第五单元 走向近代-第16课 早期殖民掠夺-教案、教学设计-市级公开课-部编版历史九年级上册(配套课件编号：e0403).doc

1、第第 1616 课课早期殖民掠夺早期殖民掠夺 教材分析：教材分析： 新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕， 殖民者的扩张与掠夺使世界由孤 立走向整体，以欧洲为中心的世界经济体系逐渐形成，同时，作为资本原始积累 的重要来源，也为欧洲资本主义向更高层次的发展奠定了基础，可见，本课是上 一课探寻新航路的延续。 学生分析：学生分析： 通过近两年的历史学习，九年级的学生有了一定的认知能力和学习能力，也 积累了一定的历史知识， 初步具备了从材料中提取有效信息和分析说明问题的能 力。同时学生也能对历史作出一定的思考，去发现问题和解决问题。 教学目标：教学目标： 知识与技能：通过本课学习，使学生掌握早期殖民国

2、家葡萄牙和西班牙的殖 民掠夺；英国的殖民扩张和“三角贸易” ；知道荷、英、法的殖民争霸过程。 过程与方法：引导和启发学生思考葡萄牙、西班牙、英国等西方国家早期的 殖民掠夺和奴隶贸易给自身和被侵略地区带来的不同后果。 情感态度与价值观：通过学习欧洲国家早期殖民掠夺、争霸过程及奴隶贸易 的基本史实，使学生理解“资本原始积累”的血腥性质，形成爱憎分明的价值取 向。 教学重点：教学重点：早期殖民国家葡萄牙与西班牙和英国的殖民扩张。 教学难点：教学难点：欧洲国家早期殖民掠夺所带来的影响。 教学方法：教学方法：故事导入法、史料分析法、引导法。 学生学法：学生学法：合作探究法、讨论法。 教学过程教学过程：

3、（一）创境激趣，导入新知（一）创境激趣，导入新知 课件展示图片：科比、詹姆斯、奥巴马 师：今天在美国生活着很多黑人，那么，你知道为什么在美洲会有这么多黑 人呢？黑人是在什么时候大量的来到美洲？他们为什么来美洲呢？让我们共同 走进第 16 课早期殖民掠夺 ，了解这些问题。 设计意图：设计意图：通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 （二）自主探究，交流展示（二）自主探究，交流展示 探究一：葡萄牙与西班牙的殖民掠夺探究一：葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 1.了解殖民含义。 殖民是指强国向它所征服的地区移民，并掠夺原当地人民的利益。现指资本 主义国家把经济政治势力扩张到不发达的国家或地区，掠夺和奴役当地的

4、人民 (即殖民主义)。 2.教师介绍西欧国家进行殖民掠夺的原因。 3新航路开辟后最早进行殖民掠夺的国家是哪些？（葡萄牙、西班牙） 4.引导学生阅读教材第一子目， 完成表格内容。 学生独立阅读教材完成表格， 不确定的可以小组合作完成，汇报。 殖民国家殖民范围殖民方式 葡萄牙 西班牙 设计意图设计意图： 通过阅读、 梳理教材， 使学生在初步感知的基础上提高归纳能力。 5.教师结合课件重点讲解葡萄牙与西班牙的殖民范围、方式等，补充无敌舰 队资料。 6.引导学生阅读教材“相关史事” ，理解殖民掠夺给美洲带来的后果和影响。 设计意图设计意图：通过图片、文字资料，拓宽学生历史学习的视野，加深对基础知 识的

5、理解。 探究二：英国的殖民扩张探究二：英国的殖民扩张 过渡：葡萄牙和西班牙先后走上了殖民掠夺的道路，英国也紧跟两国步伐并 逐渐赶超。 1.教师介绍背景：16 世纪，资本主义生产方式确立，英国手工业尤其是毛 纺织业迅速发展，促使英国开拓海外市场。英国位于海上贸易航道的要冲，只有 打破西班牙的海上霸权才能向海外发展。 2.“谁控制了海洋，谁就控制了世界” ，教师结合课件简述英国打败西班牙 无敌舰队经过。 3.打败西班牙后，英国的殖民扩张是如何进行的？教师引导学生阅读教材， 探究英国殖民方式。 学生自学后汇报： （1）在美洲，建立大种植园，进行资本主义生产。 （2）从 事“三角贸易” 。 4.引导学

6、生结合英国在大西洋进行的 “三角贸易” 示意图， 说说 “三角贸易” 的主要路线及流程。 请同学到黑板前结合课件示意图讲述。 出程：欧洲（火气、机械制品和酒等）非洲（虏获黑人） 中程：非洲（黑人奴隶）美洲（贩卖黑人得利，购买蔗糖、烟草） 归程：美洲（烟草、蔗糖等工业原料）欧洲 5.引导学生独立设计“三角贸易”航程路线简图，教师及时巡视、指导、评 价、总结。 6.师课件出示一组现代欧洲繁华与非洲落后、 “三角贸易”贩运黑奴船示意 图等对比照片，引导学生直观感悟殖民掠夺血腥、野蛮和残酷。 7.学生分组讨论，合作探究：三角贸易的影响有哪些？ 设计意图设计意图：通过图片和材料教学，培养学生识图能力和论

7、从史出的能力。让 学生独立讲述三角贸易过程、设计简图锻炼学生的口语表达、历史思维能力。培 养学生自主概括提取知识的能力。 探究三：荷、法、英殖民争霸探究三：荷、法、英殖民争霸 过渡：种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润，英国能否在殖民争霸中取 得胜利呢？ 1.“海上马车夫”荷兰、法国加入殖民行列。 引导学生阅读教材，简述荷、法、英殖民争霸的过程。 2.“日不落帝国”的诞生。 引导学生结合课件及“19 世纪中后期英国占领殖民地示意图”掌握英国成 为“日不落帝国”的过程。 设计意图设计意图：培养学生自主概括、提取知识的能力。 （三）深化主题，拓展提升（三）深化主题，拓展提升 探究：欧洲殖民国家的早

8、期殖民扩张产生了哪些影响？ 设计意图设计意图：培养学生的概括能力，深入体会欧洲殖民国家早期殖民活动的影 响。 （四）总结反思，畅谈收获（四）总结反思，畅谈收获 1.教师结合板书总结本节要点。 2.学生谈学习收获和感悟。 ( (五五) )课堂检测，巩固新知课堂检测，巩固新知 引导学生完成本节练习。 选择题 117 世纪世界上最大的黑奴贩子是 A 葡萄牙B 法国C 英国D 西班牙 2“虽然向关洲种植园提供的奴隶约在 1200 万到 2000 万人之间，但非洲损失的 人口据估计却是这一人数的 5 倍”。上文中所述现象的出现主要是因为 A罪恶的“三角贸易”B “日不落帝国”的殖民侵略 C拉丁美洲独立运

9、动D工业革命使东方从属于西方 3马克思说过“对东印度进行的征服和掠夺，非洲变成商业性猎捕黑人的场所， 这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是（资本）原始积 累的主要因素。”马克思这段话里包含的资本原始积累的方式有： 殖民掠夺奴隶贸易剥削劳工剥夺农民 A B C D 4它是 18 世纪时最大的殖民帝国，号称“日不落帝国”，“它”是指 A 西班牙B 英国C 法国D 美国 5新航路开辟后，在连续三百多年的“三角贸易”中，遭受灾难最深重的地区是 A 欧洲B 非洲C 美洲D 亚洲 6有人比喻英国“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中” （注：泰晤士河为英国国内著名的河流

10、，几乎贯穿整个英国） ，这句话描述了下 列哪一种情况 A英国殖民者对印度的殖民侵略B西班牙殖民者对拉丁美洲的侵略 C英国殖民者对北美 13 个殖民地的掠夺D印度人民反抗殖民侵略 7西欧的殖民扩张给亚、非、拉地区带来了深重的灾难。新航路开辟以后，首 先走上殖民扩张道路的两个国家是 英国法国葡萄牙西班牙 A B C D 8“日不落帝国”通常用来形容繁荣强盛、在全世界均有殖民地并掌握当时霸权 的帝国。英国成为“日不落帝国”是在 A17 世纪后期B18 世纪前期C18 世纪后半期D19 世纪前半期 9某班同学举行辩论会，下面为双方辩手的观点。据此判断该辩论会的主题应 该是。 正方，它为工业生产提供了巨

11、大的海外市场，为经济发展提供了丰富的资金，使 该国迅速成长为资本主义工业强国； 反方，它掠夺了无数的财富，给当地人民带来无穷的灾难，导致当地长期的贫困 与落后。 A 法国大革命的利弊B 英国殖民侵略的利弊 C 印度民族大起义的利弊D 美国独立战争的利弊 设计意图设计意图：培养学生的归纳、表达能力，巩固本节重点知识。 板书设计：板书设计： 背景背景 影响影响早期殖民掠夺早期殖民掠夺概况概况 教学反思：教学反思： 欧洲殖民国家的早起殖民活动具有双重作用： 殖民侵略给殖民地人民带来困 苦和仇恨，造成了当地的贫穷和落后；也不能否认殖民侵略从客观上带来的进步 和文明，他传播力先进的生产方式，对落后地区的政治产生了深远的影响，从而 促进了当地封建制度的解体，推动了当地资本主义的发展。 葡萄牙、西班牙葡萄牙、西班牙 英、荷、法英、荷、法 积极积极 消极消极 典典 型型 事事 件件 “三角贸易三角贸易”