六数学百花园-密铺-教案、教学设计-市级公开课-北京版五年级上册数学(配套课件编号：21ac3).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1879866

上传时间：2021-11-17

格式：DOC

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资源描述：: 1、密铺教学设计德惠市天台镇中心小学王喜珍学习目标： 1通过观察生活中常见的密铺现象，初步理解密铺的含义，知道什么是平面图形的密铺；通过拼摆各种图形，探索密铺的特点，认识一些可以密铺的平面图形。 2在探究多边形密铺条件的过程中提升学生观察、猜测、验证、推理和交流的能力，进一步发展学生的合情推理能力。 3通过欣赏密铺图案和设计简单的密铺，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，从而激发学生学习数学的兴趣，享受由美带来的愉悦。教学重点：掌握密铺的特点、知道哪些图形可单独进行密铺。教学难点：理解密铺的特点，能进行简单的密铺设计。教师活动教学过程：一、创设情境，引入新课 1、谈话
2、引入密铺。师：同学们，你喜欢手机吗？你在手机上都做什么？生：略师：其实大家在手机上做过的老师都做过，老师还比同学们多一项爱好，就是在网上浏览新闻。就在前几天我看到这样一则。（课件出示新闻图片）师：看过之后有什么感受？生：略师：老师感慨之余又上网找了几幅家装的图片，大家想看看吗？ 2、一起欣赏找不同，揭示密铺的定义。师：我发现它们似乎不大一样，你看到了吗？和同学说说。生：略（教师相机点出什么是无空隙，不重叠）师：通过刚才的观察和对比，我们不难发现这三幅图片除了颜色、质地和数量不同之外吧，他们有一个共同的特点，你知道是什么吗？生：无空隙，不重叠师：我们把这
3、种无空隙不重叠的铺设方法称为密铺。板书：密铺无空隙，不重叠， 3、判断是否是密铺(课件出示不是密铺的图片) 4、感受密铺的过程。（课件动画出示）二、新授 1、回忆课件中出现的图形，那些可以密铺 2、猜想那些图形可以密铺。（板书：猜想） 3、动手实验：（板书：实验）出示实验要求（1）、选择自己喜欢的图形尝试。（2）、仔细观察后再粘贴。（3）、小组内说说自己选择的图形是否能密铺。为什么？（4）全班交流时，选择一人汇报（语言简洁、流利）。（小组合作研究那些图形可以密铺） 4、小组汇报展示 5、把汇报的结果进行分类（目的：让学生分清三角形、四边形、六边形可以密铺，五边形不可以） 6、探究为什么有的图形可以密铺，有的图形却不可以。（拼接点 360 度）三、拓展 1、运用刚才学到的知识探究正七边形和正八边形是否能密铺。 2、揭示：多边形密铺最多是正六边形，并欣赏蜂巢。 3、揭示：虽然正五边形不能密铺，但是不规则的五边形是可以密铺的。（课件出示版画大师埃舍尔的作品）四、全课小结谈收获。（板书：结论）

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