第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起-第22课 活动课:唱响《国际歌》-教案、教学设计-市级公开课-部编版历史九年级上册(配套课件编号:d02c7).doc
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1、第第 2121 课课历史的回响历史的回响“唱响国际歌唱响国际歌 知识与能力: 1、通过听、学、唱优秀的具有鲜明时代特征的抗日救亡歌曲,重温历史,感受和加深 抗日战争是中华民族解放战争的理解。 2、从抗日救亡歌曲的词曲、内容、创作背景中获取丰富的历史信息,提高学生从 艺术的角度了解历史和感知历史的能力。 过程与方法: 1、学生通过多种途径查找相关资料,学唱抗日救亡歌曲,以及交流听后、唱后的感受, 培养主动获取历史知识的能力。 2、通过小组使用收集资料,布置场景,合唱救亡歌曲,培养互相帮助、集体协作精神。 情感与态度: 在学唱抗日救亡歌曲的过程中,真切体会抗日战争时期亿万民众奔赴战场、捍卫中华 民
2、族的爱国情感和万众一心、同仇敌忾的高昂斗志。 【活动重点】 :学唱爱国歌曲,感受民族精神。培养合作学习,掌握探究方法。 【教学方法】 :鉴于对课标的理解和深化,对教材、教学环境、学生学情及心理特 点等因素的分析,确定教师在本节课中以策划和点播为主,充分利用可开发的资源,通过 多媒体辅助课堂活动,使学生思维由感性上升到理性,由理解、感知到感受、升华。学生 以活动竞赛的方式,听、学、唱来感受,通过个人展示,合作探究等多种形式完成。 【活动准备】 : 教师:把抗日救亡歌曲的歌曲作者、内容、写作背景等方面资料印发给学生,并制作 课件。 学生:1、学生以小组为单位通过查阅书籍、影像资料或借助互联网技术或
3、采访相关人 士,收集有关音乐作品的影像资料。 2、由各组长组织每组同学学唱 1-2 首抗日救亡歌曲。 3、推举一名本节课的主持人,主持人自行或同学合作完成本节课的串连词。 【活动过程】 : 具体教学过程设计如下,共有三大板块、四大乐章: 介绍学生主持人。 (1) 义勇军小组(2)青年学生小组(3)游击队小组 主持人:我们每个人都有自己喜爱的歌,你可曾知道,在民族危亡的关头,在战火纷 飞的年代,一首首抗日救亡歌曲,带给人们的是多么巨大的精神力量。请欣赏: 第一乐章: “中华民族到了最危险的时候” 1、合唱: 义勇军进行曲 。全体起立,合唱。 教师点拨: 义勇军进行曲创作年代?唱歌时的感受? 学生
4、讨论: (略) 教师点拨:1949 年 9 月,政协第一届全体会议上,有人提出义勇军进行曲为代国 歌,但有人对歌词中“中华民族到了最危险的时候”提出疑问,认为:保留这样的歌词是 否过时?你是如何理解的? 教师归纳:当时,大多数代表认为,这首歌在历史上起过巨大的鼓舞作用,在今后的 建设中,我们还要进行艰苦卓绝的斗争,因此,这首歌并不过时。同时,这首歌雄壮豪迈, 节奏鲜明,深受群众喜爱。因此,无论是战争年代还是和平建设时期,我们都需要这支歌, 它代表了我们中华民族不屈不挠的战斗精神,即使今天仍不过时。 主持人:妻离子散,天各一方,但是我们难道永远逃亡!你听听吧,这是黄河边上两 个老乡的对唱。请听河
5、边对口唱 。 (选自 黄河大合唱 ,光未然词,冼星海曲,作于 1939 年。 ) 2、表演唱: 河边对口唱 (义勇军小组) 主持人:卢沟桥事变,吹响了全国抗战的号角,面对着用飞机大炮武装起来的日本侵 略者,英勇的中国军队,组成大刀队,奋起反抗,浴血苦战。请听大刀进行曲 。麦新词 曲,创作于 1937 年。 3、合唱: 大刀进行曲 (义勇军小组MTV 伴奏) 【说明】本乐章表演者为义勇军小组全体同学,着力表现抗战时期,广大义勇军将士 英勇杀敌、冲锋陷阵、不屈不挠的战斗精神,通过讨论得出结论:这种民族精神至今仍不 过时。对学生进行民族精神的教育。 主持人:这首歌听起来像大刀一样锋利,像冲锋号一样响
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