五、表内乘法和除法（二）-用6-9的乘法口诀求商-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-北京版二年级上册数学(编号：5015c).zip

用 7、8、9 的乘法口诀求商教学反思 本节课的教学目标是着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方 法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍复杂 的涉及乘、除运算的实际问题。我在教学过程中，为了抓住重点， 突破难点，力求做到以下几点： 一、创设生活情景，激活学生学习兴趣 播放视频，师生一起欣赏，提出问题：这首歌曲唱的是哪个节 日啊？（六一儿童节）教师与学生谈关于六一儿童节的话题，调动 起学生学习的热情，激起学习的欲望。将学生自然的引入了新课的 学习。 二、问题来自于学生，变接受式学习为自主探索式学习。 本课的教学，我创设了“六一”节为老师布置教室这样一们数 学的问题情境，通过引导学生提炼信息、提出问题、解决问题，使 学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀 求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过 讨论交流，引导学生概括计算方法，不但有利于学生将新知同化到 原有的知识结构之中，而且也培养了学生的归纳概括的能力。对于 书上提出的三个除法问题，我这节课不是由教师直接提出、罗列出 来，而是由学生自己根据故事情境的信息提出来的，问题来自于学 生，这样就变接受式学习为自己发现问题、提出问题、解决问题的 自主探究式学习。 三、运用知识迁移，学生自主探索学习。 向学生提供独立尝试用 7、8、9 的乘法口诀求商的机会。如： “568”这道题，让学生回顾第二单元的求商方法，然后自己独立 去完成，最后师生交流学习方法。再由学生独立尝试计算“567” 。 通过教学活动，使学生真正掌握用 79 的算法口诀求商的一般方法， 并形成用乘法口诀用商的计算技能。 四、采用小奖励，激发参与热情 由于低段学生的自制力较弱，因此我设计了用物质奖励激发学 生积极主动参与练习活动，学生热情非常高涨，全员参与了本次活 动，充分体现了以学生为主体这一教学理念。 五、存在的不足： 首先，部分学生计算的速度和正确率较低。针对这一问题，我 打算让学生每人准备一个口算专用本，每天晚上回家让家长出 20 道 口算，其中，加减乘除各 5 道，同时继续每天早上的口算训练，希 望能在一段时间后见到成效。 其次，学生解决问题的能力不强。有的同学不会正确的利用题 中的已知条件，乱算一气。针对这个问题，我的想法是多出一些题， 让学生一点一点学会分析，从而正确选择方法。对于个别潜能生一 定要紧抓辅导，争取让每个孩子都不掉队。 总之，教学情境的创设，教学过程的安排，教学活动的体验， 都是坚持以学生的发展为本。这样的教学理念是新课标所倡导的， 也是我在今后的教学中要努力遵循的原则。 用 7、8、9 的乘法口诀求商教学设计 新乐中心学校 谢文仿 课题名称：小学数学转化学困生的研究 一、教学内容 人教版二年级数学下册第四单元表内除法 （二）第 49-53 页。 二、教材分析 本单元学习用 7、8、9 的乘法口诀求商，着重让学生熟练掌握 用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能， 解决一些简单和稍复杂的涉及乘除运算的实际问题。用乘法口诀求 商是数学计算中一块重要的基石。它在整个计算领域中起着举足轻 重的作用。根据儿童认知规律，本单元是在学习了 2-6 的乘法口诀 求商，掌握了用口诀求商的一般方法后进行教学的，主要是利用知 识的迁移规律，自己探索、感悟、练习所有的表内除法题的计算方 法，从而有利于培养学生自主探索的学习能力，运用分析、推理的 能力和创新能力，使学生在学习乘法口诀求商方法的同时，学习用 除法计算解决实际问题的方法，重点关注学困生对这部分知识的掌 握情况。 三、学情分析 在表内除法(一)的学习中,学生已经掌握了利用乘法口诀求商的 基本方法,所以让学生利用 7、8、9 的乘法口诀再来求商,从方法上 来讲,学生不会有什么困难,但是这要建立在学生已经对乘法口诀基 本熟练的基础上。另外,本课的教学内容是在一个具体的问题情境中 进行的,对该类问题的熟练解决也是本课教学成败的关键所在。 四、教学目标： 1、掌握用 7、8、9 的乘法口诀求商的一般方法，能正确运用 7、8、9 的乘法口诀求商。使学生能够运用所学的知识解决生活中 一些简单的实际问题。 2、经历用、的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体 验迁移类推、归纳概括的思想和方法。 3、通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系， 培养学困生探究知识的兴趣。 五、教学重难点 重点：能较熟练地掌握用 7、8、9 的乘法口诀求商的计算方法。 难点：运用已有知识与经验自主探究用 7、8、9 的乘法口诀求商的 一般方法。 六、教学准备：教学课件 七、教学过程: （一） 、创设情境，激发兴趣 1.播放视频快乐的节日 师：这首歌里节日是指哪个节日？我们在过这个节日时，都做了那 些准备工作？学生自由说一说。 （关注学困生，重点让他们说一说） 2.师：为了庆祝儿童节，二年级的小朋友们在老师的带领下忙着布 置自己的教室呢！（出示课件）请你仔细观察主题图，按从上到下 的顺序说说图中的小朋友在做什么？ （二） 、合作探究，发现问题 图中都给我们提供了哪些数学信息？ 3.问：你发现缺少什么了吗？你们能根据这些数学信息提出数学问 题吗？学生根据题意，提出问题。 4.理解分析题意，找出数量关系，确定用除法计算。 5.列出算式（板书：568） ，你是怎样算出得数的呢？引导学生 总结出求商的两种方法：用口诀求商和用乘法算式求商。 （三）自主学习，解决问题 1.指两名学生尝试用这样的方法解决主题图中的另外两题，并板演。 2.集体完成做一做的 9 道题。 3.游戏：接龙 （四）活用数学，解决问题 师：同学们，你们喜欢过六一吗？其实，森林里的动物宝宝们也喜 欢过这个节日呢，现在就有几只动物宝宝正积极准备呢，不过遇到 了一些困难，想请大家帮帮忙？行吗？ 1.小猴摘桃（练习八第 4 题） 课件出示：小猴摘桃情境图 师：小猴子想摘点桃子来过节，可是树太高了，需要爬梯子，梯子 上有除法算式，要算对了才能往上爬，小猴子却没学过除法，你愿 意帮他吗？我们来比赛，分成两组，看谁先摘到桃子。 学生独立计算题卡，全班比赛。 2.小兔过河（教材 39 页） 课件出示：小兔过河情境 师：小猴的问题解决了，再来看看小兔，它们好像也遇到了一点麻 烦，我们一起去帮帮它们吧，小兔们准备过河摘和它们身上数字相 同的蘑菇送给小朋友们做礼物，但是它们必须踩在得数和它们身上 数字也相同的石头上，才能到河对岸摘到磨菇。 师：同学们有什么好的经验介绍给大家能让小兔子很快摘到蘑菇。 生：先全部算出得数，再连线。 师：接下来请小朋友们翻到书的 39 页看第二题，选择自己喜欢的一 只小兔，先算出得数再用连线的方法帮助它们过河吧。 （1）学生独立计算在书上画路线图. （2）全班交流汇报。 3.小鸟回家 4.小猪吹泡泡 师：小猪看到同学们助人为乐帮助了小动物，特别吹了一些气球来 送给大家，想拿到礼物吗？你得算对了算式才能拿到老师手中的。 （出示气球） 学生快速说出得数，争得气球。 5.想一想 4（）=36 32（）=8 6（）=42 48（）=6 63（）=7 9（）=54 6.解决问题 7.拔河比赛 8.看谁算得都对 9.动脑筋 （五） 、全课总结，升华提升 1.这节课你有什么收获？学生自由说一说 2.师：这节课我们不仅帮助二（1）班的的小朋友提出数学问题， 还能用学过的 7、8、9 的乘法口诀解决了问题，老师代表二年级的 小朋友谢谢你们（不用谢） 。帮助别人就会快乐自己。 （六） 、板书设计： 用 7、8、9 的乘法口诀求商 5687（面） 口诀：（七）八五十六 想：8（ 7 ）=56 4977（颗） 口诀：七（七）四十九 想：7（ 7 ）=49 2793（个） 口诀：三（九）二十七 想：9（ 3 ）=27 我们做了 56 面 ， 要挂成 8 行。 我们带来 27 个 ， 每 9 个摆一行。 我们做了49 颗 ， 分给 7 个小组。 平均每行挂几面? 平均每组分几颗? 可以摆几行? 有 56 面小旗。 挂成 8 行，平 均每行几面? 可用除法算。 (总数 )(求每份数 ) (份数) 56 8 = 口诀诀: ( )八五十六 七 自己试试看! 7 想:( 7 ) 8 = 56 我们带来 27 个 ， 每 9 个摆一行。 我们做了49 颗 ， 分给 7 个小组。 平均每组分几颗 ? 可以摆几行? 74 = 284 = 287 = 28 7 4 82 = 162 = 168 = 16 8 2 96 = 546 = 549 = 54 9 6 做一做 游戏：接龙 4 6 2439 18636 96 23 3 8 4 看谁先摘到! 279 488 248 369 357 287 147 168 126 427 189 729 568 459 217 408 549 328 1. 162 637 648 819 273 455 546 324 213 355 426 142 639 486 567 加油! 9 7 8 2. 小兔过河 4 5 8 3 6 7 9 3. 小鸟回家。 279 324 488 305 426 355 246 639 364 405 182 217 4. 吹泡泡。 213 328 497 142 648 455 99 728 549 284 369 186 63 = 7 9 = 54 48 = 6 6 = 42 32 = 8 4 = 36 4 9 5. 想一想 8 7 69 1 张电影票 8 元钱。 我们有 40 元 ， 能买几张票? 408 = 5(张张) 宇宙探秘 下午: 2:00 4:00 6:00 答：能买买 5 张张票。 6. 我会做 7. 拔河比赛。 (1)获胜队员平均每人可得几本书? (2)你还能提出什么问题? 488 = 6(本) 胜队的奖品是48本书。 负队也有奖， 是 24 本书。 负队队员平均每人可得几本书? 248 = 3(本) 486 639 18+9 = 8 = 7 = 27 455 35-7 273 = 9 = 28 = 9 568 67 549 = 7 = 42 = 6 49-30 324 728 = 19 = 8 = 9 加、减、乘、除我都会! 看谁算得都对! 请你按规律填一填 5630 848 77 6 49 98 43 36 7224 63 9 35 75 87 9 8 7 56 今天你有什么收获？今天你有什么收获？今天你有什么收获？今天你有什么收获？ 和大家一起分享吧！和大家一起分享吧！和大家一起分享吧！和大家一起分享吧！