八 数学百花园-合理搭配-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北京版三年级上册数学(编号：90615).zip

学习单 姓名 学习单 姓名 三年级数学下册（三年级数学下册（RJRJ） 教学课教学课 件件 第 2 课时 搭配（2） 第第 8 单元元 数学广角学广角搭配搭配（二二） 一、情景导入 今今天天小小红红的的生日生日，可可是，小是，小 红遇到红遇到了麻烦，了麻烦， 她她想在想在 生日生日 的时的时 候穿候穿的的漂亮些漂亮些，她左她左选选右右 选，还是选，还是 拿拿不不定主定主意，同意，同 学学 们们你你能帮住能帮住小小红红吗？吗？ 二、合作探究，学习新知二、合作探究，学习新知 二、合作探究，学习新知 思考：在摆的过程中，怎样做到不重复，不遗漏？ 每每次次上上装装和下和下 装装只只能能各各穿穿 1件件。 一一共共有多少有多少 种穿种穿法法 ？ 2 同桌之间合作，一个 人说搭配方法，一个 人摆。 二、合作探究，学习新知 还还可以可以怎么做呢怎么做呢 ？ 我用我用 A表表示示上上装装，B表表示示下下装装 。 A1 A2 B1 B2 B3 三、感悟有序，体会简洁 还还可以可以怎么做呢怎么做呢 ？ 我用我用 表表示示上上装装， 表表示示下下装装。 一一共共有有6种穿种穿法。法。 每每件件上上装可以与装可以与3件件下下装搭装搭 配配，这，这 样样就有就有 3种穿种穿法法 搭配要搭配要有有序才能序才能 不不重复、重复、不不遗漏遗漏 。 你有你有 什什么体会呢么体会呢 ？ A1 A2 B1 B2 B3 一共有多少种不同的搭配方法？ 豆浆牛奶 面包饼干油条蛋糕 2. 下面的下面的 早餐早餐有（有（ ）种种不同的不同的 搭配搭配。8 饮料饮料和和点心点心只只能能各选各选 1种种 。 四、巩固练习，解决问题 数学广角搭配（二） 教学案例 韩璇璇 教学目标： 知识与技能： 通过观察、操作、实验等活动使学生初步掌握有序搭配的 方法与策略。 过程与方法： 让学生经历从众多表示组合的方法中体验数学方法的 多样化和最优化，具有初步的符号感和数学思考。 情感态度和价值观： 让学生体验到生活中处处有数学知识，培养学数学、 用数学的兴趣。 教学重点：找出简单事物的搭配方法（有序搭配才能 无重复无遗漏）。 教学难点：掌握有序搭配的方法。 教学准备：衣服小卡片、白板课件等。 教学过程： 1 1、创设情境，引入新知创设情境，引入新知 师：今天我给大家介绍一个新朋友，她的名字叫小红 ，今天是小红的生日，但是小红遇到了麻烦，她想在生日 的时候穿的漂漂亮亮的，她左挑右选，不知道该穿哪套衣 服好，你们能帮帮小红吗？ 生：能。 师：我们一起来看看小红都有哪些衣服（白板出示课 本主图），你们能给这些衣服分分类吗？ 生：T恤和小西装是一类，它们都属于上装。百褶裙、 裤子、绿色的裙子是一类，它们都属于下装。 师：那小红一共有几件上装，几件下装呢？ 生：2件上装，3件下装 师：你会建议小红穿哪套衣服呢？ 生：。 师：同学们提了这么多穿法，真是有心，那2件上装， 3件下装一共有几种不同的搭配方法呢？今天老师就和大家 一起来看一看搭配中的学问。（老师揭题并板书课题“搭 配中的学问”） 二、合作探究，学习新知二、合作探究，学习新知 （一）师：如果一件上装只搭配一件下装，那一共有 多少种不同的穿法？ 请同学们拿出准备好的衣服小卡片，同桌之间一个人说搭 配方法，一个人摆出。 思考：在摆的过程中，怎样做到不重复，不遗漏？ （二）学生上台汇报：一个学生说搭配方法，一个学 生在白板上拖动相应的衣服图片。 师：请问你们为什么这样搭配？你们是怎么想的？ 师：谁有和他们不一样的搭配？ （找3-5组学生上台展示） （三）对比总结，突出“有序”（仔细体会观察学生展示 的搭配方式） 师：谁的搭配方法无重复无遗漏？怎样才能做到？ 师生共同总结：要有序搭配才能做到无重复也无遗漏 。 三、感悟有序，体会简洁三、感悟有序，体会简洁 师：刚刚我们利用了白板和衣服小卡片进行了搭配， 那如果没有这些学具怎么办？ （一） 小组讨论，怎么办？ 学生汇报 预设：编号、画图、图形。 优化方法：A1,A2 B1,B2,B3 师：请用以上这些方法在学习单中表示出搭配过程（ 请选择你自己最喜欢的方式无重复、无遗漏地表示出搭配 的方法过程） 时钟倒计时3分钟 （二）展台展示学生的学习单并进行对比 通过对比让学生意识到“符号”最简洁，并且再次强 调“固定一件上装/下装，再去分别搭配”。 （3）列式计算，感悟规律 师：每种方式都有6种搭配方法，可以怎样列式？ 同桌讨论，汇报交流。 生：一件上衣有3种搭配方法，两件上衣就有2个3种，可以 列式：3+3=6（种）或者32=6（种）。 师：请说出算式中的“3”、“2”、“6”分别表示什么意 义。突出“2件上衣”和“3件下装”。 （四）变式练习：如果有三件上装和三件下装，又有 几种不同的搭配方法呢？ 四、巩固提升，解决问题四、巩固提升，解决问题 师：刚才同学们为小红搭配了衣服，每一套小红豆非常喜 欢，老师替小红谢谢你们。选好了衣服小红该吃早餐了， 小红又拿不定注意了，你们能再帮帮她吗？ 请拿出学习单用我们刚才学习的方法进行搭配，找出一共 有多少种不同的搭配。 五、总结提高，拓展延伸五、总结提高，拓展延伸 这节课你有什么收获？