的故事。今天让我们一起来学习第 2 2 课:古代两河流域。 二、新课讲授 一、古代两河流域文明 出示导学提纲: (一)两河流域的地理位置与地理环境 1.学生自主学习:指导学生阅读教材和“古代两河地域地图”,思考:两 河流域的地理位置在什么地方?两河指的是哪两条河?两河流域的地 理环境怎样? 提示:两河流域指底格里斯河与幼发拉底河的流经区域,基本位于今天 伊拉克
3、境内,大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。 古代两河流域分为南北两大部分,北部被称为亚述,南部被称为巴比伦 尼亚、 巴比伦尼亚又可分为南北两部分,北部为阿卡德,南部为苏美尔。 两河流域位于亚非大干旱地区,自然环境并不十分优越。北部丘陵地 带雨量相对较多;南部地势低洼,多沼泽,除洪水泛滥季节外,雨量一般 较少,呈干旱状态。由于河源地区高山积雪定期融化,每年 3 月至 7 月 是两河流域的洪水泛滥季节。 2.问题思考:地理环境对两河流域文明形成会有怎样的影响? 教师归纳:受制于自然条件,该地区农业生产在洪水泛滥季节需要排涝, 其他季节则依赖人工灌溉,因而古代两河流域南部的居民很早就开始
4、 修渠筑堤。 3 建国约从公元前 3500 年起。两河流域南部逐渐产生了一些以城市 为中心的小国,小国之间混战不止。 3 4. 初步统一:大约在公元前 24 世纪,两河流域实现了初步统一。此后, 两河流域屡遭外族入侵和内部战乱。 古代两河流域取得了哪些文明成就?(文字、历法、数学、建筑) .古巴比伦何时由谁完成统一?他建立了怎样的政治制度?还有何 贡献? . 汉谟拉比法典的地位?意义? 反映了古巴比伦社会的哪些 状况? (二)楔形文字 图片展示:多媒体展示楔形文字图片 两河流域苏美尔人发明的文字为什么会被称为“楔形文字”? 教师讲述:因为这些文字是苏美尔人用削成三角形尖头的芦秆或 木棒做笔,在
5、未干的软泥版上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细, 很像木楔或钉子而得名,所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文 字” ,又称为钉头文字。是迄今为止被发现的最古老的文字之一,也是 古代两河流域最主要的文化成就。 (三)古巴比伦王国 、统一:公元前 18 世纪第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中 下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。实行君主专 制制度,加强中央集权。强盛而繁荣的古巴比伦王国是两河流域文明 的代表。那时的社会面貌是怎样的呢?请大家欣赏小品打架 。 2、学生活动一:(学生小品表演国王:“我是古巴比伦城邦的第六任国 王,我花了这么多年的时间,终于统一了两河流域,成为了四
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