六数学百花园-鸡兔同笼问题-教案、教学设计-省级公开课-北京版五年级上册数学(配套课件编号：4237e).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1879857

上传时间：2021-11-17

格式：DOCX

页数：2

大小：13.89KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《六数学百花园-鸡兔同笼问题-教案、教学设计-省级公开课-北京版五年级上册数学(配套课件编号：4237e).docx》由用户（小黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 六数学百花园_鸡兔同笼问题_教案、教学设计_省级公开课_北京版五年级上册数学配套课件编号：4237e 北京数学百花园问题教案教学设计省级公开配套课件编号 4237 下载 _五年级上册_北京版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、鸡兔同笼教学设计鸡兔同笼教学设计设计设计课题：人教版四年级数学下册第九单元数学广角鸡兔同笼学情简析： 1.“鸡兔同笼”问题是我国古代著名数学趣题，容易激发学生的探究兴趣。 2.画图法、列表法解答此类问题数量关系直观易懂。 3.“假设法”对学生来说比较抽象，教学中要抓住其特点，讲解算理，让学生逐步掌握，根据具体问题引导学生分析理解，拓宽学生思维。 4.由于学生生活经验和空间思维对学生不了解，在教学预设的目标可能会出现高或低，不便于教学。教材简析： “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，但学生由于生活经验不足。解决这类问题时，教材展示了学生逐步解决问题的过程。 “假设法”有利
2、于培养学生的逻辑推理能力，但学生空间思维不够好，因此在解决“鸡兔同笼” 问题时，引导学生根据数据的大小来选择解题策略，不强求用某一种方法。教学目标：（一）知识与技能了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，渗透化繁为简的思想，掌握用画图法、列表法、假设法解决问题，初步形成解决复杂问题的一般策略。（二）过程与方法经历猜测过程，通过自主探究，合作交流尝试用画图法、列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题，让学生体会解决问题策略的多样性。（三）情感态度与价值观在解决问题的过程中，获得解决问题的成功体验，体会到数学在生活中的应用，感受到数学的价值。（四）数学核心素养：让学生经历解决复杂问题的过程，提高解决问题的能力。教学重点：理解并掌握“鸡兔同笼”问题的解题方法。教学难点：理解假设法解决“鸡兔同笼”问题的解题思路。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，引入新课： 1、谈话 2、揭示课题二、探究新知 1、让学生玩一玩、猜一猜。 2、出示情境图，让学生理解题意。 3、出示例 1，让学生读题，理解题意。 4、自主探究、合作交流。 5、汇报展示。三、拓展延伸，巩固提高（略）四、师生小结（略）五、布置作业（略）

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。