八 数学百花园-合理搭配-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北京版三年级上册数学(编号：0026f).zip

二、探究新知二、探究新知 如果一件上衣配一件下装，一共有 多少种穿法？ 二、探究新知二、探究新知 上、下装搭配的每种穿法需要 两步来确定，一步是上装的选 定，一步是下装的选定。 一共有多少种穿法？ 二、探究新知二、探究新知我先选定上装，再搭 配不同的下装。 一共有多少种穿法？ 一共有6种穿法。 二、探究新知二、探究新知 一共有多少种穿法？ 一共有6种穿法。 我先选定下装，再搭 配不同的上装。 二、探究新知二、探究新知 我用 表示上装， 表示下 装。 二、探究新知二、探究新知 一共有6种穿法。 每件上装可以与3件下装搭 配，这样就有3种穿法 二、探究新知二、探究新知 我用A表示上装，B表示下 装。 A1 A2 B1 B2 B3 二、探究新知二、探究新知 一共有6种穿法。 A1 A2 B1 B2 B3 每条连线表示1种穿 法。 我用A表示上装，B表示下 装 搭配要（ ），才 能不重复、不遗漏。 二、探究新知二、探究新知 有序 A1 A2 B1 B2 B3 豆浆牛奶 面包饼干油条蛋糕 三、知识运用三、知识运用 1. 下面的早餐有（ ）种不同的搭配。 8 饮料和点心只能各选1 种。 文化 中心 老师家 绥农小学 2. 妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天 送妈妈一束鲜花和一个蛋糕，有（ ）种搭配方 法。 三、知识运用三、知识运用 2. 妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送 妈妈一束鲜花和一个蛋糕，有（ ）种搭配方法。6 三、知识运用三、知识运用 3. 妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天 送妈妈一束鲜花、一个蛋糕和一张生日贺卡，有（ ）种搭 配方法。 三、知识运用三、知识运用 3. 妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天 送妈妈 一束鲜花、一个蛋糕和一张生日贺卡，有 （ ）种搭配方法。12 三、知识运用三、知识运用 只要愿意学习，就一定能够学会。 列宁 搭配问题练习设计 1. 用 7、3、9 可以组成多少个不同的三位数？ 2.四个运动员比赛，每两人比赛一场，一共要比赛多少场 呢？ 3.从你家到学校有几种走法？ 4.每两个队踢一场，一共要踢多少场？ 搭配问题教学设计 教学目标： 1、通过观察、猜测、实验等活动，掌握寻找简单事物的组合数并用符号 表示的方法。 2、培养学生初步的观察、分析及推理能力和有顺序地、全面地思考问题 的意识。 3、感受数学在现实生活中的广泛应用，渗透符号化在解决实际生活问题 的作用。 4、初步学会表达解决问题的大致过程与结果。 教学重点： 培养学生初步的观察、分析及推理能力，有序地、全面地思考问题的意识. 教学难点： 能有序地找出简单事物的组合数。 教具、学具准备： 课件、学具、作业纸 教学过程： 一、情境导入，展开教学 1、师：老师前几天逛街买了几件新衣服，但不知道怎么穿才好，你们愿 意帮助我吗？（出示教具） 2、学生上前板演。 3、揭题：搭配问题 二、自主探索，解决问题 1、出示衣服和裤子图 （1）师：到底有多少种搭配方法呢？ （2）师：下面请同学们拿出信封里的衣服图片，摆一摆，到底能摆出多 少种搭配？ 预设以下情况： a.2 种-衣 1 和裤 1、衣 2 和裤 2。 b.8 种-学生操作重复、手忙脚乱。 c.6 种。 （3）问：他们摆的，你们感觉怎么样？（乱，引导说出“有顺序”） 师：那怎样摆才能既不遗漏又不重复呢？ 生：讨论交流：先选衣服，再选裤子或先选裤子，再选衣服。（生说，师 连线） （4）实物连线抽象化 用自己喜欢的方式，把连线记录在作业纸上。 （5）出示学生的图式 引导学生讲评出它们的优缺点。 （6）再次展示动态的 A.B 两种搭配的方式，小结要用有序的方法去解决 问题。 （7）如果老师再加上一件上衣会多出几种搭配方法？（多出 3 种） 如果只加上一件裤子呢？（多出 2 种） 师：为什么老师加上同样的件数？会出现不同的数量搭配方法呢？ 小结再次强调有序、全面的思考问题。 三、出示点心图。 师：穿着漂亮的衣服，老师要去吃早餐了。你们能为我解决一下食品的搭 配问题吗？这里有 6 种食品。 1、出示饮料和点心。 师：我们来看看都有些什么好吃的呀？ （有豆浆，牛奶，饼干，油条，蛋糕，汉堡堡） 师：如果我只能选一种饮料和一种点心。想想，我可以有多少种不同的选 法？用自己喜欢的方式把你帮老师搭配的情况记录到作业纸上？ 2、要求学生独立在作业纸上完成。（实物符号化） 3、展示讲评。 四、巩固知识 1、师：吃完了早餐，我该去上班了，我可以有几种选择路线呢？（出示 课件） 老师家文化中心绥农小学。 师：请把路线图画到你的作业纸上。 展示讲评。 2、师：啊呀，我突然想起，过几天就是妈妈的生日了，我要给妈妈准备 一份生日礼物：（出示课件）如果一束鲜花只能搭配一个蛋糕的话，有几种搭 配方法呢？ 3、师：大家今天帮老师解决了这么多难题，为了感谢大家，我准备带大 家到动物园去玩。（完成数学书 105 页第 6 题） 五、联系生活实际，说说“搭配”在生活中的重要性。（课件展示） 六、全课小结，深化新知 师：今天，这节课你们有什么收获吗？ 我们在搭配的时候要注意哪些问题啊？（不重复，不遗漏，有序，全面的 思考问题。） 师：对，同学们说的很好。在今后的学习和生活中，让我们学好数学知识， 让它能真正地为我们的生活服务。 板书设计： 搭配问题 有序 23=6 232=12 不遗漏 33=9 222=8 不重复 24=8