一 小数乘法-解决问题-教案、教学设计-部级公开课-北京版五年级上册数学(配套课件编号:a00c5).docx
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1、1 小数乘法小数乘法 分段计费实践活动教学设计分段计费实践活动教学设计 平谷八小宋学东 教学内容:教学内容: 北京版小学数学教材五年级上册 分段计费(源自教材 14 页思考题) 活动目标:活动目标: 1、通过各种途径,搜集生活中的分段计费问题,巩固分段计费的方法。 2、经历调查、收集、整理、分析信息的过程,感受数学知识在生活中的应用。经历分段计费 问题的解决过程,自主探究分段计费问题的数量关系,能运用分段 3、在活动过程中,锻炼和培养收集、整理数据、分析数据的能力;磨练意志,培养战胜困难 的意识。 活动重点:活动重点: 经历调查、收集、整理、分析信息的过程,感受数学知识在生活中的应用。 活动难
2、点:活动难点: 经历整个调查、收集、整理、分析的过程,感受数学知识的力量和无处不在。 活动准备:活动准备: 课前搜集、整理生活中的分段计费知识,经历活动过程。 教学过程:教学过程: 一、引入,揭示课题一、引入,揭示课题 1、铺垫:合理安排,省钱有方。 2、回顾旧知:解决分段计费问题的步骤。 板书步骤。 二、调查、探索、交流二、调查、探索、交流 过渡语:对于分段计费,我们各个小组的同学已经从上周开始,通过各种途径,从生活中 的各个方面展开了调查。在分段计费方面,你又有了哪些新的发现呢? 下面,我们分小组进行汇报讲解。 (一)第一小组:电话费(一)第一小组:电话费 汇报展示内容:固话费中的分段计费
3、 汇报展示重点:调查主题、调查途径、经过、结果、举例等等 教师小结语:这个小组的调查,出发点是我们数学书上的实际问题。第一小组的同学不仅 验证了数学中的知识来源于生活,而且他们组具有怀疑的精神、带着知识去生活中验证。而且 把各种情况考虑得很周到,例如指的是北京市内的收费标准。他们的这样的学习态度,也体现 了我们数学的严谨性这一特点。非常棒!掌声送给第一小组。 教师过渡语:第一小组分享的内容是生活中的固话分段计费,第二小组搜集的,又是生活 中哪一方面的分段计费呢?下面请第二小组的同学为我们汇报展示。 (二)第二小组:北京出租车、平谷出租车、公交车。(二)第二小组:北京出租车、平谷出租车、公交车。
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