第四单元 封建时代的亚洲国家-第11课 古代日本-教案、教学设计-市级公开课-部编版历史九年级上册(配套课件编号：80a14).doc

1、第第 11 课课 古代日本教学设计古代日本教学设计 一、教学目标 知识与能力： 日本的地理位置；岛屿构成；6 世纪前日本的状况； 大化改新的背景，内容和意义，武士集团的形成。 过程与方法：通过本课的学习，能说出出日本大化改新的背景内 容和作用，了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。 情感、态度与价值观：通过本课的学习，能用语言准确表达日本 大化改新对我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士 道的实质。 二、教学重难点 重点：大化改新的背景、内容、意义、武士道精神。 难点：大化改新给我们的启示、幕府与天皇朝廷的关系 三、教学方法：多媒体教学、讲授法、小组合作。 四、教学过程： （一）

2、 、导入新课： 多媒体展示樱花、富士山图片。猜猜看这是哪个国家？ （二） 、讲授新课 1、6 世纪前的日本。 （1）日本的地理位置： 日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州 四座大岛及附近数千个小岛组成。这个岛国是怎样发展起来的呢？ （2） 、日本的统一：12 世纪日本有 100 多个国家，其中与汉朝交 往的有 30 多个国家。3 世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴 隶制国家，叫“大和国” 。5 世纪初，大和统一了日本。说说大和政 权是如何进行管理的？ 大和国的最高统治者称为“大王” ，大王依靠贵族统治全国。王 室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生

3、 产。来自中国的、朝鲜的移民，也被编入锦织部，锻冶部。部民是贵 族的私有民，地位近似于奴隶。 2、大化改新。 （1）背景：国内：社会矛盾尖锐(根本因素)；国际：中国隋唐的 制度先进；朝鲜的新罗国兴起 （2）大化改新的时间、人物及内容。 时间：646 年； 人物：孝德天皇，年号大化； 内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、 郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土 地、部 民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔 六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 3、意义：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 4、大化改新给我们的启

4、示： 一个民族要繁荣强盛， 必须要以开放的心态学习和吸收其他民族 的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族 的发展。 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？ （出示唐朝货币和日本货币图片。 ） 开元通宝和同开珎 （三） 、武士和武士集团。 1、形成的原因：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。 贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。地方豪强为了保 护自己的庄园，把自己家 族和仆从中的青壮男子 武装起来，组成一 种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“ 武 士” 。小的 武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。 2、幕府统治的形成的标志 源氏 首领源

5、赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。日本由 此进入长达近 700 年的幕府统治时期。 3、幕府与天皇之间关系：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷 大将军”名义上 由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼 仪性的摆设。 4、武士效忠的对象：武士效忠的是他的主公，而不是国家。武士 道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。 5、武士道精神：忠义节烈，宣扬忠诚无畏。 实质：武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴 仆。 三、课堂小结。 日本历史上两次改革，本课学习的是第一次，大化改新，象唐朝 学习，大化改新是日本历史上的一个转折点，是日本由奴隶社会进入 封建社会的标志

6、。日本这么民族善于学习，我们应当学习。武士道精 神不容易理解，其实质是最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。 二战时期成为日军的精神支柱。 四、课堂练习： 1、5 世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统 治者称为（） 。 A.天皇 B.国王 C.大王 D.将军 2、日本是一个善于向外学习的国家。公元 646 年，日本掀起了一场 自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（） 。 A.阿拉伯帝国B.唐朝 C.法兰克王国D.拜占庭帝国 3、645 年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化” 。第二年， 他发布了 改新之诏 ， 在各个领域进行了制度改革。 其内容之一 （） A实行贵

7、族世袭制 B把部民转化为国家公民 C分封贵族为诸侯 D没收农民所拥有的耕地 4、日本发展为一个中央集权的封建国家的标志性事件是（） 。 A大和统一B幕府统治建立 C大化改新D明治维新 5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（） 。 A.天皇任命幕府首领，掌握实权 B.天皇成为礼仪性的摆设 C.幕府与天皇朝廷并存 D.国家政权掌握在武士阶层手中 五、板书设计 第 11 课 古代日本 一、6 世纪前的日本 1、日本的地理位置。 2、日本的统一。 二、大化改新 1、背景、时间、人物 2、内容：政治上 经济上 3、意义：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 三、武士和武士集团 1、形成原因 2、幕府统治的建立 3、武士道