第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起-第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起-教案、教学设计-市级公开课-部编版历史九年级上册(配套课件编号:20517).doc
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1、教学目标教学目标 知识与技能:知识与技能: 1、了解马克思、恩格斯的生平、共产党宣言的发表和第一国际、巴黎 公社运动,思考和认识历史事件的内在联系; 2、 了解马克思、 恩格斯的革命活动学会在历史发展的进程中认识历史人物、 历史事件的地位和作用。 过程与方法:过程与方法: 1、阅读共产党宣言等文献,提高从材料中获取有效历史信息的能力, 进而理解马克思主义诞生的历史意义, 2、分析、综合、 概括、 比较历史问题, 在史料解析的过程中形成历史概念, 进而认识历史发展的时代特征和基本趋势。 情感态度价值观:情感态度价值观: 1、感悟杰出历史人物在历史上到重要贡献, 学习马克思、 恩格斯坚持真理, 为
2、人类事业勇于探索献身的高尚情操; 2 2、学习巴黎公社的战斗精神,树立正确的人生观、价值观和世界观。 教学重点教学重点马克思与恩格斯 共产党宣言 第一国际 教学难点教学难点 1、通过解读共产党宣言理解马克思主义诞生的历史和现实意义 2、通过第一国际的建立,了解在马克思主义指导下工人运动发展的新阶段 教具与学具教具与学具多媒体课件、黑板 教学设计教学设计 导入新课:导入新课: 学生活动:学生活动:说出图片中的著作及历史人物 教师活动教师活动: 马克思为什么是对的?马克思主义又怎样的历史 价值? 设计意图设计意图: : 通过时事马克思诞辰 200 周年和通俗理论对话节目 马 克思是对的,激发学生对
3、问题的兴趣。 讲授新课:讲授新课: 教师活动教师活动:沿着马克思的人生轨迹,了解马克思的生平,以及在这个过程中形成的意志品质 一、理想:为人类而工作 学生活动:学生活动:阅读青年在选择职业时的考虑选段,说出马克思的人生理想是什么? 设计意图设计意图: : 通过了解 17 岁的马克思他的人生理想,引导学生树立人生目标和价值观。 教师活动:教师活动:简介马克思的出身,引导学生理解马克思的人生理想。 视频材料视频材料:思考马克思为什么会树立这样的人生抱负?引导学生从政治、经济、思想三个维 度思考原因 如此宏伟的目标究竟如何实现?马克思是怎么做的? 简介马克思的人生经历。博士毕业后从事什么工作? 学生
4、活动:学生活动:阅读课本,找到马克思毕业后的职业选择,思考择业的原因。 设计意图设计意图: :引导学生阅读课本,训练材料分析能力。 教师活动教师活动:马克思职业选择的背景是什么?当时世界上,欧洲 发生了什么重要事件?为何斗争?斗争目标?说明什么? 课本材料课本材料:99 页相关史事。出示图片 学生活动:学生活动:根据图片思考:对比图片中的差距,思考原因? 设计意图设计意图:引导学生回顾旧知识,巩固对重大历史事件的记忆。引导学生阅读材料,学习从 材料中总结、归纳历史信息。帮助学生梳理史料实证的观念。 教师活动教师活动:图片资料介绍恩格斯的出身,以及两人的共同活动和分工。思考革命友谊。政党 的建立
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