第五单元 走向近代-第13课 西欧经济和社会的发展-教案、教学设计-部级公开课-部编版历史九年级上册(配套课件编号:d050c).doc
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1、1 学习 目标 1.了解中世纪晚期,农村垦殖运动的发展的史实,知道欧洲庄园逐渐衰落和瓦解的史实。 2.了解租地农场的特点以及新的手工业经营的特点;通过土地关系的变化和手工业的发展, 知道中世纪欧洲资本主义的萌芽出现。 3.了解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。 重点租地农场、手工业的发展 难点早期的资本主义萌芽 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课提供有关 11 世纪之前西欧庄园的图片、史料, 让学生分析庄园的基本情况。 引导学生分析 史料初步感知 西欧的中世纪 生活情景。 创设情境,激发 学习兴趣。 讲授新课1、出示本课的学习目标。 2
2、、结合学习目标自主学习本课内容,完成练习。 3、学习第一部分:新的生产和经营方式 (1)提问:11 世纪以后,欧洲农村发生了哪些变 化? 11 世纪以后,欧洲农村纷纷开展垦殖运动,大量 荒地、林地、沼泽地被开发出来,耕地面积扩大, 有的是领主主持开发的,大多数是农民开发的,这 些新开发的地区成为具有独立司法权和行政自治 权的地区。 生答:耕地面积不断扩大 农奴可以用货币购买劳役豁免权,不再为领主提 供劳役,以此获得对自己劳动力的自由支配;又通 过缴纳迁徙税,获得离开庄园、摆脱领主人身束缚 的机会。庄园逐渐衰落和瓦解。在这个过程中,农 民也逐渐获得对自己剩余产品的支配权。 生答:自由劳动力的增加
3、 14 世纪中叶以后,领主出租直领地达到一个高 潮,一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方 学生结合学习 目 标 自 学 课 本。 学生归纳 整体感知本课内 容。 培养学生归纳能 力。 2 式将土地集中起来,建立租地农场。他们雇佣少地 或者无地的农民耕种,并将产品推向市场。 生答:封建庄园经济衰落,租地农场的出现 (2)合作探究:马克思说:“租地农场主成了这 种农业工人的实际指挥官,成了他们的剩余劳动的 实际剥削者,而土地所有者现在只和这种资本主义 租地农场主发生直接关系,而且是单纯的货币关系 和契约关系。”你是如何理解这句话的? (3)提问:西欧手工业发生什么变化? 一方面手工业者逐渐脱离
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