第六单元 资本主义制度的初步确立-第18课 美国的独立-教案、教学设计-市级公开课-部编版历史九年级上册(配套课件编号：002c1).docx

1、美国的独立教学设计美国的独立教学设计 教材分析： 世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分，同时也 是中考的重要知识点。所以本课的学习，是学习美国史及学好世界史的 基础。 美国的独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命， 具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解 放运动的国家，为学习下一单元打下了基础。从资产阶级革命的角度看， 它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放 到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级 革命对世界旧秩序的冲击。 课程标准： 通过华盛顿、 独立宣言和 1787 年宪法。理解美国革命对

2、美国历 史发展的影响。 学情分析： 初三学生经历了两年历史课程的学习，应该说已有了一定的知识储 备，具备了一定的历史学习能力和历史评价能力，自主、探究、合作性 也比较强。但是对知识的链接和转移能力还不够强，因此需要老师对这 些能力进行培养。 学习目标： 1、 知识与能力目标： 英属北美 13 个殖民地建立； 美利坚民族的形成； 独立战争的原因、进程； 独立宣言的基本内容；美国1787 年宪法 和 联邦政府的建立。 2、过程与方法目标：运用阅读理解方法去感知教材。运用分析、比 较方法去掌握知识并深化对教材的认识。运用整体认知的方法去把握资 本主义发展的内在联系。 3、情感、态度与价值观目标：通过

3、学习美国独立战争的进程使学 生认识到：人民只要敢于斗争就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族 的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。通过对美国1787 年宪法内容的学习，使学生充分认识到该宪法在当时的进步意义，但 又有阶级和时代的局限性。 通过分析独立 的宣言和美国 1787 年 宪法，培养学生的比较能力以及把历史事件放在特定的历史条件下进行 分析和评价的能力 教学重难点及解决措施; 教学重点：北美独立战争爆发的原因。 独立宣言的发表。确定依 据 ：分析这一问题既有利于培养学生分析问题的能力， 又能使学生理 解文化国家的多样性 教学难点： 1787 年宪法 确定依据：涉及到政治方面的内容，

4、学生还 没学到法国启蒙运动，会对理解造成一定困难。 教学过程： 环节一：视频导入环节一：视频导入 这个国家只有 200 多年的历史，但他确是当今世界的霸主，那么这 个年轻国家是谁呢？他是如何独立的呢？独立之后它又采取怎样的政治 制度呢? 环节二：探究美国的独立环节二：探究美国的独立 进入第一篇章进入第一篇章: : 第一篇章：欲壑难填生民怨第一篇章：欲壑难填生民怨 一、幻灯片播放“英属殖民地的发展”图片，引导学生思考以下问题： 1.谁首先发现了美洲新大陆？ 2.美洲的土著居民是什么人？ 3.殖民地居民还包括哪些人？ 4.他们的劳动对殖民地的发展产生了什么影响？ 二、引导学生独立完成自学指导书的相

5、关问题。 幻灯片播放两条材料： 材料一：1660 年的航海条例 ，规定北美殖民地所有的输入和输出商 品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。1765 年的印花税 法规定，所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。 材料二： 北美 英国 苦啊苦苦啊苦 引导学生思考：英国对北美经济发展的态度是什么？ 让学生认识到“英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济发展”这是 美国独立战争爆发的根本原因。在英国的压迫下，北美人民发出自己的 心声“如果敌人硬要把战争强加在我们头上，那么，就让战争从这儿开 始吧！ “ 进入第二篇章：为博自由硝烟起进入第二篇章：为博自由硝烟起 一、 幻灯片播放展示美国独

6、立战争的六件大事 1781 年约克镇英军投降1776 年独立宣言1777 年萨拉托加 战役1775 年来克星顿枪声组建大陆军1783 年英国正式承认美 国独立 老师引导学生将六件大事的顺序粘贴在黑板相应的位置，从而考察 学生的识记能力。 学生们分组归纳出独立战争的过程， （教师用多媒体展示关键信息， 提醒学生以时间为线索归纳基础知识并进行讲评）。让学生结合美国 独立战争形势图使史实与地图相结合。（设计意图：采用图示教学法， 帮助学生形成正确的时空观， 在看图识图的过程中了解、 掌握基础知识。 ） 二、生完成任务卡： 1、阅读材料思考：独立宣言体现了北美民众哪些诉求？ 人人生而平等，他们都从他们

7、的“造物主”那边被赋予某些不可转让的 权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利， 所以才在人们中间成立政府独立宣言 2、阅读课本 86 页第一段，思考独立宣言有哪些影响？又有什 么局限性？ 三、合作研究 1：小组探讨美国战胜原因 结合自学指导书的提示进行讨论。 性质： 领袖： 民心： 外部条件： 合作研究 2：如何评价华盛顿？（学法指导：1.亮明自己对评价历史 人物的观点。 2.史论结合对该人物事迹进行辩证分析。 3.以其事迹的 主要方面来定论，回扣论点。） 设计意图：这种“合作探究”符合启发式原则，体现了教师主导性 和以学生为主体的作用，也符合初中学生的生理和心理特点，

8、提高学生 学习历史的兴趣，达到教授知识、培养思维能力的有机统一。 四、结合材料分析独立战争的性质： 材料一：美国独立战争是世界史上第一次大规模的殖民地争取民族 独立的战争。 材料二： 独立战争又是一次资产阶级革命.为美国资本主 义的发展开辟了宽广的道路。 五、美国独立后面临什么样的局面？欣赏情景剧一“国”乱“州” 进入第三篇章：三权分立固联邦：进入第三篇章：三权分立固联邦： 一、联邦制的建立： 依据以下材料回答：联邦中央机构拥有哪些权力？ 中央与各州的关系如何？ 第一条： 第 1 款：宪法所规定的立法权，全属合众国的国会。 第 10 款：未经国会同意，各州不得在和平时期保持军队和军舰； 未经国

9、会同意，各州不得和另外一国缔结任何协定或契约。 第四条： 第 3 款：任何一州，未经国会同意，不得对进出口货物征收任何进口税 或关税。 二、播放微课，了解三权分立。 完成“我是大判官”。 （ 1 ） 特 朗 普 总 统 对 国 会 颁 布 的 某 项 法 律 予 以 否 决 。 （） （2）美国最高法官可以对在美国宪法，联邦法律及条约范围内的一切案 件都有最高审判权。（） 加强学生对三权分立原则的了解。 三、合作探究：1787 年宪法的影响 材料 1：联邦宪法的制定和实施，使一个真正意义上的美国诞生了。 这一时期，大量移民带着欧洲工业化进程的成果来到了美国由此美 国早期的工业革命拉开了序幕。 摘自大国崛起新国新梦 材料 2：“全部立法权均属于由参议院和众议院组成的合众国国会 行政权属于美利坚合众国总统。”该部宪法为日后许多国家成文宪法的 制定提供了成功的典范。美国1787 年宪法 材料 3：黑人没有自由，没有个人的公民权利，没有获得固定资产的特 权，相反，他们本身就是固定资产，与其他固定资产一样，完全服从主 人的意志。麦迪逊辩论：美国制宪会议记录 根据材料概括 1787 年宪法的影响： 【自主建网】【自主建网】 【效果检测】 生完成练习，巩固错题。