第六单元 资本主义制度的初步确立-第18课 美国的独立-教案、教学设计-市级公开课-部编版历史九年级上册(配套课件编号：90100).doc

1、1 第 18 课 美国的独立 【教学目标】 一、知识与能力 1、理解独立战争爆发的根本原因和历史意义，知道列克星顿的枪声揭开了 美国独立战争的序幕；了解独立宣言的基本内容，知道 7 月 4 日是美国的 独立日，概述独立战争的过程；认识独立战争的性质和华盛顿在美国历史上的作 用。 2、通过对独立战争原因和性质等问题的讨论学习，培养学生合作学习和综 合分析历史问题的能力；分析独立宣言的内容，认识独立宣言阐明的资 产阶级民主原则，理解独立宣言是近代资产阶级革命伟大的历史文献；通过 “我心目中的华盛顿”的探讨，培养和提高学生评价历史人物的方法与能力。 二、过程与方法 1、运用影视片和图片，充分调动学生

2、的积极性。 2、通过目标导学教学模式以及讨论、谈话等多种教学方法，让学生自主学 习，探究学习，合作学习，教师融入学生中参与他们的活动，学生在教师的引导 下，主动、平等、积极地学习。 三、情感态度价值观 1、通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢于 反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，培养学生自强不息的民族精神； 2、感 受华盛顿为美国独立和国家建设作出的重大贡献， 认识到他是美国当之无愧的国 父， 是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家，从而增强学生为国家民族做出贡 献的使命感。 【重点难点】 一、重点：独立宣言的基本内容；对华盛顿的评价。 二、难点：美国独立战争的性质；对

3、华盛顿的评价 【授课类型】 新课。 【教学时间】 1 课时。 【教学准备】 学生课前查阅资料，了解华盛顿的主要事迹和美国的有关知识；教师准备课 件。 【教学方法】 讨论法、讲解法、归纳法、谈话法等。 【教具（媒体）】 计算机多媒体课件。 【教学过程】 2 【导入】 师：同学们，这座巨型雕塑是什么？它和法国有什么联系呢？ 生：自由女神像法国送给美国的。 师：对，它就是矗立于美国纽约港的自由女神像，正式名称叫自由照耀世 界，她右手高举象征自由的熊熊燃烧的火炬，左臂抱着一本什么书板呢？我们 这里先留个悬念。被认为是美国的象征，美利坚民族的标志。这座雕塑法国在 1876 年送给美国庆祝独立 100 周

4、年的。这座雕塑承载了一个伟大国家诞生的故 事，那就是美国的独立。请同学们打开课本 84 页，今天我们一起来学习第 18 课美国的独立。 （课件展示课题，引入新课） 第 18 课 美国的独立 【学习新课】 师：五百年前，这片广袤辽阔的陆地是印第安人世代生活的家园，那么随着 谁的到来打破了他们的宁静生活呢？ 生：哥伦布。 师：对，以哥伦布为代表的新航路的开辟使世界连为一个整体，世界的观念逐渐形成。与此 同时，西方也开始了一场残酷的殖民掠夺和扩张。最终英国人在北美胜出，17 世纪初在北 美建立了了第一个殖民地。1620 年，一百多名逃避宗教迫害的英国清教徒，乘坐一艘叫“五 月花号”的船只，开始了前往

5、美洲新大陆的航程。他们飘洋过海的目的，是要建立一个自由 的宗教圣地。除了他们，陆续来到北美大陆的，还有许多来自其他欧洲国家不同阶层、不同 信仰的冒险者和从非洲贩卖来的黑人奴隶。此后经过一百多年的发展，到 18 世纪，英国在 北美大西洋沿岸，陆续建立起 13 个殖民地。大多数的殖民地人民是英国人，他们也一直认 同英国是自己的祖国，称呼它为母国。可是到了 18 世纪中后期，为何却掀起反抗英国殖民 统治的北美独立战争呢?我们先探究第一个问题 （课件展示问题）探究一探究一：美国独立战争的原因是什么？美国独立战争的原因是什么？ 一、独立战争的背景 3 （指导学生自主学习阅读课本 84 页，试着归纳独立战

6、争爆发的主要原因， 并在比较中认识独立战争爆发的根本原因， 教师巡视指导解惑。 时间大约 2 分钟） 学生回答 师：（补充总结）（课件展示英国在北美的殖民地图） 首先来了解下 北美殖民地的自由传统，在北美，各殖民地有英国派来的总督，不过英国对 殖民地采取自由放任的政策， 各殖民地设有殖民地议会， 他们享有不同的自治权， 对殖民地拥有征税权。 北美殖民地的经济：经过北美人民的辛勤劳动，北美资本主义经济迅速发展 起来。北部：资本主义工商业比较发达 中部：农业规模较大，盛产小麦玉米 南 部：盛行种植园经济（课件展示） 美利坚民族的形成：这样各个殖民地之间的贸易频繁往来，南部需要北部的 工业品，而北部

7、需要南部的原材料，这样就形成了统一的市场。在人们交往过程 中，由于北美大部分移民是英国人，因此，英语成为北美的通用语言，而共同的 语言产生了共同的文化。这样一个新兴的美利坚民族逐渐形成。随着统一民族的 形成，他们的民族意识逐渐觉醒。 到了 18 世纪中期，英国却一改往日对北美殖民地的自由放任而变成了严厉 打压，为什么呢？请看课本 85 页相关史事的小字部分。 （展示课件英法七年战争和一系列新税法） 生： 1756-1763 年英法为了争夺在北美的殖民地进行了 7 年战争， 英国胜利 后为了转嫁因为战争导致的财政亏空在殖民地颁布一系列新税法。 师：对，战争期间北美人民全力支持、帮助自己的宗主国英

8、国对付法国，夺 取胜利，现在英国不仅一点不感恩，反而要征收一系列的新税，我们来看新征了 哪些匪夷所思的税（展示课件征税）英国为了转嫁危机 1764 年的食糖税； 1765 年的印花税法 （“所有的档案，从政府公文到杂志，甚至到扑克牌， 通通都要贴印花，缴印花税” ） 1767 年，唐森法案（对玻璃、铅、油漆、纸和茶叶征税）。 师：英国的强行征税遭到殖民地人民的抵制，抗税斗争此起彼伏。他们喊出 了“无代表 不纳税”的口号，你们英国国会中没有我们北美殖民地的代表还向 我们征收新税，天理何在！ 英国殖民者知道要压制殖民地人民的反弹必须要靠枪杆子， 于是向殖民地加 派军队，紧张气氛不断升级。此时英国国

9、内经济发展出现了问题，1773 年英国 东印度公司有一批茶叶卖不动，于是英国人就把茶叶运到北美殖民地，企图垄断 北美的茶叶贸易，波士顿是北美当时的第一大城市，也是殖民地的重要港口，东 4 印度公司的茶叶船都驻留在此。那么波士顿市民如何反应？请你们继续阅读 85 页相关史事部分。 生：波士顿倾茶事件发生。 激起殖民地人民的激烈反抗，波士顿倾茶事件发生。 （课件展示波士顿倾茶 事件）请你们阅读课本 85 页相关史事部分内容。（指导学生阅读小字，了解事 件的大致情况） 1773 年 12 月 16 日 一些波士顿市民乔装成印第安人登上了东印度公司的 商船，把 300 多箱茶叶抛入大海。 师：针对 1

10、773 年的波士顿倾茶事件，英国对北美进行了一系列严厉的惩罚 措施，英国人的这些行为彻底激怒了北美人民。直接导致了 1774 年费城第一届 大陆会议的召开。不过当时 13 个殖民地的代表通过的决定并不是马上进行独立 战争，而是向英国国王乔治三世请愿，请求国王收回法令，但被拒绝。战争一触 即发。 问：假如没有波士顿倾茶事件，这场战争还会发生吗？为什么？ 生：会。因为北美人民和英国殖民者之间的根本矛盾没有解决。 （学生回答后教师点评总结） 师：对，我们来总结梳理一下上面的内容，此时美利坚民族形成，北美民族 意识觉醒，资本主义经济有了发展，而英国对北美实行殖民压制，这对北美而言 是一种严重的阻碍。所

11、以，1773 年的波士顿倾茶事件只是引发战争的导火线， 即便没有，战争也终会爆发，不过时间早迟的问题。 板书：一、背景 民族意识觉醒 阻碍 北美经济发展英国殖民压制 问：那么，最根本的原因是哪一条？可以联系我们之前给大家介绍的英国资 产阶级革命和法国大革命爆发的根本原因，一般指的都是经济原因。 师：以上，我们不难看出，英国所采取的种种措施，其实目的只有一个，那 就是力图使北美永远成为它的原料产地和商品销售市场。战争爆发的根本原因： 英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。（课件展示） 自由的火苗由于英国政府的强制政策和压迫手段越来越微弱， 殖民地由此萌生摆脱束缚 和桎梏，追求自由和独立

12、的念头，1775 年 3 月 23 日，被称为“美国独立之舌”的 5 帕特里克亨利在弗吉尼亚议会上发表了“不自由，毋宁死”的著名演讲，鼓舞 北美人民争取独立和自由在战场上浴血奋战。（请同学有感情地朗读一下）（出示课 件） “我们已没有退路了，除非我们甘受屈辱和奴役。囚禁我们的枷锁已经铸成。 叮当的镣铐声已经在波士顿草原上回响。战争已经无可避免让它来吧！我再 说一遍，先生们，让它来吧！战斗已经打响了。北方刮来的风暴己把武器的 铿锵声传到我们耳中。我们的弟兄们已经奔赴战场！我不知道别人会有何高 策，但是对我自己来说，不自由，毋宁死！不自由，毋宁死！” （教师过渡）既然战争不可避免，那么独立战争是如

13、何爆发的呢？大致进程 如何？我们接着往下看第二篇章，北美人民如何为了追求自由而奋力追逐的。 （课件出示第二个标题）二、独立战争的进程提示，归纳战争的大致过程， 完成美国独立战争的时间轴。同时教师板书 板书：二、过程（1775-1783） 开始建军 建国 转折 胜利 生：（回答） 师：回答的很好，请坐。我们来看黑板：图片中的 “龙虾背”指的是英军，他 们身穿红色军装似烧熟的龙虾；“一分钟人”指的是反抗英军、追求自治的北美 民兵游击战士，他们出则为兵，入则为民，来无影、去无踪，四处袭扰英军，让 6 英国人在整个战争期间吃尽了苦头。值得一提的是，这些游击战士，在 1775 年 4 月打响了来克星顿第

14、一枪。 （课件显示过程一）爆发：来克星顿的枪声（1775 年 4 月） 师：（教师小结过渡）来克星顿的枪声，打响了美国独立战争的第一枪。此 后各地纷纷燃起了革命烈火。为商讨对策，1775 年北美殖民地代表再聚费城， 召开第二届大陆会议，会议上华盛顿强烈主张武力反抗英军，会议一致决定把民 兵整编为大陆军，委任华盛顿为总司令。 （课件显示过程二）建军：组建大陆军，华盛顿任总司令（1775 年 5 月） （教师过渡）战争开始了，但是打战得有个名头，所谓的“出师有名”，所 以 1776 年 7 月 4 日大陆会议发表了一个重要文件独立宣言。 （教师启发）这份文件首次在费城宣读时万众欢腾，华盛顿接到这个

15、文件后 也立即向军队宣读。为什么那么受欢迎呢？ （生答略） 师：因为文件的颁布标志着美利坚合众国形成。那么这部文献包含哪些主要 内容？宣扬了哪些重要思想？它的颁布有何重大历史意义？请同学们读读课本 86 页的内容进行归纳总结。 下面这段文字： （课件展示）材料：独立宣言（生答内容、意义等问题略） （教师精要总结）：独立宣言提倡资产阶级的自由、平等、主权在民等 民主思想，否定等级制和专制统治，否定英国对殖民地统治的合法性。它是一篇 著名的资产阶级革命文献，它的发表对独立战争具有巨大的鼓舞和指导作用，是 殖民地人民反英斗争的旗帜。 它在人类历史上第一次以国家的名义宣布人民的权 利神圣不可侵犯。在独

16、立宣言发表之前，北美大地上并没有什么国家，只有 一些殖民地。所以它的发表标志着美利坚合众国诞生。以后 7 月 4 日这天就成 为了美国的国庆日。但是这份宣言并不是十全十美的，鉴于内部团结的需要，这 份宣言其中谴责奴隶制度和奴隶贸易的条文都被删掉了。自由蒙上了阴影，并为 日后的南北战争埋下伏笔。 （课件展示过程三）建国： 独立宣言的发表 （1776 年 7 月 4 日） 但 同学们也应明白独立宣言只是宣扬了资产阶级的自由与平等，为资本主义剥 削制度辩护。其中谴责奴隶制度和奴隶贸易的条文都被删掉了。 师：（过渡）独立宣言的发表 说明殖民地人民是在忍无可忍的情况下被迫拿起 武器的，力陈独立的合法性和

17、正义性，代表了广大殖民地人民的心声，既要表明 英属北美殖民地独立的决心，独立宣言的发表对发动群众进行独立战争，起 了重大作用。 虽然通往独立的道路漫长而曲折，但它的声明的影响立即产生了影响。“它 改变了整个战争的性质，”迈尔说。“这些人一年来一直在和一个国王作战，他们 试图与他们和解，他们公开表示忠于国王。现在，正如一个人所说，心和手可以 7 一起移动。他们有战斗的理由。”从此他们骄傲地称呼自己：I am a Aemrican, 为新生的美国而战！ 美利坚合众国形成了，但是独立战争的道路仍很漫长而艰辛。华盛顿作为美 国大陆军的总司令面临着巨大的压力， 缺少军饷， 士兵们既无军饷， 又缺枪少弹，

18、 个个衣衫褴褛，忍饥挨饿，但在华盛顿的的卓越领导下，这群 “乌合之众”不 断成长为一支名副其实的正规军。面对装备精良的英军毫不畏惧，坚持英勇顽强 的斗争。再加上后方北美人民的积极配合，转机终于出现了。1777 年的那次转 折性的战役是什么？ 生：萨拉托加大捷。 （课件展示过程四）转折点：萨拉托加战役 （1777 年） （教师过渡）这场战争虽然规模不大，但它意义非凡！独立战争初期，大陆 军屡战屡败，经此大捷可以说极大地鼓舞了美国人民的斗志，同时它还直接为美 国赢得了国际上的支持和援助，法国承认美国，派来特别远征军，公开参战。其 他在与英国殖民争霸战争中结怨的西班牙、荷兰等国也来帮助美国，欧洲其他

19、国 家也不愿看到英国变得太强大而结成了 “武装中立同盟” 。 此后， 美国实力大增， 而英国成了“孤家寡人”。萨拉托加大捷之后美国开始由战略防御转为了战略进 攻，并很快取得了决定性的胜利。 （课件展示过程五）结束：约克镇战役英军投降 （1781 年） （教师过渡）就是这一战，走投无路的英军在司令康华利带领下向大陆军投 降，北美独立战争结束。英国最终承认美国独立又是什么时候呢？ 生：1783 年。 （课件展示过程六）（六）胜利：英美签署英美签署巴黎合约巴黎合约，英国承认美国独英国承认美国独 立立 1783 年 师：现在我们知道了自由女神像左手的书板象征美国独立宣言的书板， 上面雕刻了 1776.

20、7.4 这几个数字。 （教师过渡）至此，一个装备精良，实力强大的国家竟然败在一个建国没几年而 且曾经还是自己殖民地的小国手中，为什么？（引导学生自主探究，回答略） （课件展示）双方力量对比情况 8 （教师精要总结）美国之所以能够以小胜大，以弱胜强，因素很多。最主要 的有以下几个方面： 战争的正义性：美国进行的是反抗英国殖民统治、发展资本主义的正义战 争，得到北美人民的积极支持和配合。 物质基础：资本主义经济的发展，为战争的胜利奠定了经济基础。 领导指挥：华盛顿的正确领导和大陆军的英勇作战。 国际援助：法国、荷兰等国的援助。 不过，我们还要认识到北美独立战争并不是一场孤立的战争，它只不过是当 时

21、法英全球战争中的一个战场北美战场。 富兰克林灵活的外交手段成功说服 法国等国参战，成为赢取独立战争最终胜利的有力保障。 （教师过渡）谈到战争的正义性，那么这场战争到底是一场什么性质的战争 呢？影响如何？（课件展示） （指导学生从独立战争的起因、任务、领导者、作用等方面认识独立战争的 性质） （教师精要总结）美国打这场战争，一为民族独立，二为发展资本主义。为 争取民族独立而进行的战争从性质上说叫做民族解放战争； 为发展资本主义而进 行的战争叫做资产阶级革命。因此，美国独立战争具有双重性，这是美国独立战 争的突出特点。所以它对美国的影响也主要体现在两方面：一是使美国赢得了独 立， 二是为美国资本主

22、义的发展扫清了道路。同时也为后来欧洲和拉丁美洲的革 命产生了重大影响。 （教师小结过渡） 独立战争胜利了， 站在这块土地上， 最有力量的就是军队， 最有力量的个人，就是指挥掌握这支军队的司令，在美国，就是乔治华盛顿将 军。因此，甚至可以这样说，美国的第一个抉择，就是华盛顿将军的抉择。一个 昔日的老部下代表众多追随华盛顿的士兵给华盛顿写了封信，希望拥立他做国 王，但被华盛顿严词拒绝。拒绝当国王的华盛顿很了不起！为保障民众自由，他 想到的第一个措施是：“散”。军队散了，军官和文官们散了，那些建国者们，都 散了。华盛顿也将军权交还国会，回到自己的老家安心地当个庄园主。那么美国 初期的政府是如何运作的

23、，我们来看第三篇章。课件展示第三篇章 制度创 新 保障自由 师：为了保障美国人民的自由，美国先贤们非常警惕一个强大政府的出现， 于是各州制定自己的州宪法，各行其是。也就是说独立战争打出来的只是北美十 9 三州的独立。 理想很丰满， 现实很骨感！ 13 州的各行其是产生了很大的弊端产生了很大的弊端： 各各 州州分散混乱分散混乱 ，矛盾重重矛盾重重，中央政府软弱无力，导致美国中央政府软弱无力，导致美国政局动荡，经济困难。 问：为了解决年轻美国的窘境，美国人最终想到了一个什么办法？（指导学 生看书上 87 页内容） 生：他们制定了 1787 年宪法。宪法规定，国家按联邦制组成，实行行政、 立法、司法

24、三权分立。总统、国会与最高法院各司其职，相互制衡；联邦政府与 地方政府分享权力；总统由选举产生，任期四年。总统既是国家元首又是政府首 脑。（学生回答同时教师板书）板书：1787 年宪法三权分立 师：很好，三权分立的的联邦制共和国建立了，它是美国人根据法国启蒙思 想家孟德斯鸠的分权制衡思想而发展创新出来的。 从而实现了权力的有效制约与 平衡，这样，没有哪个人或哪个机构可以大权独揽，说一不二。极大地保障人民 的自由。同时 1787 年宪法，不但使独立宣言的理想变成了现实，而且保证 了这个现实的国家最大限度地符合独立宣言的精神和理想。 可以说一部宪法缔造了一个国家，美国人用一部宪法把这个国家统一了起

25、来。 问：宪法颁布后，美国历史上第一任总统产生了，是谁？ 生：华盛顿。 师：下面我们就一起来了解这一位了不起的伟大人物。 课件展示 “美国国父”华盛顿 （包括文字和图） 问：请你们结合华盛顿的生平说说：我心目中的华盛顿，并为其写一段颁奖 词参加美国举行的“最伟大总统”的评选。 生：略 师：（从学生的回答中概括出评价历史人物的方法）总结一下，我们如何评 价一个历史人物呢？请注意掌握以下几个要点（课件展示） 首先，明确历史人物的身份和地位，将人物放置在当时历史环境下评价。 其次，举出历史人物的主要活动或主要事迹。 最后，对历史人物及其活动做出恰如其分的评价。 课件展示 华盛顿的主要活动 根据这一方

26、法，我们来评价华盛顿其人：华盛顿是美国也是世界上著名的资 产阶级革命家，杰出的军事统帅，美国第一届总统。作为开国元勋和伟大的政治 家，华盛顿成为美国历史上最著名的历史人物之一，被誉为“美国国父”。 生：略。 师师：华盛顿的伟大，不在他的进取，而在他的退让；不在他的功成，而在他的华盛顿的伟大，不在他的进取，而在他的退让；不在他的功成，而在他的 身退；不在他的掌权，而在他的交权。身退；不在他的掌权，而在他的交权。他为自由留下的是路标，而不是墓碑。 颁奖词： 10 危难时受命，历尽千辛万苦组军队；紧急时出马，苦经八载换独立。战争胜 利，他不慕名利解甲归田园；职责已尽，他不恋高位弃名还故乡。他以人格的风 范引领人民，他是英雄，是美国的也是世界的伟人！ 课堂小结： 师：一个弱小的美利坚民族为了追求自由、民主、独立，不畏强暴，敢于同强大 的敌人展开不屈不挠的斗争并最终取得胜利。美国人崇尚自由并引以为傲，但是 这个自由是有阴影的，无论是独立宣言还是后来的1787 年宪法中我们 都可以看到这种自由的局限性，广大的黑人和印第安人他们享受不到美国的自 由，种族歧视的现象很严重，另外一位美国总统林肯评论道：“我们都宣称为自 由而战，但我们虽然使用了同一个词，表达的意思却是不同的。” 这为以后美国的南北内战种下了不安的种子，真正的自由还未实现，注定年 轻美国的前途并不坦荡！