一 小数乘法-小数乘法-教案、教学设计-市级公开课-北京版五年级上册数学(配套课件编号:812a9).docx
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1、小数乘整数教学设计 教学目标:教学目标:1.理解小数乘整数的算理; 2.能正确计算小数乘整数; 3.会用小数乘整数解决简单的实际问题。 教学重点教学重点: 利用知识的迁移解决整小数乘法的计算方法,较熟练的计算小数乘以 整数。 教学难点:教学难点:实现由小数转化成整数完成计算,再将积转化为小数。 教学过程教学过程: 一、复习导入: 210=70100=0.5100=0.011000= 2010=7 100=5100=0.0011000= 1、观察上面算式,选择一组说一说表示什么?积是多少? 2、通过比较每组中的两个算式,你们有什么发现?(一个因数扩大十倍, 积也跟着扩大十倍。反之一个因数缩小十倍
2、,积也跟着缩小十倍。 ) 3、你能仿照上面的例子再说几个有这种规律的算式吗? 二、探究新知 (一)情境导入 1、出示情境图:从图中你都获得了哪些信息? 2、学生试着提出问题: 问题一:妈妈和芳芳要买 2 根跳绳和 3 个水杯各需要多少元? 问题二:爸爸想买一箱苹果需要多少元? (二)解决问题一 1、理解题意,列出算式。 (1)每根跳绳 4 元,买 2 根跳绳需要 8 元。 (2)买 3 个水杯需要多少元?(可以先让学生估一估) 加法:3.2+3.2+3.2 乘法:根据“单价数量=总价”, 列式为 3.23; 根据整数乘法的意义,列式为 3.23。 (因为 3 个 3.2 连加用乘法计算 比较简
3、便等) 说一说:给同桌出一个有小数乘整数的算式并说一说,它表示什么。 2、探讨计算方法。 想一想:3.23?是怎样计算的? 方法一:用加法计算。 3.2+3.2+3.2=9.6 方法二:把小数点后面的“元”转化成“角”计算。 (1)3.2 元=3 元 2 角(2)3.2 元=32 角 3 元3=9 元3 2 2 角3=6 角3 9 元+6 角=9.6(元) 9 6 96 角=9.6 元 方法三:小数乘法转化为整数乘法。 3 . 23.210 倍3 2 33 9 . 69610 倍9 6 看着算式说说你的计算方法。 (根据小数点的移动引起小数大小变化的规律 来把小数转化成整数计算) 3、解决问题
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